看到電文中所述中央蘇區的慘狀，心痛不已的毛主席忍不住淚眼婆娑，他果斷地打消了自己過于樂觀的幻想，回電李衛華支持他的做法，上面只有四個字――“你是對的”，令李衛華甚為感動，一個領袖主動向部下認錯，這是何等的胸襟？當天晚上，毛主席出于保護李衛華的目的，又先后找周恩來等其他幾位領導同志溝通交流，統一了黨中央的意見，也消除了他們對李衛華的誤解，但這就是李衛華所不能知道的了
    其實李衛華還有一個說不出口的理由，如果他留在閩贛粵蘇區，將來抗日改編后肯定是進入新四軍系統，而以他的資歷，功勞再大估計到時候也還得受項英領導，而項英又對王明唯命是從，到時候聽他們的瞎指揮，自己心有不甘，不聽的話找茬整你還是輕的，搞不好還會被像高敬亭那樣做掉，相比而言顯然還是及早北上，將來進入八路軍系統更好一些
    在報請中央批準后，李衛華先將部隊里不適合戰斗或者更適合鉆研技術的部分官兵復員，前者轉到蘇區政府工作或是留下務農，后者則被招進技工學?！吧钤臁?，兩者合計一萬多人。之后李衛華再從部隊里抽出五千多蘇區本地的指戰員，加上傷勢未愈不能隨主力的近兩萬人組成了閩贛粵獨立師，以譚震林任師長兼政委，陳潭秋和何叔衡則分別擔任蘇區政府主席和最高法院院長兼軍事法庭庭長，以保證將來蘇區不再出現肅反擴大化的悲劇。
    李衛華這樣用人自有他的道理，按理說紅十五軍主力北上，應該可以將國軍大部隊引走，但既然老蔣能在日寇步步進逼之下還堅持“攘外必先安內”，誰又能夠保證他不會來個“剿匪必先斷根”呢？所以李衛華便將部隊里軍事能力最強的譚震林留了下來，這樣就算國軍進攻蘇區，輕易也拿不下來，只要堅持到抗戰爆發，就算最后還是得將蘇區讓出，和平過渡下百姓也不至于像李衛華起兵時那樣吃大苦、受大罪
    至于將陳潭秋留下，李衛華是想起他歷史上死在新疆一事，希望以此避免這個悲劇，而何叔衡則是主動留下，他認為自己腿腳不便，留在主力部隊里會拖累行軍速度，至少也會浪費一個戰士專門照顧，再說他又不懂軍事，還不如留下做做地方工作，李衛華勸了幾次也沒有用，只得同意了他的要求。
    195年5月4日，紅十五軍的主力九萬多人以及三大學校的兩萬多年輕學員在福建崇安縣宣誓北上，并利用大功率電臺對全中國明碼發報，呼吁國內各大勢力停止內戰、團結抗日，引起了很大的轟動，中國共產黨“反蔣抗日”的口號也比歷史上更早地變成了“逼蔣抗日”，但老蔣卻仍堅持“攘外必先安內”的主張，對中國共產黨的態度轉變視而不見，并嚴令鎮壓各地的抗日救亡運動，以免干擾他的“剿匪”大計
    崇安縣已經是昔日閩浙贛蘇區的地盤，早在紅十五軍誓師之前，正在這一帶打游擊的“閩北獨立師”就趕來會師了，李衛華自然毫不客氣地將其收編了，并讓將人數只剩一千多人的“閩北獨立師”擴充為八千多人的一個旅，原有的領導干部全部留用。更令李衛華驚喜的是，當初閩北蘇區的兵工廠居然還在，這個兵工廠在昔日各大蘇區兵工廠之中能夠排進前三，有干部職工三百余人，生產高峰時期每月能夠生產各種槍1000余支，制作炸彈、地雷10000多枚，生產手榴彈000多顆，槍彈15萬發。吞并了閩北兵工廠后，紅十五軍的兵工廠頓時如虎添翼，尤其重要的是兵工廠從此獲得了自主生產子彈的能力，而不像以前那樣只能利用舊彈殼復裝子彈，這對于自動武器的彈藥補給來說無疑具有十分重要的戰略意義，可惜兵工廠得跟著紅十五軍行動而一直安定不下來，若能全力生產，以其經過李衛華指導下技改的設備，一年造上幾十萬發子彈并不是難事
    而當紅十五軍北上之后，喜事更是一件接一件，先是在李衛華多次請求之后，中革軍委終于任命毛澤覃為紅十五軍的政委，李衛華總算是完全從繁冗無趣的政治工作中解脫了出來，而毛澤覃在政委這個更適合他的崗位上，終于展現出被埋沒了多年的才能，為紅十五軍的發展立下了雖不起眼卻不能忽視的汗馬功勞。ωωω.ΧしεωēＮ.ＣoＭ
    接著，兵力足有兩三千人的“閩東獨立師”來投，而他們的師長則是后來大名鼎鼎的名將葉飛。如果說譚震林歷史上的戰績大多是在擔任政委期間取得的，有多少是他的功勞還很難說，葉飛則無疑是真正的將才（不過也只是將才，后來獨當一面的表現并不好，不光是金門戰敗。），李衛華毫不猶豫地任命其為紅十五軍三個主力師之一的獨立第二師師長，由張鼎丞當他的政委。葉飛雖然還是師長，但所帶的部隊卻一下子增加了十倍，而且無論是兵員素質還是武器裝備都只高不低，自然十分滿意，即使是要求反省“王明”左傾路線遺毒的內部整風也都積極配合，極大地支持了李衛華的工作。說起來李衛華也漸漸發現，對于整風，軍事干部普遍較為支持，因為他們在實踐中都深受左傾路線之苦，而政治干部想要轉過彎來就要困難一些，但一旦轉過來，就非常堅定，不似軍事干部多少有些“實用主義”的傾向
    從葉飛的口中，李衛華還得知了一些極其重要的情報，并因此放棄了原先快速通過這一帶不做停留的打算，決心先將閩浙贛蘇區恢復，使之與閩贛粵蘇區連成一片，以抱團取暖，增強蘇區的自衛能力。