金色年華第一部講述的是飄洋過海大學四年紛呈緊張的激情歲月，這一部是寫畢業后下鄉辦學賺取人生第一桶金初步實現人生理想的故事，許期三年，愛著，并創造著，我在創辦自己的學校，邵逸夫在研究道路上拼搏，這是我們對各自的承諾，生而為人的使命感，或許一程人生一朝臣，創業的路上，知遇誰卻無定斷，或許我會被取代，這不定是我們緣分已盡，我會默默祝福他，等我的學校駛入正軌，我會去看邵逸夫，問他現在當真嗎？當真決心過這樣的生活嗎？我會絕情，一心一意辦教育，不再癡癡的等待，把戀愛的神經割斷，去溫情我的家人與朋友。
辦學第一件事是去聯絡村長，商談你的辦校計劃，你的想法是否符合當地辦學要求，共同探討出一個合適的方案，包括建校面積，樓層結構，教學區含幾間教室，活動區的方位及大小，選地，征地費用，附近的學生人數，場地布置，總之就是要定好校址。
辦學第二件事是去聯絡合伙人，三個臭皮匠頂一個諸葛亮，要是能遇上合三觀的伙伴，一起并肩作戰，會多一份勝算，說不定又是一個金色年華，人貴交流，能交流思想，交換思想，談著談著就圓了，懂合作，得人助，又增加了成功的機率。
辦學第三件事就是籌集資金。聯絡親朋好友看看有誰愿意投資，把你的想法說出來，求得支援，或是去當地教育局問問，去哪里申請振興鄉村教育的公益金，這種方式既能獲得人力支援又能獲得財力支援，取得政府部門的支援是最好的一著棋。后面還要求取教育局的辦學審批，要長期合作的，最好開始就好聚好散，方便以后好辦事。辦一所小學，符合現代審美標準的要花上幾百萬，聯合一切可以聯合的力量，合伙人入股，親朋好友投資，獲取公益金都是落實辦學最關鍵的一步，當然自己也要有十分之一的資金，所有資金都籌集了，還不夠的話，就要走貸款這一步了，程序有點復雜，你最好遏制住心中的渴望，一步一步去落實，不定這事就順利辦成了，你開心的恍然大悟，資金夠了，下一步就要走聯絡施工隊了。
辦學第四件事就是聯絡施工隊。這可以求助家人及親戚，他們做的事情中與體力活接觸的多，對住這一方面的建設耳熟能詳，我平常不在家里待，自然不接觸搞建筑的人，可是他們就會熟悉施工團隊與施工材料，怎樣的施工隊配合完工，配備什么材料，建設、裝修費用等，一并交與家人完成，我參與建筑圖紙的查看，修改，及定稿，還要負責定期檢查工程進展，工程完成度與質量，這樣互相配合，以期盡快能看到我理想中學校的落成，在此自由展翼，智慧存活。
辦學第五件事就是師資團隊的建設，除了我的合作伙伴是教師團隊的主干力量外，還要聯絡教育界的友人，比如同事，同學，某個階段的同伴，一群有理想的年青人，朝氣蓬勃，斗志熱情，共頂一片藍天，共攬一方大地，各事其職，各盡其責，扛下振興重任，創造一個高效熱情的團隊，成為柘溪小學的元老。若是我的團隊師資短缺，我會向教育局申請資源，折幾個干鄉村教育的來輔助我們，如果我的團隊有要“高就”的，我也會愿意交換師資，也是長期與教育局合作的一種方式，美哉。
辦學第六件事就是辦審批。需要準備的材料：校舍建筑質量合格標志，消防安全合格證，團隊健康證，以上材料審批通過后，發放辦學許可證，你可能被提示剪彩儀式要局長親自帶團參與，我就把定好的日期擬下來，準備迎接局領導參加剪彩儀式，到了這一環節才能喜上眉梢，趁熱打鐵，到團隊宣傳，該做廣告做廣告，該做報告做報告，該統一服裝統一服裝，該做紅秀做紅秀，該聯絡同行聯絡同行，各就各位，把事張羅好，每天集合開會做報告，知查各項進展，安排明天的工作，商討方案，讓一切工作準備就緒，就是為了見證剪彩儀式隆重開啟，淚流滿面的看到夢想的實現，激動的接受鼓舞，感動的進入新的一頁。
建業難，守業更難，我之興辦學校，一則為了盈利，二則為了實現振興故鄉的教育，這前期工作剛落實好，又要馬不停蹄的開展后期工作，為的是能常規開班，能確保生源，辦學之路可謂步入正軌。
這第八件事，就是招生，剪彩儀式一落成，遠近聞名而來的就開始報名，組成一個個小班級，如果事先已聯絡好村領導，委托他們做宣傳，聯合宣傳專員，讓附近村民知曉這辦學一事，那么陸陸續續的報名持續兩天，這就要正式進入開學了。我規劃的班級要保證有30人，如果本村學生人數達不到要求人數，還要做一定的廣告，吸引別村學生，簡單的做法就是在進村口做一張大的廣告牌，就寫上柘溪小學，附上路線指示，來往車輛一覽無余，知曉重建的消息，多個就讀的選擇。
我作為校長，重任之一要建設一個高效和諧的教師團隊，給每個老師安排辦公室，各科任組長，教師用書、教學道具可由組長安排，我們幾個創辦人自是管理者，帶領團隊力量運作當落在我們身上，先權職公示，副校長一人，主管財務；教研主任一人，主管課程開設和課程準備；人事主任一人，主管教師流動與招聘，并保持與教育局的合作關系；各科組長，分配教學任務，檢查備課情況，再與教研主任報告商討教研事宜。我們的團隊當方則方，當圓則圓，活力運作，充實而愉悅，期待能把自己感動，教育即生活。
與我并肩作戰的是我在深圳思度教育的一個同事，周麗天，她在英語方面專長，熱心有擔當，有韌勁敢追求，隨和有耐心。我們都先在給同一個老板打工，工作了兩個月，她就和我單干了，因為我要籌備資金，拿固定工資不如自己當老板來錢快，天生不肯認輸能遇機會大賺一把，我絕對選擇風險投資了，后來又遇上了我的小學老師，一位是我的班主任語文老師，王勛廉老師，一位是我的數學老師，本村的，和我同姓，叫譚志華，我專程去拜訪了他們，問他們是否愿意投資重建我們的小學，我把我的計劃如實告知了他們，并交流了我們各自對小學的辦學理念與辦學規模，如何收費以及分紅等事項，還需要幾位年輕的專教，就請教了我堂弟的初中老師，一位是教英語的男老師，叫唐禮，幽默愛笑，個頭不高，卻夠大度，一位是教數學的比我年長的女老師，叫謝玉香，大姐風范，俠肝義膽，專業水平不值得懷疑，但懷疑她的主動熱情，看，這姐思想成熟，有運籌帷幄的智慧，聯系上了我市最好的私立學校的校董，倪進一，請他投資，他比較有眼光，在經營學校方面有經驗，也不缺師資來源，請他來兼任學校的校董，由他管理校產與涉外。還聯系了教育局一干事，熊祺，和他交談甚歡，被局里派過來協助我們搞鄉村教育，雖然他研究生，但愛親近百姓，善交談，得人心，干鄉村教育是塊好料，總一身書生氣，讓人容易想起老師來，又是局里的積極份子，就認命他擔任人事主管，維系與局里交換師資，藝術老師是由人事熊祺特崗招聘過來的，他剛大學畢業，從大城市愿往鄉村跑一兩年，立志為鄉村教育做貢獻，叫曾錦，負責所有年級的音樂與美術教學，教師團隊共九人，我周旋于幾個管理者之間，監督各項工作的進程，該表揚的表揚，該批評的批評，讓整個團隊融洽又不失原則，關注教師成長，關心學生心靈快樂，我鼓勵學生的創新與融會貫通，整個學校力爭上游，大家有作業也有生活。我們幾個投資人，我，周麗天，王勛廉，譚志華，倪進一就要商議如何分紅，我們分財力與人力各占一半，人力只我和周，我六她四，換算后就是十分之三，她十分之二；財力，共400萬的工程，我投資100萬，唐禮投資150萬，剩下的各自投50萬，權數分別是2：3:1:1:1，再乘半數，我就有十分之一點二五，唐十分之一點八七五，剩下三人都是十分之零點六二五，合總后，我、周、唐、王、譚分別是0.425，0.275，0.1875，0.0625，0.0625；工資部分主要由職位津貼加課時費兩部分組成，主課老師，教了兩個班的語、數、外的老師基本課時費月薪3000元，藝術老師以及自然科學老師基本課時費月薪2000元，藝術課的課時費每節按30元計費，自然科學課時費每節20元，語數外課時費每節25元，我帶六年級的數學，以及每個年級的科學課，加上職位津貼，月薪也有6000元，我的工資并非最高，周麗天與王勛廉的工資最高，他們是主課老師，每個人帶了四個班的主課，課時費比我高1000元，我們團隊老師的月薪基本都超4000元了，起初三年內我們是分不到紅的，計劃三年內回本，然后在此基礎上才開始盈利，可以放松一下，組織去旅游，建設一下個人生活，改善生活與娛樂條件，一切就順其自然，夢想才真正實現。
三年里，我偶爾會翻看他的朋友圈，他只發過一條信息，對一個經濟模型的總統評價說了OK，再也不見他的任何消息，分開的時間里，我從沒主動聯系過他，就幾乎沒有任何聯系，只在剛分離時他問我去了哪里，之后就失去了聯系，不知道電話號碼是否更換了，微信還是否繼續在用，看著他的電話號碼發呆好幾遍，卻不敢撥打，我情愿當面寒暄，大大方方的像老朋友互致問候，也不愿難為情的剪不斷理還亂，中途又偷偷的給他發信息。
我準備去一趟海南，看看他現在的生活狀況，我給自己的許諾，三年后，若是我沒嫁，他沒娶，我們就結婚，這三年我依然愛著他，雖然有不少追求者，處著一兩個，尤其與熊祺總能聊得投機，可怎能與初戀相比呢，與邵逸夫的四年，我恐怕今生無法超越了，炙熱炙熱，怎能將就。
故事是說了我們幾個人發生的事情，起初的我和周麗天兩女孩下鄉聯絡村長征地，聯絡投資人，施工隊，教育局，再陳述了和投資人辦校施教的三年故事，期間我們的互動，我們的熱情工作，感動自己的生活，最精彩的部分有我和熊祺的感情故事，當一切正常運轉，我去見邵逸夫了，想要知道我和他有沒有未來，敬請期待。
村長，王老師，譚老師，都是真人真名，周麗天，熊祺，唐禮，倪進一，謝玉香都是真人化名的，姓真名假，他們都走進過我的生活，并且繼續出現在我的生活里，我發現腳踏實地干實事的人很可愛，求真是這個世界里最偉大的事，堅決不做葉公好龍，心動不如行動，會道一百句，不如行動一次。曾錦是現實生活中存在著的，雖有一面之緣，初見時讓人不禁心動，冷酷又熱情，有著大城市人的胸襟與見識，熱愛藝術，個性追求，見我害羞的高帥，我自然會愛護著這一道美麗的風景，我的生活是不可缺少藝術的，美和愛是我生活的全部，看我的故事，希望你帶著一顆虔誠的心思考與討論你對美和愛的發現，和我分享愛和美的理解與故事，書后會附上交流郵箱。寫一部真人真事，是值得一讀的，生活即故事，生活即教育，我們都是老師圈子里的，傳統的老師只行使教書育人的功能，謂其教書匠，我們這一代的老師，是會生活的老師，愛創匯通，上行下效，不僅術精實博，鼓勵學生創新，融會貫通，還行使政治行為，扶貧教育就是典范，教師功能的轉變書中可讓你體悟。