“公開課？還是我們武院?jiǎn)为?dú)開課？”
    張三豐面色忍不住巨變，有些凌亂。
    他原本是初級(jí)班的年級(jí)主任，在這一次改革中，他由年級(jí)主任變成了武院的院正，負(fù)責(zé)武院一切事宜。
    “諸位，我有事先行一步。”
    張三豐向藥老、神農(nóng)老人抱歉了一句，就匆匆向武院趕去。
    諸天學(xué)院結(jié)構(gòu)的變化，也讓班級(jí)的分布發(fā)生了變化，武院也好、仙院也好，全部有了獨(dú)棟的教室和庭院。
    “所有武院老師全部趕到辦公室，我們商討一下公開課的事情。”
    還沒有走到武院內(nèi)，張三豐就給武院所有老師發(fā)去了通知。
    武院直接成為了一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的院系，課程安排，試煉活動(dòng)，試煉任務(wù)等等課程，這些都需要他們自己安排。
    “大家都坐吧~”
    武院辦公室內(nèi)，張三豐才剛到，其他武院的老師也緊隨其后趕到。
    張三豐還沒有通知，他們就第一時(shí)間就向著武院趕來。
    這一次可是事關(guān)他們武院的名聲。
    “大家有什么意見說一下吧。”
    張三豐在一張張略顯凝重的面色上，一掃而過，詢問道。
    武院是諸天學(xué)院目前院系最多的老師，李尋歡、唐紫塵、獨(dú)孤求敗、黃裳、地球天神、貓仙人等等，武院的老師接近二十人。
    “我認(rèn)為首先應(yīng)該是把武院的班級(jí)體系確定好，現(xiàn)在武院很多初級(jí)班的學(xué)生，他們的實(shí)力境界已經(jīng)達(dá)到之前升級(jí)中級(jí)班的程度，中級(jí)班學(xué)生的實(shí)力差距也有些大，不適合統(tǒng)一教導(dǎo)。”
    黃裳沉吟了一下，道。
    “這的確是一個(gè)問題，我們首先要把武院的基本結(jié)構(gòu)梳理清楚，不然的話，等其他院系的老師來學(xué)習(xí)的時(shí)候，他們看到的只會(huì)是一團(tuán)糟糕。”
    其他老師贊同，道。
    以前初級(jí)班教授超凡一階的學(xué)生，超凡一階的學(xué)生在達(dá)到超凡二階之后，他們就會(huì)進(jìn)行升班考核，考核成功的，升級(jí)到初級(jí)班，考核失敗的，則直接畢業(yè)。
    可是，如今的武院不要說超凡二階的學(xué)生，就是連超凡三階的學(xué)生也有。
    若是一階為一個(gè)年級(jí)，他們武院就需要直接劃分到高級(jí)班了。
    “難道武院劃分為初級(jí)班、中級(jí)班和高級(jí)班？”
    “若是按照一階一個(gè)年級(jí)，很多初級(jí)班的學(xué)生就需要升級(jí)到中級(jí)班，初級(jí)班就沒有幾個(gè)學(xué)生了，我們就需要重新給初級(jí)班招收學(xué)生，而招收學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)又是什么？”
    李尋歡有些頭疼道，
    不要說安排公開課了，就是組建武院都?jí)蛩麄冾^疼的了。
    “這些都是問題，大家還有什么問題嗎？我們先把問題集中起來，然后先解決一些容易和急促的問題，然后再解決一些負(fù)責(zé)的問題。”
    張三豐連忙拿出自己的筆記本，把這些問題全部記下來。
    和武院的老師相比，他才是壓力最大的。
    以前很多事情，拿不定主意，他可以把多個(gè)方案交由院長，然后由院長一錘定音，可是，他現(xiàn)在是武院的院正，現(xiàn)在武院的事情需要他來拿出最終決定。
    “院長，還把武院老師的招聘，也交給了我們，我們?cè)撛趺从喠?biāo)準(zhǔn)？”
    “還有試煉任務(wù)，這個(gè)該怎么安排，我們是直接讓學(xué)生進(jìn)入某些世界自由活動(dòng)嗎？”
    “除了試煉任務(wù)外，我們要不要安排一些和其他世界武道學(xué)校，或者武道勢(shì)力的交流？”
    ········
    每一個(gè)武院的老師都把自己心中疑惑說了出來，院長一下子給了他們武院這么大的權(quán)力，權(quán)力增多的時(shí)候，也意味著他們需要承擔(dān)更多的責(zé)任。
    同時(shí)，武院的舞臺(tái)也進(jìn)一步擴(kuò)大，會(huì)有更多的天才，更多的巨擘融入到武院中，差距也會(huì)越來越明顯，他們可不想成為被淘汰的人。
    “那我們就先確定班級(jí)的劃分。”
    經(jīng)過一個(gè)多時(shí)辰的討論，張三豐等人確定了武院組建面臨的大部分問題，張三豐撿了一個(gè)最為緊要的問題。
    “我有這樣一個(gè)提議，不知道大家感覺如何？”
    尸兄世界的龍右臉上露出一絲詭異的笑容，道。
    “龍右老師請(qǐng)說。”
    張三豐面色肅然，道。
    龍右和其他古代人不同，他一進(jìn)入諸天學(xué)院后，就表現(xiàn)的十分好學(xué)，不僅自身實(shí)力強(qiáng)橫，他還自學(xué)了很多其他文明的知識(shí)。
    像科技文明的化學(xué)、物理、生物等知識(shí)，他都有所了解。
    修真文明的陣法、符文、煉丹等知識(shí)，他也有所涉獵。
    這個(gè)原本在原世界引發(fā)尸兄危機(jī)的長生者，幾乎除了上課，就在圖書館待著。
    “與其劃分學(xué)生，不如劃分教師的層次。”
    “初級(jí)教師，中級(jí)教師和高級(jí)教師，讓學(xué)生選擇老師上課，學(xué)生想上誰的課，想上什么課，他們自己決定。”
    龍右平靜道。
    “這樣的話，學(xué)生豈不是都選擇一些更高級(jí)別的教師？······”
    趙匡胤只是說了一半，就主動(dòng)停了下來。
    老師上什么課，老師自己決定，若是一些實(shí)力境界低的學(xué)生，他們?nèi)ヂ牳呒?jí)別的老師講課，他們恐怕根本聽不懂。
    “如果按照這樣劃分，老師為了不讓自己失了臉面，一定會(huì)不斷提高自己的教學(xué)水平。”
    龍右面色如常，道。
    “學(xué)生若是想要不斷進(jìn)步，他就需要認(rèn)清自己，知道自己該學(xué)什么，該問些什么，若是盲目選擇老師，盲目選擇課程，他們就是浪費(fèi)自己的機(jī)緣。”
    “諸天學(xué)院正好還沒有開除過學(xué)生，正好借著這次改革，讓一些學(xué)生明白諸天學(xué)院不是溫床，只有努力的天才，他們才有資格在諸天學(xué)院學(xué)習(xí)。”
    龍右自然清楚這種制度的利弊。
    很有可能會(huì)造成有的老師有成百上千的學(xué)生聽課，有的老師甚至沒有學(xué)生聽課。
    不過，這又有什么關(guān)系。
    同理，若是那些學(xué)生只知道選擇更高級(jí)別的老師，而不考慮自己的實(shí)際情況，正好把他們給開除了，殺雞儆猴，提高其他學(xué)生的積極性。
    龍右話音落下，不少老師面色微變。
    龍右的方案會(huì)讓老師的壓力增加數(shù)倍，甚至數(shù)十倍。
    若是沒有學(xué)生報(bào)他們的課，那就丟大人了。
    “這個(gè)方案不錯(cuò)。”
    張三豐卻是面色一凜，嚴(yán)肅道。
    他若還是年級(jí)主任，或許不會(huì)同意這個(gè)方案，不過，他現(xiàn)在是院正，十分清楚這個(gè)方案是有利于武院的快速成長。
    “我們先完善一下這個(gè)方案。”
    “在老師方面。”
    “比如初級(jí)老師必須教授至少10個(gè)學(xué)生，中級(jí)老師至少教授30個(gè)學(xué)生，高級(jí)老師至少教授50個(gè)學(xué)生等等，名額若是連續(xù)兩次達(dá)不到，直接降級(jí)。”
    “老師之間教授的課程沒有限制，允許教授同樣的內(nèi)容。”
    “凡是在教師資格考核評(píng)選之中，拿倒數(shù)第一名的老師，給予院內(nèi)通告批評(píng)，或者直接學(xué)院通告批評(píng)，若是連續(xù)倒數(shù)，直接給予退休待遇。”
    ········
    “你們還有什么其他補(bǔ)充嗎？”
    張三豐思索了一下，向其他人詢問道。
    這個(gè)方案必須讓每個(gè)老師都發(fā)揮最大的教學(xué)熱情，不能讓一些渾水摸魚的老師存在。。
    若是一直沒有教學(xué)水平的老師，可以選擇重考，再次去當(dāng)學(xué)生。
    若是感覺自己無法通過學(xué)生考核，害怕被直接開除，也可以選擇退休。
    雖然諸天學(xué)院不會(huì)辭退任何一位教師，但是，可以直接給予退休的待遇，工資繼續(xù)發(fā)，不過，需要回到原世界養(yǎng)老去。
    龍右等人，“o(╥﹏╥)o”。
    我有點(diǎn)后悔提這個(gè)方案了。