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    “職稱并不代表能力嘛！”林躍生副書記有些不以為然。既然是選賢選能，就不能按資排輩。
    秘書小王正要介紹說韓東講師今年只有二十二歲，他一聽領導的語氣趕緊閉嘴。既然領導已經有決斷，自己何必多嘴？
    他把韓東的講座材料報告給政法委曹書記，曹書記只略略看了一眼，就大手一揮同意了選題。韓東因此正式成為一名濱海市政法系統高級干部的講座教授。
    位于濱海市公安局內的濱海市政法委大禮堂內，六百多個座位座無虛席，來自全市公檢法司及政法委五家單位的處級以上干部濟濟一堂。他們都是今天參加政法大講堂講座的學員。
    韓東正襟危坐在臺上，看著臺下六百多位高級干部感慨萬千。按照未來記憶，他將成為一名小法官，最高也不過是個股級干部。
    在中國的官僚體系中，他小得不能再小，甚至還算不上官，只能算小吏。臺下的領導隨便拎出來一個職務最低的，都是他頂頭上司的頂頭上司。
    更別說韓東還看到市檢察院的副檢察長、市高院的副院長等大員坐在臺下。而現在他坐在臺上成了這些高級干部的老師，把握好機會一飛沖天啊。就算沒什么奇遇，掛著政法大講堂講座教授的名頭，以后辦案也方便了許多。
    剛才他上臺的時候，就看到濱海市北開區公安局的桌牌。按照他的計劃，這家單位才是他今天的主要公關目標。
    就在他胡思亂想期間，陪同坐在他身邊的濱海市政法委副書記林岳生同志已經開始講話了。
    “同志們，我們現在開會，這期政法大講堂我們請到了濱海大學法學院韓東教授，來給我們剖析冤假錯案的形成機制。韓東教授著作等身才華橫溢，至今已經在核心刊物上發表了論文13篇，有兩篇被法大《復印書報資料》和《新華文摘》轉載“
    “此外，他還在《人民法院報》、《法制日報》、《全球時報》等大報要報上發表過論文、評論。同時，他有豐富的司法實踐經驗，代理了被媒體稱為世紀遺產爭奪案的謝思琪繼承案等多個大案要案。”
    ”說實話，我見到韓東教授本人以后大吃一驚，他今年才剛滿22歲。讓我更吃驚的是他濃墨重彩的簡歷，韓東教授如此年輕，已經取得如此多的成績，實在是令我汗顏啊！”
    林副書記一透露韓東的年紀，大禮堂里滿室皆驚。韓東坐在臺上的時候，他們就覺得這個講座老師年輕得過分，穿著扮相雖然老成，但是看上去不會超過二十七八歲。儼然是這么多年來最年輕的講座教授！
    沒想到大家都看走眼了，他竟然只有二十二歲！二十二歲是什么年紀？按照正常的學齡來說，二十二歲應該是剛剛大學畢業。而這個小家伙已經是教授了！這應該是全國最年輕的教授吧？！
    一眾領導紛紛交頭接耳起來，驚嘆韓東的天分。也有的領導對韓東不以為然，二十二歲還是乳臭未乾的年紀，讓他上臺能講什么？
    有的領導已經想到，能讓林副書記為他站臺，并且大力吹捧，這個年輕人不是天縱之才，就是背景嚇人，很可能是某個通天大領導的子侄。
    嗯，多半是這樣了！幾個領導自以為猜到關鍵，微微頷首。就在一眾領導猜測韓東老子是誰期間，林副書記已經完成開場白，將話筒交到了韓東手上。
    韓東正式開始他的授課。“各位領導，感謝你們百忙之中抽空來聽我講課。剛才林書記幾乎將我捧到了天上去，實在愧不敢當。慚愧的是我至今還是一名講師，還不是教授。”
    韓東勇于揭自己的短，臺下的領導們對他印象好了幾分。“講師和教授有什么區別？按照大文豪錢鐘書先生的說法，講師是通房丫頭，教授是正夫人，講師跟教授之間還隔著一個如夫人。所以大家可以叫我韓講師，也可以叫我韓通房！”
    韓東講到這里，臺下一片爆笑。這韓講師授課風趣幽默，課堂倒是不像以往那么沉悶。領導們多了幾分聽講的興趣。
    “言歸正傳，今天有幸跟大家一起探討冤假錯案的形成機制這個敏感又重要的課題。我的講座題目叫做《冤假錯案是怎樣鑄成的？――――近十年典型冤假錯案梳理》。講的不對的地方，請領導們多多指教。”
    謙辭過后，韓東正式進入正題。”不知道大家有沒有注意過，近十年來，全國被平反的冤假錯案，均是殺人命案。為什么被平反的都是命案？有沒有領導思考過這個問題？根據我的研究，表層的原因就在四個字――（為防河蟹獸，原諒麻花此處省略五百字）…”
    韓東的講授干貨很多，觀點大膽犀利，直指問題的核心，全面系統地剖析了冤假錯案形成的原因，讓一眾司法系統的領導收獲良多。
    隨著韓東講授的深入展開，他們逐漸忽視了韓東的年紀。聽到癢處，有的領導還拿出紙筆記錄下韓東的授課內容。
    這對他們來說實在是難得，要知道在座的各位最低也是副處級干部，平時他們一個個都大權在握、眼高于頂，除了上司，極少有學者能入他們的法眼。
    就像前幾期政法大講堂請來的教授，他們的課堂就沒幾個領導愛聽，一個個不是在打瞌睡，就是在玩手機，記筆記的幾乎沒有。鑒于他們的身份，授課老師睜只眼閉只眼，也不好多說什么。
    反觀韓東的課堂，極少有人在打瞌睡，而是一個個若有所思的樣子，還有部分領導在埋頭做記錄，乖得就像小學生。韓東的講課還沒結束，臺下已經傳上來很多小紙條，大多是領導們在司法實踐中遇到的疑難問題。
    韓東兩個小時的講座不知不覺接近尾聲，除了中間偶爾有人出去上廁所以外，教室秩序井然。伴隨著他的一聲“今天的講座到此結束，謝謝大家捧場！”臺下響起真誠而又熱烈的掌聲。
    “感謝韓東講師精彩的授課，說實話，我聽了講座，也受益匪淺。”林躍生副書記感慨萬千地說道，臺下有領導不自覺地點頭附和。
    “韓東講師精準地診斷了我國冤假錯案的形成原因，開出了許多有用的良方，對我們預防冤假錯案很有啟發意義。今天的這堂課我發現，會議秩序明顯要好于前幾堂課，這說明什么呀？說明我們的領導不是不愛學習、不想學習，而是課程設置有問題，之前的講座過于偏重理論、略顯枯燥。以后我們要改進授課方向，多邀請韓東講師這樣理論功底深厚、實踐經驗豐富的老師來授課。讓我們再次以熱烈的掌聲感謝韓東講師的授課！”
    林副書記帶頭鼓掌，會場又是掌聲雷動。韓東站起來，微笑地沖臺下鞠躬還禮。許多原先以為韓東背景嚇人的領導，雖然沒有改變這種刻板印象，但是對韓東的好感提升了不少。除去韓東的背景不說，這個年輕人的才華確實令人驚嘆。
    “我看到啊，有很多同志都傳上來了小紙條，看來有一些問題想跟我們韓講師交流。這是前所未有的好現象啊，以前大家都是開完會迫不及待地就走，生怕多待一分鐘耽誤國家大事”林躍生副書記調侃了幾句會場作風，轉頭面帶笑容地問韓東，“韓東講師，我們就耽誤你幾分鐘，給大家做個課后答疑？”
    “林書記太客氣了，在座的各位領導都是我的前輩，說是答疑實在是誠惶誠恐。答疑談不上，我們相互交流學習。”韓東翻開一張紙條，朗聲讀了出來。
    “我院在審理一起機動車交通事故責任糾紛時發現雙方各執一詞，原告老太聲稱被被告的車撞倒，被告聲稱是見義勇為永扶老太，雙方都沒有證據，案發現場也沒有監控視頻，如何做出判決才能公平公正，不引發道德危機？”
    “呵呵，這是個好問題！是法院的領導提出來的吧？這個案子判得不好，將造成司法公信力的巨大流失，和社會道德的撕裂，引發扶不扶這樣的偽命題。要怎么處理才穩妥？我的看法是擺脫保守的法官中立、法院中立態度，大膽動用法律賦予的調查權，借助高科技測謊儀、刑事技術偵查等有效手段，查清事實真相，再下判不遲。”
    韓東的回答新穎大膽，不失為一條破解該類難題的新路。傳遞這張紙條的一名法院副院長不禁眼前一亮。對，就這么辦。他趕緊把答案記錄在本子上，免得回去忘了。
    林躍生副書記接過韓東的話頭，“韓東講師這個思路開拓創新，又謹守法律底線，我很贊同。我建議啊，提出這個問題的法院可以請韓東講師做專家顧問，大家一起開動腦筋，挖出案件真相，還當事人一個公道。”
    有林躍生副書記給韓東背書，這個官司的處理思路已經板上釘釘了。“專家顧問是不敢當的，只是希望下次我進法院辦事的時候，保安別攔我就行了。”
    韓東借著林副書記的話頭，幽了他一默。頓時臺下一片善意的笑聲，法院的門難進是大家都知道的事實，難得韓東不作偽，用這種風趣的方式點了出來。
    “公檢法司四家單位誰敢攔你，你來找我，我保證讓他們二十四小時營業給你留門。”林躍生副書記的臨機應變能力也很強，現場又是一片笑聲。手機用戶請瀏覽閱讀，更優質的閱讀體驗。