哥倫比亞大學(xué)的教育、新聞、藝術(shù)、國際事務(wù)等等專業(yè)都很牛逼，特別是其新聞學(xué)院，美國普利策獎就是由它頒發(fā)的。
    可到歷史專業(yè)，哥倫比亞大學(xué)還真不夠看。
    所謂的歷史學(xué)術(shù)交流研討會，就在哥大的理學(xué)院舉行，全校所有歷史教授和講師都有來參加。
    周赫煊在一位歷史助教的帶領(lǐng)下，微笑著走進會議室，里面所有人集體起來，熱情鼓掌歡迎他的到來。
    受到如此禮遇，實屬正常。
    周赫煊在歷史學(xué)術(shù)水平極為恐怖的英法兩國，都被譽為頂尖史學(xué)大師。而哥倫比亞大學(xué)的歷史專業(yè)本來就弱，這相當于江湖二流高手，接受王重陽、黃藥師的武學(xué)指點，能不激動興奮嗎？
    開會之前，助教為周赫煊逐一介紹道：“周先生，這位是施坦因教授，他對美國歷史研究極為精通。這位是伍德羅教授，他對北美原住民歷史有著獨到見解。這位是威爾遜教授，他是歐洲歷史領(lǐng)域的專家。這位是……”
    周赫煊微笑著跟眾人打招呼，然后道：“大家好，很高興受到哥倫比亞大學(xué)的邀請，來這里跟各位史學(xué)同行進行交流。既然是學(xué)術(shù)交流研討會，那我們就來討論一下歷史研究領(lǐng)域的前沿話題。”
    威爾遜教授問道：“是歐洲年鑒學(xué)派提出的那種新史學(xué)嗎？”
    “并不是，而是關(guān)于人類明的，”周赫煊道，“我曾跟英國的湯因比教授有過交流，在某些學(xué)術(shù)觀點上達成了一致，認為應(yīng)該將歷史作為宏觀對象進行研究，而不僅僅停留在一個民族、一個國家或是一個時間段。這個觀點，可以從湯因比教授發(fā)表的論中可以看到，諸位也可以閱讀我的《槍炮、細菌和鋼鐵》。當然，這本書還沒有在美國出版。”
    專注于研究美國歷史的施坦因教授，聽到這話完全懵逼，他對此毫無了解，忍不住問：“周先生，你能詳細講述一下嗎？”
    周赫煊笑道：“研究人類和未來的基本單位是明，根據(jù)每個明的起源、成長、衰落、解體的過程，我們可以了解到不同明的某些共性規(guī)律。可以把世界上存在過的所有明，分成30多種明心態(tài)，其中有七種獨立的明，以及從屬于這些獨立明的衛(wèi)星明。根據(jù)這些明的共同特征，可以歸納為三個主要明模式，分別是希臘明，即化統(tǒng)一、政治分裂模式；中國模式，即統(tǒng)一為主，夾雜分裂的大統(tǒng)一模式；猶太模式，即有可辨識度的統(tǒng)一化，卻沒有政治實體的離散型模式。”
    在座的歷史教授和講師們，聽到這番話后仔細思考，發(fā)現(xiàn)這三種明模式，還真的概括了世界上的所有明。
    “這是個非常具有創(chuàng)造性的觀點。”伍德羅教授點頭贊許道。
    周赫煊繼續(xù)：“我跟湯因比教授都認為，明的興起與種族優(yōu)劣無關(guān)。現(xiàn)在的西方明雖然強大，但歐美白人并不比非洲的黑人更加高貴，最主要的取決于明產(chǎn)生的環(huán)境。不過在這一點上，我跟湯因比教授的觀點有分歧。他認為，越是艱苦的環(huán)境，越能錘煉出明的火花。每戰(zhàn)勝一個困難，這個明都會向前邁進一步。我部分認可他的這個觀點，但我認為應(yīng)該有先決條件，比如氣候和地理環(huán)境，北極圈內(nèi)是不可能發(fā)展出高等明的。歐洲和亞洲能夠誕生出燦爛明，前提條件就是緯度氣候適于農(nóng)耕發(fā)展，并擁有可馴化的動物和植物。”
    研究美洲原住民的專家伍德羅問：“那為什么美洲原始明，現(xiàn)在都走向滅亡了呢？”
    周赫煊笑道：“這個問題，我在《槍炮、細菌與鋼鐵》一書當中有詳細闡述。美洲屬于縱向大陸，緯度的變化造成巨大的氣候差異，導(dǎo)致早期農(nóng)業(yè)很難發(fā)展并擴散，比如玉米在美洲的傳播就用了好幾千年時間。現(xiàn)在的加州農(nóng)業(yè)發(fā)達，但依靠的是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)，放在一千年前，以加州的自然環(huán)境，不可能興起強大的農(nóng)耕明。”
    “縱向大陸”這個關(guān)鍵詞出來，再加上周赫煊的簡單解釋，常年研究美洲原住民的伍德羅靈光一閃，忍不住拍案贊嘆：“天啦，我怎么就沒想到這個因素？這真是驚人的發(fā)現(xiàn)。只憑這個學(xué)術(shù)成果，完全可以榮獲普利策歷史獎了！”
    普利策不但有新聞獎、學(xué)獎，還有歷史獎。
    新聞獎的獲得者不限國籍，但獲獎作品必須在美國的報刊上發(fā)表，學(xué)獎則只頒給美國人，這兩個獎項周赫煊都不可能拿到。
    唯獨普利策歷史獎，只要作品研究對象是美國，或者對美國歷史研究有著重大貢獻，不管哪個國家的人都能獲獎。
    伍德羅教授還真沒亂，只憑“縱向大陸”這個史學(xué)觀點，就足以獲得普利策歷史獎了，因為這對研究美洲歷史有著重大突破和啟示。
    而哥倫比亞大學(xué)，正好又是普利策獎的頒發(fā)機構(gòu)，只要《槍炮、細菌與鋼鐵》在美國出版，那么明年的普利策歷史獎很可能授予周赫煊。
    面對一群算不上頂尖的歷史學(xué)者，周赫煊拋出的各種前沿史學(xué)觀點，可以讓他們茅塞頓開，驚為天人。
    整個學(xué)術(shù)交流議會開了三個半時，剛開始主要是周赫煊在闡述，到后來就變成了歷史教授們提出各種疑問，周赫煊三言兩語就進行解答。
    這不僅是知識的碾壓，更是時代的碾壓。或許，換個歷史成績比較好的21世紀高中生，都可以跟這些歷史學(xué)者談笑風(fēng)生，讓他們在歷史學(xué)研究領(lǐng)域眼界大開。
    會議結(jié)束后，周赫煊笑著拿出中版的《槍炮、細菌與鋼鐵》，道：“這本書，我贈送給哥大理學(xué)院，諸位可以請人翻譯成英。”
    助教心的把書收起來，看向周赫煊的眼神里寫滿了尊敬。
    歷史學(xué)者們紛紛起身，主動跑來和周赫煊握手，那熱情的樣子都像是要找他要簽名了。
    事實證明，巴特勒校長邀請周赫煊擔任哥大客座教授，是非常英明的決定。本來歷史專業(yè)平平無奇的哥倫比亞大學(xué)，就因為率先跟周赫煊進行深度交流，學(xué)術(shù)成就迅速的提升起來。
    半年后，《槍炮、細菌與鋼鐵》被翻譯出版，哥大成為第一所開設(shè)“歷史人類學(xué)”的美國大學(xué)。本來只是精通美國歷史和美洲原住民歷史的施坦因及伍德羅教授，后來成為歷史人類學(xué)專家，在世界史學(xué)研究領(lǐng)域都享譽盛名。
    特別是伍德羅教授，他晚年接受采訪時對記者：“我的學(xué)術(shù)生涯轉(zhuǎn)折點，源于跟周赫煊先生的一次交流，他開闊了我的歷史研究視野，他可以稱得上是我的導(dǎo)師。”
    上午是學(xué)術(shù)交流會議，下午就是講學(xué)活動，面向理學(xué)院的所有學(xué)生。
    讓周赫煊哭笑不得的是，居然有好多金融、經(jīng)濟專業(yè)的學(xué)生跑來聽課，他們都是慕“遠東巫師”的大名而來。
    在自由提問環(huán)節(jié)中，學(xué)生們提出的問題，全是關(guān)于股災(zāi)和經(jīng)濟危機的，甚至還有人請教如何做空美股。
    好好一場歷史講座，被這些金融專業(yè)學(xué)生搞得亂七八糟，引起歷史專業(yè)的學(xué)生極大不滿，雙方在教室里自己就吵起來。
    當天下午，周赫煊在巴特勒教授的挽留中離開，第二天便登上前往歐洲的輪船。
    周赫煊不知道的是，他同時入圍諾貝爾學(xué)獎和龔古爾學(xué)獎的新聞，正在被中國的報紙大肆報道，國內(nèi)已經(jīng)炸鍋了。·k·s·b·