梳理與探究
讀書有計劃
本書一共收錄40篇中短篇小說和散文，建議先用三周時間通讀全書，第四周精讀部分篇目，做詳細批注，第五周進行專題閱讀，分小組對全書內容進行總結與交流，展示閱讀成果。閱讀時間安排大致如下：
前三周 通讀全書
1. 掌握速讀方法，閱讀時抓住主要人物、情節，不出聲，不指讀，不回讀。
2. 邊閱讀邊做簡單的圈點標注，在精彩詞語、語句、段落及有疑惑之處，有心得感悟之處，使用不同的符號、不同顏色的筆做標記。
3. 每周前五天完成閱讀任務后，嘗試用自己的語言簡要概括每篇文章的主要內容。第六天和第七天，用兩天時間認真回顧本周閱讀的故事內容，總結人物形象，摘抄精彩片段，并與他人分享。
第四周 精讀部分篇目
在第四周，每天可抽出四十分鐘左右的時間，對部分篇目進行精讀。先精讀書中已經做好批注的《邢蘭》《荷花淀——白洋淀紀事之一》《蘆花蕩——白洋淀紀事之二》等六篇小說，學習做批注的方法，并對這些批注進行思考、擴充和完善；再選擇自己感興趣的篇目或片段進行精讀，進行隨文批注的練習，從而加深對作品主旨、人物形象、作者思想情感的理解。
第五周 專題閱讀
本周主要進行專題閱讀，先分小組確定感興趣的專題，再結合書中相關篇目和片段做專題研究，最后形成閱讀報告，在全班范圍內進行展示。可參考以下專題：
此外，同學們也可根據自己的閱讀速度和課余時間自行規劃閱讀進度，要注意保持閱讀的連續性和完整性。
讀書有方法
做好閱讀前的準備
1. 了解時代背景。《白洋淀紀事》中的篇目雖然大部分是小說，但是其對時代的書寫記述基于現實，在一定程度上反映了冀中平原和冀西山區人民于抗戰期間的生活、戰斗情況，描繪了土地改革時期根據地人民生產、生活的情景。在閱讀這部作品前，可以通過上網、查閱報刊等方式，了解當時的革命背景和婦女解放的時代思潮。
2. 了解白洋淀派的創作特點。白洋淀派，又稱“荷花淀派”，以孫犁為代表，是中國現代文學史中獨樹一幟的文學流派。閱讀《白洋淀紀事》前可通過網絡查找相關資料，了解白洋淀派的獨特之處：語言質樸清新，心理刻畫細膩，詩情畫意濃厚，充滿浪漫主義氣息和樂觀精神的“詩體小說”。
運用速讀法進行通讀
速讀就是用較短的時間通讀作品，對內容有一個整體感知。《白洋淀紀事》語言通俗易懂，情節曉暢，可通過閱讀本書來訓練閱讀速度，提高快速閱讀的能力。快速閱讀時要采用默讀的方式，不出聲，不指讀，不回讀，抓住主要人物、關鍵詞、關鍵句和關鍵段落，對非重點內容可掃讀、跳讀。
速讀過程中，可在精彩、有疑問的地方，用筆做簡單標記，或者粘貼便簽紙做標記；在有感悟、有想法之處，可捕捉思維閃光點，簡單記下1～2個思考關鍵詞，避免遺忘，以方便精讀時再做深入思考。
運用批注法加深理解
對這一經典作品中的經典篇目，不僅要知其內容，更要仔細斟酌字句，在作品的重點、難點、疑點，以及有感悟之處做批注，即寫下自己的分析、感悟、思考。批注可以是從不同角度對作品的分析解讀，如主題、結構、語言、寫作手法、思想感情等，如能根據作品展開聯想，結合生活實際，寫出心得體會和獨到見解更佳。
運用筆記法歸納總結
做批注重在于閱讀過程中記錄所思所想，形式相對零散。而做筆記重在歸納總結，主要的目的是整理作品內容提要和心得感悟，便于對作品有更具宏觀性的感知和整體性的思考。
同學們可以根據自己的習慣，將筆記本按照不同主題分為若干區域，把同一主題的筆記寫在一起，對作品中零散的信息和零散的批注進行整合。例如，設置“人物速寫”板塊，概括并記錄作品中不同人物形象的外貌、性格、相關事件等信息；設置“經典情節”板塊，記錄經典篇目的情節概述（包含時間、地點、人物、事件等要素）和閱讀感悟；設置“素材積累”板塊，摘抄好文好句，記錄其所在篇目名稱和頁碼，并簡單陳述摘抄理由。主題板塊不限于以上列舉的三個，同學們可根據作品特點和個人的閱讀思考合理安排。