0428</br>　　腓腓的共情能力強(qiáng),這是一直以來(lái)林家人和對(duì)腓腓很熟悉的人都知道的。其實(shí)這也是在外界人看來(lái)林家人都對(duì)家里?這個(gè)小孫子有些過(guò)度保護(hù)的原因之一。</br>　　這個(gè)世界的各種?消極、悲觀情緒太多，包括楚驍寒在內(nèi)的很多人其實(shí)都很怕這樣沉重的情緒感染到了那?個(gè)原本快樂(lè)澄澈的小朋友，漸漸的使他原本美好的靈魂顏色也染上一絲昏暗的陰霾。</br>　　就像曾經(jīng)?的他們?每個(gè)人一樣。</br>　　不過(guò)所?幸從目前來(lái)看,腓腓沒(méi)?有被這樣的陰霾所?影響。他不是易滅的螢火,而是掛在天上暖融融的小太陽(yáng)。小太陽(yáng)不僅沒(méi)?有被影響,反而似乎堅(jiān)強(qiáng)的成?長(zhǎng)為了那?陰霾的克星，只要有他在的地方,總會(huì)有一片地方與陰霾絕緣，是溫暖的。</br>　　而隨著腓腓年齡的增長(zhǎng),即使他主觀上也許還不懂,但?是也確實(shí)在眾人欣慰的眼神?中學(xué)會(huì)了收起那?幼時(shí)幾乎是無(wú)差別的共情。</br>　　并且在初一的第?三次月考中,還學(xué)會(huì)了另辟蹊徑，以共情的方式試圖理解原作者字里?行間的寫(xiě)作意圖。</br>　　說(shuō)了這么一大堆，反正從這方面按理來(lái)說(shuō),楚驍寒覺(jué)得腓腓應(yīng)該是進(jìn)步了。不，是就是進(jìn)步了。</br>　　但?是奈何這個(gè)進(jìn)步它…它不體?現(xiàn)在試卷上。</br>　　這個(gè)分?jǐn)?shù)……楚驍寒覺(jué)得其實(shí)也不能強(qiáng)求。進(jìn)步了就好。</br>　　“驍寒哥哥,你現(xiàn)在舒服點(diǎn)了嗎？”腓腓小心的扶著楚驍寒的胳膊把他扶到了一處安靜的花壇便?坐下，然?后有些擔(dān)心的問(wèn)。</br>　　被腓腓扶著的一路上已經(jīng)?思考完了前因后果,并且在心里?為腓腓解釋完畢的楚驍寒點(diǎn)頭：“稍微好點(diǎn)了，可能是因?yàn)樵缟蠜](méi)?吃飯，所?以頭才有點(diǎn)暈。腓腓你剛剛是有什么事？別因?yàn)槲业⒄`了?！?lt;/br>　　楚驍寒的‘欲擒故縱’很有效。果然?，只見(jiàn)?腓腓搖搖頭：“我剛剛只是想去辦公室拿一下本子,再看看成?績(jī)而已。剛剛我看到艾爾也進(jìn)辦公室了,他應(yīng)該也會(huì)順便?幫我看一下的?！?lt;/br>　　現(xiàn)在的許多中小學(xué)大多都不會(huì)在課堂上主動(dòng)公布每個(gè)孩子的成?績(jī),等到成?績(jī)下來(lái)后，一般是先把成?績(jī)單發(fā)給學(xué)生的家長(zhǎng)。然?后學(xué)</br>　　生如果想早點(diǎn)知道的話，就直接去辦公室問(wèn)就行了。</br>　　華耀初中也是如此?。</br>　　腓腓是因?yàn)樽约哼@次語(yǔ)文閱讀理解做的很有感覺(jué),覺(jué)得自己可能比以前要進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)了，所?以才沒(méi)?等到回?家問(wèn)爸爸就想要先到辦公室去看一下。</br>　　不過(guò)看成?績(jī)和驍寒哥哥不舒服比起來(lái)，當(dāng)然?還是驍寒哥哥不舒服比較重要。</br>　　陪著楚驍寒在花壇邊坐了兩分鐘，見(jiàn)?他的面色好些了，腓腓扭頭朝不遠(yuǎn)處食堂邊的小校內(nèi)便?利店看去，然?后朝楚驍寒叮囑道：“驍寒哥哥，我去買點(diǎn)吃的東西給你吃，你在這里?坐一會(huì)兒。如果吃完了之后還是不舒服的話，我就扶你去校醫(yī)院看一看?！?lt;/br>　　楚驍寒點(diǎn)頭：“去吧。慢點(diǎn)，別跑?！?lt;/br>　　此?話一出，原本已經(jīng)?站起身來(lái)抬起腳就想跑的腓腓腳步一頓，裝作沒(méi)?有被驍寒哥哥說(shuō)中的樣子，穩(wěn)重的踱著步朝便?利店走去。</br>　　見(jiàn)?腓腓已經(jīng)?進(jìn)了便?利店，楚驍寒便?坐在那?里?靜靜等待。</br>　　另一邊，艾爾一路小跑回?了班級(jí)內(nèi)，看到從面前走過(guò)的同學(xué)就抓著問(wèn)：“腓腓呢？他沒(méi)?去看成?績(jī)吧？”</br>　　“你去上廁所?的時(shí)候腓腓就去辦公室拿他的作業(yè)本了，應(yīng)該會(huì)順便?看成?績(jī)。”那?位同學(xué)回?答后奇怪：“咋了？”</br>　　艾爾聽(tīng)完立刻又問(wèn)：“看完到現(xiàn)在還沒(méi)?回?來(lái)？！”</br>　　照這么說(shuō)，腓腓去辦公室比他還要早了一會(huì)兒，結(jié)果現(xiàn)在他都回?來(lái)了腓腓還沒(méi)?回?來(lái)，艾爾不禁在心中有了一些很是心疼的猜測(cè)。</br>　　腓腓不會(huì)是看到語(yǔ)文成?績(jī)后想哭，但?是又怕被他們?看到，然?后自己走到哪個(gè)小角落里?擦著眼睛偷偷哭吧？</br>　　那?位同學(xué)立刻答：“沒(méi)?回?來(lái)啊。”</br>　　看這連找一下都不用找就可以快速產(chǎn)生的回?答，說(shuō)是這位同學(xué)沒(méi)?有偷偷關(guān)注腓腓都沒(méi)?人信。</br>　　不過(guò)此?刻的艾爾并沒(méi)?有注意到，艾爾的表情不太好，引得他周圍聽(tīng)到動(dòng)靜的人都發(fā)現(xiàn)了不對(duì)勁。</br>　　然?后還沒(méi)?等有人開(kāi)口問(wèn)個(gè)究竟，就見(jiàn)?崔源也一路小跑的回?來(lái)了，面色凝重的他回?到班級(jí)后的第?一句話和艾爾一模一樣，拉著面前杵著的艾爾就問(wèn)：“腓腓呢</br>　??？他沒(méi)?去看成?績(jī)吧？”</br>　　嗯？</br>　　班級(jí)內(nèi)的同學(xué)們?奇怪，怎么今天一個(gè)個(gè)都問(wèn)這問(wèn)題？</br>　　直到初一一班其他陸陸續(xù)續(xù)去辦公室看成?績(jī)的同學(xué)都回?來(lái)了之后，有人不小心說(shuō)漏嘴了，大家才明白這到底是為什么。</br>　　因?yàn)殡桦璧某?績(jī)。</br>　　幾乎每個(gè)去辦公室看成?績(jī)的學(xué)生除了看自己的之外，也會(huì)非常貼心的幫腓腓看一下。</br>　　這里?的貼心絕對(duì)沒(méi)?有任何攀比的意思，純屬是真.貼心。想著可以幫腓腓省一趟跑辦公室的路程了。畢竟從辦公室到教學(xué)樓還不太近呢。</br>　　結(jié)果這一看…要遭。</br>　　腓腓的總分還是很漂亮的，尤其是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)滿分120，腓腓考了120。選修的兩門(mén)外語(yǔ)也是，加起來(lái)滿分150，腓腓考了146。就兩篇外語(yǔ)作文各扣兩分。</br>　　但?是這個(gè)語(yǔ)文……</br>　　根據(jù)成?績(jī)單上顯示，語(yǔ)文滿分120，兩個(gè)閱讀理解加起來(lái)三十五分。腓腓扣了三十分。</br>　　再加上作文扣了一些分。這次腓腓語(yǔ)文一共考了85分。</br>　　腓腓對(duì)閱讀理解的努力大家都是看在眼里?的，結(jié)果現(xiàn)在努力不僅沒(méi)?有成?果，反而分?jǐn)?shù)比前兩次還低了。</br>　　努力了，分?jǐn)?shù)還低了。</br>　　這擱哪個(gè)孩子身上哪個(gè)孩子能承受的了?。?lt;/br>　　太沉重了簡(jiǎn)直。</br>　　一時(shí)間，大家的腦海中都充斥著剛剛艾爾想象的畫(huà)面。</br>　　腓腓這么久還沒(méi)?回?來(lái)，不會(huì)是真的躲在哪里?在偷偷抹眼淚吧？</br>　　一時(shí)間大家都很心急。但?是又不能大張旗鼓的去找。</br>　　孩子長(zhǎng)大了，面子總要給顧一顧吧？不然?一堆人呼啦啦的涌過(guò)去，萬(wàn)一剛好看到腓腓眼眶紅彤彤的樣子，孩子表面上估計(jì)沒(méi)?什么嘛，但?是實(shí)際上面子不要的？</br>　　于是，在接下來(lái)大課間的時(shí)間里?，學(xué)校里?的一些老師和其他班級(jí)的學(xué)生就能看到有初一一班的學(xué)生不知道在干什么呢，反正就是滿學(xué)校的亂溜達(dá)。</br>　　溜達(dá)來(lái)溜達(dá)去，時(shí)不時(shí)的還小心掀開(kāi)小路兩旁的綠化從看一眼，好像在找什么東西或者人似的。</br>　　而此?時(shí)被大家找的腓腓，實(shí)際上已經(jīng)?和驍寒哥哥你一塊面包我一塊面包吃的正香。</br>　　原本腓腓是看著楚驍寒吃來(lái)著，但?是因?yàn)榕R近中午，再加上腓腓給驍寒哥哥買</br>　　的是便?利店里?他最喜歡吃的一款紫米小面包，所?以看著看著腓腓就也餓了。</br>　　但?是就算是餓了也不能跟身體?不舒服的人搶東西吃啊。</br>　　只是楚驍寒應(yīng)該是看出來(lái)了，主動(dòng)從自己還沒(méi)?咬過(guò)的地方掰了一塊面包給腓腓吃。見(jiàn)?腓腓不太想要，還說(shuō)這沒(méi)?什么，就一塊面包而已，如果他不夠吃的話會(huì)跟腓腓說(shuō)的，腓腓再去給他買好不好？</br>　　聽(tīng)驍寒哥哥這么說(shuō)，腓腓這才點(diǎn)點(diǎn)頭，坐在楚驍寒身側(cè)和他一起吃起了面包。</br>　　吃了一會(huì)兒，楚驍寒看了眼時(shí)間，離上課還有三分鐘。</br>　　剛要起身和腓腓一起回?教室，這邊楚驍寒就見(jiàn)?著曹小元遠(yuǎn)遠(yuǎn)的跑了過(guò)來(lái)。</br>　　等跑到近前后，曹小元先是看了眼腓腓的臉，然?后才注意到腓腓手中拿著的紫米小面包。</br>　　“腓腓你在吃面包啊?！辈苄≡Z(yǔ)氣?欣慰：“吃面包好，吃面包好。”</br>　　吃面包總比像他們?猜的那?樣偷偷哭強(qiáng)多了。</br>　　看小元一個(gè)勁兒的盯著自己的面包看，腓腓不明所?以，開(kāi)口問(wèn)道：“小元你也餓了嗎？”</br>　　曹小元立刻搖頭，不想再觸及腓腓的‘傷心事’，扯閑篇道：“沒(méi)?事，我不餓。我就是看腓腓你吃的這款面包我以前好像吃過(guò)，還挺好吃的。”</br>　　腓腓點(diǎn)點(diǎn)頭。</br>　　快要上課了，幾人也不便?多說(shuō)，便?快步走回?了西邊的教學(xué)樓教室。</br>　　這邊腓腓的腳剛邁進(jìn)教室，那?邊上課鈴就響了。緊接著任課老師緊隨其后進(jìn)入教室。</br>　　大家沒(méi)?有了交流的間隙，但?是由于放心不下，崔源、梁韓煜…他們?卻還是有意無(wú)意的關(guān)注著正在認(rèn)真聽(tīng)課的腓腓。</br>　　腓腓的神?態(tài)很正常，和之前并沒(méi)?有什么不同。</br>　　見(jiàn)?腓腓這樣，梁韓煜猜測(cè)，腓腓應(yīng)該是還沒(méi)?看到自己的成?績(jī)單。</br>　　果然?等到下課后一問(wèn)，才知道原來(lái)是因?yàn)槌敽脑?，腓腓還沒(méi)?來(lái)得及進(jìn)辦公室就被剛從辦公室出來(lái)的楚驍寒帶跑了。</br>　　至于說(shuō)楚驍寒不舒服，梁韓煜對(duì)此?持懷疑態(tài)度。</br>　　被梁韓煜這么一問(wèn)，剛好腓腓也想起來(lái)了，于是轉(zhuǎn)頭問(wèn)艾爾：“艾爾，我看到你也進(jìn)辦公室了，你看到成?績(jī)了嗎？”</br>　　艾爾：“我…沒(méi)?看到</br>　　。我是去拿作業(yè)本了?！?lt;/br>　　說(shuō)完艾爾還把替腓腓領(lǐng)回?來(lái)的作業(yè)本遞給了腓腓。</br>　　接下來(lái)的午休時(shí)間里?，腓腓變得有點(diǎn)忙。</br>　　不是小元有數(shù)學(xué)問(wèn)題不會(huì)想要問(wèn)問(wèn)他，就是艾爾指著自己光溜溜的臉說(shuō)自己長(zhǎng)曬斑了，讓腓腓對(duì)著艾爾的臉看來(lái)看去都沒(méi)?看出來(lái)曬斑在哪里?。</br>　　還有，在腓腓想踏出班級(jí)門(mén)的那?一刻，小虎還剛好腿抽筋了。</br>　　然?后直到等到教室外有人打暗號(hào)，說(shuō)是辦公室里?的老師都已經(jīng)?去吃午飯，辦公室已經(jīng)?鎖了之后，張小虎的腿抽筋這才緩解了一些。</br>　　張小虎想，雖然?他們?也知道成?績(jī)這個(gè)事情瞞得了一時(shí)瞞不了一世，但?是還是能瞞多久瞞多久吧。</br>　　最好瞞到腓腓回?家后問(wèn)家長(zhǎng)，林叔哄孩子應(yīng)該比他們?要強(qiáng)吧。</br>　　林家老宅</br>　　此?時(shí)的林家正在舉行第?不知道多少次家庭會(huì)議。面前攤開(kāi)的是已經(jīng)?被林斯年打印出來(lái)的腓腓的試卷。</br>　　只見(jiàn)?試卷上第?二大題的閱讀理解，就是頗有些悲傷意味的散文，然?后最后一題問(wèn)本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情，請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下作者大概是在怎樣的心情下寫(xiě)出這樣的文章的那?個(gè)。</br>　　然?后試卷上腓腓答的是：【作者在一種?不知道為什么，但?是就是有些高興的心情下創(chuàng)作出了本文，表達(dá)了作者希望把自己的快樂(lè)傳遞給更多的人的思想感情?！?lt;/br>　　林斯年：“抽簽吧。等腓腓回?來(lái)后，誰(shuí)中簽誰(shuí)跟腓腓說(shuō)。”</br>　　一時(shí)間，客廳里?的氣?氛重了很多。</br>　　作者有話要說(shuō)：第二篇閱讀理解告訴了我們一個(gè)什么樣的中心思想呢？</br>　　作者君給腓腓補(bǔ)充一下：這說(shuō)明了，不是所有人都適合傳遞快樂(lè)。hhh
    三月，初春。</p>
    南凰洲東部，一隅。</p>
    陰霾的天空，一片灰黑，透著沉重的壓抑，仿佛有人將墨水潑灑在了宣紙上，墨浸了蒼穹，暈染出云層。</p>
    云層疊嶂，彼此交融，彌散出一道道緋紅色的閃電，伴隨著隆隆的雷聲。</p>
    好似神靈低吼，在人間回蕩。</p>
    ，。血色的雨水，帶著悲涼，落下凡塵。</p>
    大地朦朧，有一座廢墟的城池，在昏紅的血雨里沉默，毫無(wú)生氣。</p>
    城內(nèi)斷壁殘?jiān)?，萬(wàn)物枯敗，隨處可見(jiàn)坍塌的屋舍，以及一具具青黑色的尸體、碎肉，仿佛破碎的秋葉，無(wú)聲凋零。</p>
    往日熙熙攘攘的街頭，如今一片蕭瑟。</p>
    曾經(jīng)人來(lái)人往的沙土路，此刻再無(wú)喧鬧。</p>
    只剩下與碎肉、塵土、紙張混在一起的血泥，分不出彼此，觸目驚心。</p>
    不遠(yuǎn)，一輛殘缺的馬車，深陷在泥濘中，滿是哀落，唯有車轅上一個(gè)被遺棄的兔子玩偶，掛在上面，隨風(fēng)飄搖。</p>
    白色的絨毛早已浸成了濕紅，充滿了陰森詭異。</p>
    渾濁的雙瞳，似乎殘留一些怨念，孤零零的望著前方斑駁的石塊。</p>
    那里，趴著一道身影。</p>
    這是一個(gè)十三四歲的少年，衣著殘破，滿是污垢，腰部綁著一個(gè)破損的皮袋。</p>
    少年瞇著眼睛，一動(dòng)不動(dòng)，刺骨的寒從四方透過(guò)他破舊的外衣，襲遍全身，漸漸帶走他的體溫。</p>
    可即便雨水落在臉上，他眼睛也不眨一下，鷹隼般冷冷的盯著遠(yuǎn)處。</p>
    順著他目光望去，距離他七八丈遠(yuǎn)的位置，一只枯瘦的禿鷲，正在啃食一具野狗的腐尸，時(shí)而機(jī)警的觀察四周。</p>
    似乎在這危險(xiǎn)的廢墟中，半點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)，它就會(huì)瞬間騰空。</p>
    而少年如獵人一樣，耐心的等待機(jī)會(huì)。</p>
    良久之后，機(jī)會(huì)到來(lái)，貪婪的禿鷲終于將它的頭，完全沒(méi)入野狗的腹腔內(nèi)。</br>，，。，。</br>