經(jīng)過數(shù)天緊張的會考。
    長孫沖，尉遲寶琳，杜構(gòu)，秦若嬋……
    總之是出了秦懷道這已經(jīng)有了官身的以外，其他年輕一輩的國公之子們大多都參加了科舉大考。
    考完之后，聚在一處，紛紛緊張的互相對答案，談?wù)摽荚囆牡谩?br/>     共同之處就是……
    所有人，都對前途命運(yùn)非常的緊張。
    又過了十?dāng)?shù)日。
    大考結(jié)果，終于公布……
    得益于國公之家的言傳身教，這群年輕人成績或“甲中”或“乙上”，好壞不一，但總算是都通過了這次大考，并且從此各自都真正有了去處。
    那種感覺，和以前憑著父蔭強(qiáng)行塞進(jìn)官場的感覺完全不同。
    身邊要么世家出身，還舔著臉混日子弄權(quán)搞錢的，要么就是比他們刻苦幾百倍，并且能力極為出眾，完全將他們比下去的寒門士子。
    國公家的子弟和這兩伙人都不同，一方面他們出身的確比寒門士子好很多，但比起五姓七望出來的這些子弟，榮耀的家世又讓他們比這些紈绔更加要臉。
    干著不擅長的工作，老是被寒門士子用異樣的眼光看待。
    同時，還不敢和這些世家門閥子弟一起混日子，那就真是“墮了家門威風(fēng)”了。
    處于一個非常微妙尷尬的被動境地……
    但這次大考之后，所有人都有了新的官身，新的去處！
    可以干自己真正擅長的事務(wù)，可以一展才華，和天下優(yōu)秀的年輕人一較長短。簡直是夢中都不會有的完美體驗。
    而他們知道……這一切，那個人功不可沒！
    儒仙二字，果然不是浪得虛名……
    ……
    國子監(jiān)！
    也是大唐傳統(tǒng)上培育人才的最高機(jī)構(gòu)。
    王福疇作為大唐如今頂尖大儒，正是國子監(jiān)大祭酒。
    權(quán)力不重，但地位超然，天下無人不敬。
    哪怕最近長孫無忌的兒子來了，王福疇也就是一般對待。
    沒有真正的才華，休想得到我王福疇的器重栽培。
    這天，王福疇正在修訂史書。
    這也是國子監(jiān)的重大職能之一。
    正在專心觀書，忽然間有人來報，
    “大祭酒，有一份遺落的文稿，是否過目？”
    “遺落的文稿？誰的？”
    “大祭酒，上面沒有署名。”
    “不看，先放那里吧。”
    王福疇搖搖頭。
    他雖然只是國子監(jiān)大祭酒，并非國之宰輔，但好歹祭酒也是國子監(jiān)的最高長官，沒日理萬機(jī)也要日理七八千機(jī)，當(dāng)然不可能有點什么情況都來親自過問。
    所以有人遺落文稿，雖然不算太常見，但是毫無疑問也不是什么大事。
    王福疇直接擺一邊，繼續(xù)修訂他的史書……
    不一會……
    轉(zhuǎn)眼間過去了兩三個時辰。
    王福疇也有些累了，叫了人過來。
    “王大人，有何吩咐？”
    “幫我去買幾個餅，順便叫人給我府上稍個口信，今日晚飯就不回去吃了。”
    想起家中妻兒幽怨，王福疇也不得不感慨。
    這國子監(jiān)可不像外人看到的那樣清閑啊。
    等人買餅之時，王福疇也活動了一下肩膀。
    最近長安風(fēng)行的炭筆書寫，他還是不太習(xí)慣，而用毛筆是非常費(fèi)肩膀的。
    便在休息時間，王福疇忽然發(fā)現(xiàn)了桌上有一疊文稿。
    這是什么？
    拿起來一看，腦海中也想起來了，有人將一份文稿遺落在了國子監(jiān)附近。
    國子監(jiān)是重地，輕易不許閑雜之人進(jìn)出，所以這份文稿顯然還是出自國子監(jiān)的人。
    至于出自哪里……
    王福疇自然不知，翻開一看。
    內(nèi)容卻不是國子監(jiān)的講義、讀書心得之類，而是一個奇怪的名字。
    “全民識字教育計劃書”
    “全民識字？這不是開玩笑嗎？”
    王福疇看到這個標(biāo)題，第一反應(yīng)就是兩個字。
    荒唐！
    全民識字，說的倒是美好。
    但實際上呢，紙筆墨，這些可都是要錢的。
    現(xiàn)在出現(xiàn)了科舉詔書，有了這個動力還算好了一點。
    放在以前，哪怕百姓再怎么想充讀書人裝面子，但紙筆墨可都是要錢的。
    有誰沒事，誰會花錢買不能吃的東西？
    即便如今紙筆墨都便宜了，有了科舉，讀書就有可能做官拿俸祿，百姓有了切實的動力。
    但民間的實際情況，別人不知道，王福疇作為國子監(jiān)的主官，他怎么可能不知道。
    就算有了動力，紙筆墨也便宜了。
    但大量的百姓，觀念始終是保守的，他們永遠(yuǎn)都會懷疑任何不能立刻實現(xiàn)價值的事物。
    比如這個科舉，那誰知道以后會不會又沒了？
    苦讀多少年，要是一場空豈不是血虧？這些時間拿來種糧食換點好吃的，不比讀書穩(wěn)么。
    這個想法看似很蠢，但在動不動鬧饑荒的年代，抱歉這真的不蠢，反而是一種高明。
    王福疇十分清楚這件事，所以看到“全民識字”四個字，第一反應(yīng)就是不屑。
    不過好歹也是出自國子監(jiān)的東西，反正是休息，就當(dāng)樂子看看也沒壞處。
    于是繼續(xù)看了下去。
    然而……
    看著看著，王福疇臉上就漸漸露出凝重之色。
    看到了最后，一雙眼神之中，已經(jīng)滿是驚駭。
    不可思議。
    “小學(xué)教育？分科目授課？”
    “報紙？”
    “等等……因材取士？！”
    這份文稿之中，竟是有無數(shù)的新詞新概念。
    王福疇起先懵逼，但文稿之中也有關(guān)于這些名詞的解釋含義。
    這看著看著，他就感覺無法自拔了。
    小學(xué)教育，分科目授課。
    這讓王福疇感覺，整個人都來到了一個新世界！
    這點子簡直是絕了！
    前段時日，陛下頒布詔書，科舉全部分科目考試。
    王福疇就感覺，這個點子真是妙極。一來，可以遴選出各個領(lǐng)域中，比全才更為強(qiáng)大的“專才”，同時還可以大幅降低動亂的風(fēng)險……
    其價值，不可估量！
    不過這個點子的來歷，王福疇也知道，出處正是自己在斗琴之夜拜師的那位先生……琴仙，詩仙！
    后來據(jù)說又被百姓譽(yù)為儒仙。
    現(xiàn)在又想出了這個計策，儒仙之名簡直是實至名歸！
    而此刻看到這份文稿，王福疇真想罵自己。
    師父都能想到因才取士，自己居然把因材施教給忘了！
    若是以往，這個看似漂亮的大道理，實際操作非常難以做到。