“好，剛才說到了把學(xué)到的東西變成自己的語言和文字，大家從小學(xué)到初二也學(xué)了七年的語文了，我看看大家誰的表達(dá)好，誰說的好聽。下面我就出個(gè)題目，請(qǐng)你們用語言描述一下你們的岳靈老師，可以隨便說，她不生氣的。”
岳靈俏臉一滯，這個(gè)林飛老師，竟然拿自己開涮。
不過這可引起了學(xué)生們的興趣，開始爭(zhēng)先恐后的舉手回答。
“岳老師是辛勤的園丁。”
“岳老師長(zhǎng)得很美麗。”
“岳老師的眼睛像湖水。”
“岳老師很優(yōu)秀。”
“岳老師的身材很棒……”
“岳老師像是畫中的天仙……”
……
說的岳靈天花亂墜，她都不好意思了，全班的所有的同學(xué)都站起來回答了，都被林飛的這種很活躍的上課形式吸引住了。
這就是林飛的目的，讓所有學(xué)生都開始對(duì)語文課感興趣，這樣才能學(xué)好。
岳靈突然道：“同學(xué)們都說的很好，那么請(qǐng)問林飛老師，你怎么用語言來描述我？”
同學(xué)們登時(shí)紛紛說道：“林老師來說！林老師來一個(gè)……！”
林飛微微一笑，“同學(xué)們都說的很好，這就是我們語文課上所說的怎么來描述一個(gè)人，描述一個(gè)人，不但要從長(zhǎng)相，穿著，動(dòng)作等來描述，還要突出一個(gè)中心，描述岳老師，就應(yīng)該突出一個(gè)中心，那么同學(xué)們認(rèn)為岳老師最突出的地方是什么？”
學(xué)生們紛紛搖頭。
林飛笑道：“我認(rèn)為岳老師最突出的地方就是“美”，大家說是不是？”
“是！”
“所以，描寫岳老師的話，所有的描述都應(yīng)該和美相關(guān)，這樣人物的立體感就有了。聽了你的描述，即使閉上眼，別人也會(huì)勾勒出你描述的形象，在心中已經(jīng)成型了，寫文章也一樣，抓住中心和特點(diǎn)，然后圍繞著中心思想開始描述。”
班長(zhǎng)賈怡然道：“林老師，你說的這么好，你趕快描述一下岳老師吧。”所有學(xué)生紛紛附和。
林飛看向岳靈，岳靈不好意思起來，低頭不語。
“她眉若遠(yuǎn)山，眸似泛著波光的湖水，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛如蝴蝶般欲翩翩而飛，挺翹的鼻子下一彎紅唇，嫣然一笑輕露貝齒，如白貝，如瓠犀，一頭烏黑的披肩長(zhǎng)發(fā)，像瀑布一樣垂懸于腰際，一身修身西服裙，掩飾不住婀娜多姿的身材，如風(fēng)中細(xì)柳搖曳，行走時(shí)步步生蓮，她白皙的柔荑輕握著一本書，來到了教室的講臺(tái)上。”
“嗚……！”學(xué)生們都起哄笑著鼓起掌來。
岳靈臉都紅了，這是說我嗎？我有這么美嗎？還有，這樣說我，讓人聽見了不好的，幸好是學(xué)生，要是讓那些人聽到，還不知怎么說呢？剛才自己腦子也是秀逗了，怎么突然讓他描述我呢？岳靈暗罵自己多嘴，不過隱隱卻有一絲高興。
那天她其實(shí)聽了林飛的那首詩和文言文后，也被林飛的才學(xué)鎮(zhèn)住了，心中對(duì)他竟有點(diǎn)莫名的崇拜。
不但是她，連吳子樹都對(duì)他贊不絕口，吳老師可是文學(xué)社的名譽(yù)副會(huì)長(zhǎng)啊，能得到他的夸獎(jiǎng)就證明了林飛不簡(jiǎn)單。
當(dāng)然這次聽課，有著擔(dān)心林飛好久不上課生疏的緣故，還有隱隱想看看，這個(gè)曾經(jīng)在上京第六中學(xué)的金牌教師，究竟是怎么上課的？
“同學(xué)們，從我這段描述里，從上到下，從外貌到穿著，還有動(dòng)作，還有地點(diǎn)等，讓人就會(huì)得到一個(gè)結(jié)論，這是一位美麗的教師，雖然我沒有提到教師，也沒有提到美字，但我所有的形容都是圍繞著美字來形容的，這就是說任何寫作或者描述都要有一個(gè)中心，所有的描述都是為中心服務(wù)的。”
林飛打開課本，“我知道大家現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)這篇課文《春》，如果是我們自己來描寫春天，就必須先勾勒出春天的樣子，春天就是中心，圍繞它我們就可以展開想象，春天有暖風(fēng)，有百花盛開，小草發(fā)芽，小河解凍了，天氣暖和了，人們的心情舒暢了，當(dāng)然我們?cè)诿枋龅臅r(shí)候可能很生澀或者簡(jiǎn)短，這沒關(guān)系，這需要你們不斷的看書和學(xué)習(xí)，下面我們就看看作者是怎樣描述春天的……”
“叮鈴鈴……”
所有學(xué)生還意猶未盡時(shí)，不知不覺已經(jīng)到了下課的時(shí)間，以往學(xué)生們?cè)缇桶崔嗖蛔〉拈_始嘈雜起來，可是現(xiàn)在都很安靜，都還沉浸在林飛栩栩如生的講課之中。
“今天就到這里，作業(yè)是寫一篇描寫媽媽的短文。”
“老師，媽媽的特點(diǎn)是什么？我的媽媽可不美！”馬明浩說道。
林飛暗想不美二字太抬舉你媽媽了，她丑的有深度，有層次，不但外表丑陋，內(nèi)心更是丑惡無比，丑的內(nèi)外兼修。
當(dāng)然林飛不會(huì)說出來，他微微一笑，“馬明浩還是挺有自知之明的。”
“哈哈……”學(xué)生們都笑了起來。
那個(gè)很孤傲的漂亮女孩，就是林飛注意到?jīng)]有給張小冉道歉的其中一個(gè)人，剛才她自我介紹叫霍雨桐，只聽她不屑說道：“笨蛋，你可以寫你媽媽丑啊。”學(xué)生們笑了起來。
那個(gè)同樣不屑一顧的痞痞的男生，名叫何彥，看來是霍雨桐的跟班，也跟著的嘲笑道：“寫胖也行啊……”
“你們都沒有抓住媽媽的特點(diǎn)，媽媽的美不是外表美，而是心靈之美，是對(duì)孩子對(duì)家庭無私奉獻(xiàn)的愛的心靈之美，所以媽媽最大的特點(diǎn)就是愛，圍繞著媽媽對(duì)你的愛來寫，絕對(duì)能寫好。”
所有學(xué)生眼睛一亮，都頓時(shí)明白過來。
岳靈微微點(diǎn)頭，不得不說，林飛這一節(jié)課，別說是學(xué)生，自己也收獲很多，對(duì)林飛上不好課的擔(dān)心早就丟到瓜哇國(guó)去了。
下課后，岳靈追上林飛，低聲道：“果然是第一師范大學(xué)畢業(yè)的老師，講的真好，我對(duì)你很有信心，就是……”
“就是什么？
“不說了……”岳靈閉口不言，扭著小腰匆匆走了。
就是不該拿你當(dāng)做描述對(duì)象吧，林飛暗想，肯定是怕影響自己班主任的威信吧，不過不是你要求的嗎？
是不是自己形容的太夸張了？
這時(shí)，一個(gè)人已經(jīng)偷偷的走進(jìn)了王成的辦公室。
“王主任。”他諂媚的笑道。
王成抬頭一看，立刻說道：“關(guān)上門。”
那人立刻關(guān)上辦公室的門，拿出一盒華夏牌香煙遞上，王成斜眼一看煙的牌子，這才接了過來，那人立刻拿出火機(jī)給王成點(diǎn)上。
王成深吸了一口，說道：“劉科長(zhǎng)啊，說吧，有什么消息？”
“那個(gè)林飛為師不尊，很不正經(jīng)，竟然公然調(diào)戲岳靈老師，還有課堂紀(jì)律十分雜亂，弄的學(xué)生不像學(xué)生，老師不像老師的。”
“調(diào)戲岳老師？怎么調(diào)戲的？”王成頓時(shí)來了興趣。
那人立刻把林飛上課的情形說了出來。
“果然很不正經(jīng)啊，最關(guān)鍵的還是岳靈老師提出來的，嘿嘿，這可有想頭了，而且初二三班課堂紀(jì)律很不好，嚴(yán)重影響了其他班級(jí)的學(xué)習(xí)，嗯，你干的不錯(cuò)，你繼續(xù)觀察，隨時(shí)向我報(bào)告，干好了有你的好處，你在初中教務(wù)科干了不少時(shí)間了，年齡也不小了，應(yīng)該再進(jìn)一步了。”
劉科長(zhǎng)眼睛一亮，立刻把華夏煙放在王成桌上，“我一定好好跟隨王主任，為你鞍前馬后，上刀山下火海，粉身碎骨，在所不辭……”
王成嘴角一揚(yáng)，萬分享受，哼哼的笑了起來。
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中午，林飛走到初二三班，看到張小冉正在收拾書桌。
“小冉，走，去吃午飯，我已經(jīng)給你媽媽說了，中午我們一起吃，她不來送飯了。”
“嗯。”張小冉很高興，立刻掏出餐卡來，“林叔叔，我請(qǐng)你吧。”
林飛呵呵一笑，“小鬼頭，見過小孩請(qǐng)大人的嗎？”
張小冉笑道：“媽媽說了，你是我的救命恩人，我應(yīng)該好好感謝你。”
“等你長(zhǎng)大掙錢了再感謝我不遲。”
兩人說著走出教室。
“林叔叔，私下里聽同學(xué)議論，都說你上課的方式很新穎，很喜歡你的語文課呢。”
“你喜歡嗎？”
“當(dāng)然喜歡了，我聽了林叔叔的講課，覺得我都喜歡語文了，以前的老師就知道在上面講課，然后布置作業(yè)，提問問題也只提問幾個(gè)語文成績(jī)好的，不像你，讓大家都參與回答問題……”張小冉心情開朗了，話也多了起來。
兩人說笑著來到了食堂，學(xué)校的食堂也是專用的，一樓是大廳，明亮寬敞，快餐式的干凈桌椅整齊排列，大約百十張桌子，上面還有二樓，是校領(lǐng)導(dǎo)接待客人的包間。
長(zhǎng)長(zhǎng)的售飯臺(tái)的各處已經(jīng)排滿了人，有老師還有學(xué)生，菜的花樣也很多，葷的、素的，炒的、炸的、煮的、蒸的，品種齊全。
“小冉，你想吃什么？”
“都行，我不挑食的。”
“我請(qǐng)你吃雞腿。”林飛看到一個(gè)售飯點(diǎn)很多鹵制肉食不錯(cuò)，于是和張小冉去排隊(duì)。
“趙校長(zhǎng)。”張小冉突然弱弱的喊道。
林飛一轉(zhuǎn)頭，只見趙嫣然竟然也在大廳吃飯，正好排在他們后面。