張御雖然又一次看到了這位老師的身影，但物是人非，一晃不覺，已然四十余年過去了。
草廬之中不止一人，有不少人送來了一筐筐的果蔬，并與他作揖告辭。
這應(yīng)該是當(dāng)初鎮(zhèn)子受到神異力量威脅，所以鎮(zhèn)中居民都是準(zhǔn)備遷走了。
還有一些人過來辭別的，這些有的也是這位的學(xué)生。
以往鎮(zhèn)中的在此讀書得人也有百十人，不過通常讀個(gè)幾年，等年歲稍大一點(diǎn)，就去府中社學(xué)讀書了，若是學(xué)業(yè)有成，那就去了瑞光，多數(shù)人都是回來種田務(wù)農(nóng)，或是擔(dān)任鎮(zhèn)吏。
這些人與他交集也不算多，因?yàn)樗?dāng)初是被單獨(dú)授課的。
在這般景象持續(xù)了十多天之后，再?zèng)]有人來了，透過這位老師站在山丘上的背影，可以看到整個(gè)鎮(zhèn)子隨著鎮(zhèn)民的離去，變得空空蕩蕩了。
再是半月之后，這位老師走到了后屋，整理了一下，兩天之后，拿起一個(gè)行囊，帶著一把文士劍，一把弓箭，一只箭囊，也是離開了此地，臨走之前，還駐足往屋內(nèi)某處回看了一眼。。
張御卻是留意到，這位老師所望的方向，正是自己經(jīng)常讀書的那個(gè)位置。
這位老師看有片刻，便就在外合上了門，離開了這里。
張御看著他的身影走下小丘，也是跟了上去。在出了鎮(zhèn)子之后，原本平整夯實(shí)的道路漸漸變得泥濘起來。
半途之上下起了淅淅瀝瀝的小雨，一連數(shù)天都是如此，這位老師在沿著都護(hù)府原本建立好的驛站行走，看方向是去往密林所在。
這些驛站大多數(shù)已是廢棄了，不過當(dāng)初修建時(shí)是為了軍用，所以修筑十分牢固，常常作為鎮(zhèn)民捕獵的落腳點(diǎn)，內(nèi)里還有著鎮(zhèn)民存放的各種備用物品。
一連十?dāng)?shù)天，這位老師都是沿此而行，路上以一些饅頭肉干充饑，偶爾會(huì)生火煮一些帶著的干蔬，通常歇腳的時(shí)候，就會(huì)停下來寫一些文章，然后才是繼續(xù)上路。
張御在后面默默跟隨著，這一日，不知不覺雨大了起來，這位老師也是到了一處大有畝許的亭驛之中躲雨。
他見這位老師待雨停之后，便來至亭驛的一面大碑之前。
這是最早都護(hù)府所留的定道碑，這里也應(yīng)該就是以往都護(hù)府軍卒到過的西北最遠(yuǎn)地界，在此殲滅了一支上千人的食人神裔部族。
因?yàn)橛挟惿裰危@些神裔戰(zhàn)斗力不俗，這些軍卒頗是費(fèi)了一番功夫，所以最后銘碑以記。
這位老師先去洗沐了一番，隨后拿出筆蘸了漆墨，將已然不太清晰的碑文重新涂描了一番，完成之后，將隨身之物稍作收拾，便再次上路了。
張御此刻行至碑前，這里此后當(dāng)是再也沒人來過，四十多年過去，上面經(jīng)過描摹的字跡又一次的褪色。
他站定片刻，將上面內(nèi)容記下，而后伸指出去，沿著那些深刻的字跡，一筆筆的描了下來，很快，碑上文字又一次變的清晰如初了。
再是抬頭看去，見是這位老師的身影已經(jīng)出去很遠(yuǎn)了，而他卻是一擺袖，在后邁步跟上。
又是十余天，這位老師卻是走到了一處山谷之內(nèi)，這里居然有百十個(gè)天夏人居住，還有數(shù)倍于此的土著，這些人似乎早是知道其人到來，對他十分歡迎。
從交談來看，應(yīng)該是早期留下的駐軍，負(fù)責(zé)清剿最后一點(diǎn)土著余孽，不過后來也沒有回去，而是遷居到了這里。
張御也能理解為什么這些人不回去，因?yàn)檫@里四季如春，土地肥沃，并且多數(shù)人因?yàn)轳v扎在此，都和土著人結(jié)合生子了，并且那一段時(shí)間因?yàn)樯裎拒姷木壒剩甲o(hù)府內(nèi)矛盾較多，躲在這里也算是避過了那些爭端。
他默默看著，這位老師在這里待了大概有二十年時(shí)間，向那些軍卒的后輩教授文字，后來有外間之人尋了過來，谷內(nèi)之人陸陸續(xù)續(xù)的離開此間，這應(yīng)該是都護(hù)府重新尋到了天夏，消息傳到了這里，所以選擇了出谷。
他又目注到那位老師身上，盡管過去了二十年，可這位身姿依舊挺拔，在多數(shù)人選擇離開后，這位也是深入了密林。
而在接下來的二十多年之中，他跟隨這位的步伐經(jīng)過了一個(gè)又一個(gè)土著部落，看著這位教導(dǎo)這些土著天夏文字和禮儀，并順帶還傳授了諸多有用的知識。
東庭密林之中有著濁潮的影響，通常很難再回溯過往，好在他的道行如今已是極為深湛，更是掌握著大道之印，而且這位老師沒有任何神異力量，故而依舊能看清這位的行跡。
此中他還留意到一件事，盡管這位老師二十多年間去了不少土著部落，但是沒有一個(gè)土著部落對他懷有歹意，期間也沒有受到任何毒蟲猛獸乃至神異生靈的侵?jǐn)_，這看著有些不可思議。故他 議。故他猜測，這位老師的身上一定是有著什么護(hù)持的。
而隨著時(shí)日的流逝，那些回溯的場景已是與他所處時(shí)間越來越挨近了，他知道，自己快要追上了。
這一天，張御跟隨著這位老師的腳步來到了一座藤屋之前，他行至屋前，隨著一陣風(fēng)吹過，藤上的一只只青色的葫蘆晃動(dòng)著。
他轉(zhuǎn)首往向山中，有一條不太明顯的小徑，他轉(zhuǎn)而沿此而行，到了半山腰，在一個(gè)溪流潺潺之地，見一個(gè)老者正背著一個(gè)藥簍，一把藥鋤放在一邊，正掬水而飲。
這是一個(gè)非常健朗的老人，青色的頭巾，穿著短衫，發(fā)須半黑半白，看著清瘦，但是兩目非常有神。
張御緩緩走了上去，并在溪水對面站定。
老者有所察覺，抬頭看了一眼，見到他后，略微有些驚訝，再看了一眼，眼中隨即露出喜悅之色，道：“可是小郎么？”
張御抬起袖子，對著他深揖一禮，道：“學(xué)生張御，見過老師。”
陶生站身來，回了一揖，他語聲溫和道：“你在東庭的文章我看了，趣味之中自蘊(yùn)道理，卻又不是說教，令人自思自醒，這才是我輩應(yīng)該寫的文章，你最近可有再寫么？”
張御如實(shí)回言道：“學(xué)生自回了天夏本土之后，一心修持，很少有再動(dòng)筆了。”
陶生點(diǎn)點(diǎn)頭道：“雖然有些可惜，可是修道亦是學(xué)問，學(xué)好了對天夏用處更大，只要不辜負(fù)自己一身所學(xué)，那便是好的。”
張御道：“學(xué)生記下了。”
陶生笑道：“以往我是你的老師，可是如今你已成才，我望著也能從你身上學(xué)到一些東西啊。”他將藥簍拿起背上，拿起藥鋤，道：“你我?guī)熒貌灰娒妫ノ宜尢帞⑴f吧。”
張御道一聲好。
陶生當(dāng)先行走，道：“跟我來。”
張御跟了上去，他記得陶生老師的年齡當(dāng)已是過九十了，但在翻山過澗的時(shí)候，腿腳依然十分靈活。
沒有多久，兩人來到了半山腰一處開闊平地之上，見到了一處橫跨在兩株大樹之間的懸空藤屋，這屋子六丈來長，便說是藤橋也不為過。
陶生道：“方才你見了山腳下的藤屋了吧？那是以前我來時(shí)修造的，較為簡陋，如今我住在此間，也難為你找到這里了。”
他上前攀樹而行，動(dòng)作竟是十分矯健。
張御腳下云霧一升，緩緩飄了上來。
陶生見了，也不奇異，只是笑了笑，到了藤屋之中后，他放下藥鋤藥簍，道：“這間屋子是此間土著學(xué)生給我搭建的，倒是別具巧思，只是他們留在這里，一輩子見識也只如此。
我在這里教書，不指望能改變他們，只是讓他們知曉，便是只站一席之地，也能知天地之廣闊，而不是以井觀天，如此也便足夠了。”
張御是把陶生一路行來所做之事看在眼里的，他道：“老師做的已是足夠多了。”
陶生笑了一笑，道：“我只是一個(gè)教書匠罷了，能做的有限，至于剩下的，就要交給你們做了，一代代的去做，總能有所改變的。”
張御點(diǎn)了點(diǎn)頭，他留意到，雖然這么多年未見，但這位老師說話依然字正腔圓，沒有夾雜半點(diǎn)土著俚語。
陶生倒了一杯茶，遞給他道：“這是山中栽種的茶樹，用的也是山中溪流，不比天夏好茶，你莫要嫌棄。”
張御雙手接過，待陶生坐下后，他才是坐了下來，并伸手一拿，從一團(tuán)光氣之中取出了數(shù)十幅畫卷，擺在一邊案上，道：“學(xué)生登門，也是帶了一些禮物，知道老師不喜俗物，這是學(xué)生在天夏本土四處游歷之時(shí)所作之畫，應(yīng)該還能入眼，老師請觀。”
陶生露出欣喜之色，道：“那要好好看一看了。”
他站起身，一幅幅打開看了起來，張御之畫筆，雄奇瑰麗，器局極大，將每一幅景物都是描摹的氣魄萬千，且圖景真實(shí)，不覺令人生出身臨其境之感，陶生也是贊嘆不已。
師生二人對照著這些景物，一問一答，興致勃勃談?wù)摿嗽S久，這時(shí)天色漸黯，陶生看了一眼外間，道：“小郎，你來尋我，不會(huì)無事，說說看吧。”
張御也未遮掩，道：“學(xué)生知曉老師的心思，本不該來打攪?yán)蠋煟怯幸皇拢蛟S只有老師這里知曉。”
陶生道：“你說。”
張御道：“老師知道，學(xué)生自小乃是由養(yǎng)父撫養(yǎng)長大，自從踏上修道之路，卻是再也不曾見過了，未知老師可是知曉學(xué)生養(yǎng)父的下落么？”
……
……