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    火辣的陽(yáng)光將空氣灼得滾燙，蟋蟀在樹(shù)蔭中發(fā)出枯燥的叫聲，讓人聽(tīng)著厭煩，一股股熱浪沖過(guò)無(wú)云的藍(lán)天，撲進(jìn)胡同中，大街上人跡渺渺，幾個(gè)老人在樹(shù)蔭下下棋，旁邊的小桌子上擺著壺解暑的老蔭茶。
    院子里傳來(lái)陣陣吶喊聲，十來(lái)個(gè)孩子分成兩派，揮舞著棍棒正廝殺在一起，后院里幾個(gè)小姑娘躲在陰涼的棚架下悄聲說(shuō)著話，這個(gè)棚架上纏滿蔓藤，青蔥之間隱隱透著青澀的葡萄。
    “來(lái)，吃西瓜羅！”
    一聲歡呼，幾個(gè)身影撲到穗兒身前，穗兒笑著說(shuō)：“別搶?zhuān)瑒e搶?zhuān)瑒e掉地上了。”
    清涼的汁液滑入腹中，擦干小嘴邊的上瓜汁，嘴里還在不停咀嚼便揚(yáng)著頭說(shuō)：“謝謝穗兒姐。”
    “叫阿姨！以后叫阿姨！”穗兒糾正道，小姑娘們嘰嘰喳喳的笑起來(lái)。這些小姑娘以前隨楚明秋叫穗兒姐，可現(xiàn)在穗兒讓她們改口叫阿姨。
    楚明秋當(dāng)然明白穗兒此舉的含義，卻不肯改口，說(shuō)各交各的，大不了叫吳鋒姐夫，不但他不改，也不讓虎子他們也改，連帶這些小姑娘也不該，累得把穗兒每次都要給她們糾正。
    “雁兒，你去那上學(xué)？”
    “我媽讓我去八小，你呢？”
    “我就在十小，這里離家近。”薇子忙著吃西瓜，汁液抹得滿臉都是，顯然對(duì)在那讀書(shū)根本不在乎。
    “就是，跑那么遠(yuǎn)干啥，來(lái)回都要坐車(chē)的。”一個(gè)小女孩說(shuō)，這是新搬來(lái)的左家的孩子，左家父親在鐵道部擔(dān)任司長(zhǎng)，她的神情有些失望：“媽媽說(shuō)，我去八一小學(xué)。”
    八小十小便是燕京第八和第十小學(xué)，十小只有六年小學(xué)，距離這里也不遠(yuǎn)就在兩條胡同外，原來(lái)是所私立小學(xué)，最近幾年才變成公立小學(xué)的，這附近的多數(shù)適齡學(xué)童都在這里上學(xué)。第八小學(xué)便不同了，原來(lái)是燕京市干部子弟學(xué)校，設(shè)在城西區(qū)，距離只比八一小學(xué)稍近。
    這種干部子弟學(xué)校在全國(guó)各省市都有，這種學(xué)校是原本從邊區(qū)干部子弟學(xué)校遷入而來(lái)，戰(zhàn)爭(zhēng)年代，各級(jí)將領(lǐng)在前方作戰(zhàn)，自然不便將子女帶在身邊，各根據(jù)地便辦起了干部學(xué)校，讓干部們將子女寄宿在學(xué)校內(nèi)，如此一方面解決前方干部的后顧之憂，另一方面也解決革命后代的教育問(wèn)題。
    解放之后，這干部學(xué)校也紛紛遷入城內(nèi)，燕京便遷入了好幾所，原先這類(lèi)學(xué)校只對(duì)干部子弟開(kāi)放，平民子弟進(jìn)不去，前兩年中央進(jìn)行改制，這些學(xué)校才對(duì)普通民眾開(kāi)放，只是平民子弟較少，這些學(xué)校師資力量和設(shè)備都比其他學(xué)校要強(qiáng)，干部還是喜歡將子女送到這些學(xué)校。
    “沒(méi)事，我爸爸有車(chē)。”殷柔柔剛吃完一塊，趕緊又拿了一塊，薇子見(jiàn)盤(pán)子里的西瓜不多了，連忙伸手搶了一塊，連同手上的，左右開(kāi)弓。
    一陣跳動(dòng)的音符傳來(lái)，薇子抬頭看了看，連忙招呼大家：“給娟子留兩塊，別吃了，給娟子留兩塊。”
    “到底是給娟子還是給那黑小子？”旁邊的另一個(gè)小女孩笑道，她叫顧絨，是新搬來(lái)的顧家的孩子，她父親是重工業(yè)部的副司長(zhǎng)。
    “你們吃吧，給他們留了的。”穗兒抬頭笑道，這么熱的天，她懷里卻抱著堆毛線，正一針一針的打毛線。
    家里的習(xí)慣還是沒(méi)變，每到夏天都要在井里浸上幾個(gè)大西瓜，楚明秋特喜歡吃這種西瓜，幾乎每天習(xí)武后，便要切一個(gè)西瓜，與吳鋒虎子穗兒一塊饕餮。
    娟子不在這里，那悅耳的琴聲便是她彈的，暑假以來(lái)，楚明秋的琴房差點(diǎn)就成她的了，她沒(méi)有楚明秋那么多功課，每天父母一上班，她便跑到楚家來(lái)了，讓楚明秋無(wú)可奈何，只得把琴房借給她。
    為了躲避娟子的琴聲，楚明秋不得不將他的書(shū)房遷到如意樓，把如意樓一樓一角作了他的書(shū)房。
    “……古之欲明明德于天下者，先治其國(guó)；欲治其國(guó)者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠(chéng)其意；欲誠(chéng)其意者，先致其知。致知在格物。物格而后知至，知至而后意誠(chéng)，意誠(chéng)而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國(guó)治，國(guó)治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本。……。”
    楚明秋抑揚(yáng)頓挫的背誦著，包德茂坐在一邊喝著茶，沉凝的聽(tīng)著，這本大學(xué)給楚明秋半年了，半年里也聽(tīng)他背過(guò)幾次，也聽(tīng)他講過(guò)幾次他的理解，但包德茂卻一次也沒(méi)給他講過(guò)，每次聽(tīng)他講完便告訴再重新理解。
    楚明秋也很奇怪，包德茂不像以前那位塾師，每次他背完之后便要給他講課，包德茂就讓他自己去理解，所以楚明秋才一直認(rèn)為這家伙是來(lái)騙酒的。
    “能背不算什么，能用才能算把書(shū)讀透了，你說(shuō)說(shuō)這段書(shū)是什么意思？”
    楚明秋心里有點(diǎn)煩這包德茂了，你就算騙吃騙喝，也該有點(diǎn)基本的職業(yè)道德吧，就讓小爺背，背完便自己講，也不管對(duì)還是錯(cuò)，講完又講，到底是錯(cuò)還是對(duì)……。
    “哦，學(xué)生以為，這明德應(yīng)該是主張，也就是政治見(jiàn)解，或者說(shuō)治國(guó)之道，換作今天的話便是推行社會(huì)主義，”楚明秋有氣無(wú)力的說(shuō)著，沒(méi)有注意到，包德茂的目光微微閃亮了下，隨即又暗淡下去。
    “修身齊家治國(guó)平天下，這個(gè)道理很簡(jiǎn)單，修身為一切之基礎(chǔ)，書(shū)里又說(shuō)道如何修身，便是，正心誠(chéng)意致知，這個(gè)也很好理解。”
    楚明秋正要說(shuō)下去，包德茂卻打斷他插話道：“說(shuō)仔細(xì)點(diǎn)，別老想著打馬虎。”
    楚明秋沒(méi)法只好重新解釋?zhuān)骸八^正心，其實(shí)就是端正態(tài)度，至于誠(chéng)意，學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該是立志，至于致知，學(xué)生以為，南宋朱熹的解釋是對(duì)的，就是知識(shí)。”
    大學(xué)一書(shū)，開(kāi)宗明義便是這段修身齊家治國(guó)平天下之說(shuō)，后面便是便對(duì)這段話的解釋?zhuān)摹⒄\(chéng)意、致知、修身、齊家、治國(guó)、平天下；逐段解釋?zhuān)鞒鞔闹鍖W(xué)大師的講述，其中以朱熹的講述最多。
    “格物，是所有的基礎(chǔ)，學(xué)生以為所謂格物，這個(gè)格字應(yīng)該作研究理解，這個(gè)物字，學(xué)生以為當(dāng)作知識(shí)，所以格物當(dāng)作研究學(xué)習(xí)知識(shí)來(lái)理解。”
    說(shuō)到這里，楚明秋停頓下有些困惑的問(wèn)：“老師，如此理解，這格物與致知豈不重復(fù)了，既有格物何必再多一個(gè)致知呢？”
    包德茂此時(shí)露出滿意的笑容，他坐直身體，那股有些懶散的神情一掃而空，拿起桌上的書(shū)開(kāi)始了他首次講書(shū)。
    “大學(xué)出自禮記，北宋時(shí)程顥程頤將其**成書(shū)，修身齊家治國(guó)平天下，成為天下讀書(shū)人的人生追求。”
    楚明秋忽然感到包德茂變了，變得神采飛揚(yáng)，渾身上下都充滿自信與驕傲，好像一匹倦怠的老馬重新煥發(fā)青春。
    “立身，修德，乃大學(xué)全篇重點(diǎn)，可如何立身修德呢？格物致知，這是歷代先哲的總結(jié)，但問(wèn)題來(lái)了，格物，這個(gè)物是什么呢？
    王陽(yáng)明格竹，自然是什么也格不出來(lái)，所以他認(rèn)為格物致知是錯(cuò)的；朱熹說(shuō)格物窮理，這世界事物太多，他這一輩子恐怕都格不完，就算把他孫子的孫子都加上也格不完。
    但你想過(guò)沒(méi)有，讀書(shū)人的最高追求，平天下！無(wú)論是仿效秦皇漢武，唐高宋祖；還是追隨張良韓信趙普劉伯溫，要實(shí)現(xiàn)平天下的首要條件是什么？”
    “了解社會(huì)！”楚明秋脫口而出。
    包德茂略感驚訝的看著看，良久才淡淡的問(wèn)：“你說(shuō)得不錯(cuò)，了解社會(huì)，可怎么了解社會(huì)呢？或者說(shuō)，社會(huì)是什么呢？”
    楚明秋有些茫然，社會(huì)，社會(huì)是什么？以前在學(xué)校參加社會(huì)實(shí)踐，就是到各個(gè)地方，支教，兼職，打工，賺錢(qián)，通過(guò)這些活動(dòng)來(lái)了解社會(huì)，他從未考慮過(guò)社會(huì)是什么？這樣的哲學(xué)命題。
    靠，咱不是要當(dāng)快樂(lè)的豬嗎！思考這么嚴(yán)肅的哲學(xué)問(wèn)題干嘛？！
    “是不是人？”楚明秋靈光一閃試探著問(wèn)道。
    “孺子可教，”包德茂點(diǎn)頭笑道：“可社會(huì)是人，但人也分，政黨團(tuán)體，工人農(nóng)民知識(shí)分子，這些人混在一起便成了社會(huì)，要認(rèn)識(shí)社會(huì)，就是認(rèn)識(shí)組成社會(huì)的人。
    人是什么呢？人，是有七情六欲的動(dòng)物，沒(méi)有七情六欲的人，那是天上的圣人或死人，其實(shí)就算圣人也是七情六欲，孔子孟子，這個(gè)子，那個(gè)子，都有貪！嗔！癡！
    人組成社會(huì)，便有其運(yùn)行方式，無(wú)論在什么團(tuán)體，什么組織，工廠，農(nóng)村，街道，都有其運(yùn)行方式。所以格物，其實(shí)便是認(rèn)識(shí)這種運(yùn)行方式。”
    楚明秋略微皺眉，包德茂見(jiàn)狀便問(wèn)道：“你是不是在想，怎么才能認(rèn)識(shí)這種運(yùn)行方式？”
    楚明秋點(diǎn)點(diǎn)頭：“您說(shuō)的這個(gè)道理我懂，怎么才能認(rèn)識(shí)這個(gè)運(yùn)行方式呢？”
    “天地人，三者缺一不可，”包德茂毫不遲疑的說(shuō)：“何為天？”包德茂的手指向上指指：“可不是這炎熱的老天，”
    楚明秋若有所思的開(kāi)口道：“那就應(yīng)該是定的規(guī)則，是這樣嗎？老師。”
    “孺子可教，”包德茂露出一絲笑容：“那么地呢？”
    楚明秋想了想說(shuō)：“是不是團(tuán)體，比如公司單位啥的？”
    “孺子可教，”包德茂又點(diǎn)點(diǎn)頭問(wèn)：“那么人呢？”
    楚明秋立刻答道：“就是周?chē)耐拢纤荆€有身邊形形色色的人，是這樣嗎？”
    “孺子可教，”包德茂連說(shuō)三句孺子可教，教聰明的學(xué)生就是比那些蠢物舒暢：“明白天地人的道理，但要明白其中的奧妙，則要慢慢體會(huì)，你要記住，慎獨(dú)，二字。
    慎獨(dú)乃儒家保身之法，大學(xué)有言：‘所謂誠(chéng)其意者，毋自欺也。如惡惡臭，如好好色，此之謂自謙。故君子必慎其獨(dú)也。’”
    楚明秋搖頭嘆氣：“老師，您這一解釋?zhuān)膳c我想的完全不同。”
    “怎么不同了？”包德茂有點(diǎn)奇怪，剛才這小子說(shuō)得還頭頭是道，怎么一會(huì)兒就變了。
    “這大學(xué)不是立德修身，總體來(lái)看教人提升道德修養(yǎng)的嗎？聽(tīng)您這么一解釋?zhuān)趺锤幹\術(shù)似的。”楚明秋又使出老套路，天真的撓撓后腦勺。
    “哈哈哈哈，”包德茂長(zhǎng)笑站起來(lái)：“小子，這學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)不能學(xué)死了，讀書(shū)的目的在用，至于怎么用，全看你怎么想。你看這如意樓，藏書(shū)大約五萬(wàn)冊(cè)，算得上一個(gè)小圖書(shū)館了，可你想過(guò)沒(méi)有，誰(shuí)能把這些書(shū)讀完，五萬(wàn)本書(shū)，一周一本，一年也就是四十八本，十年也才四百八十本，百年四千八百本，連一成都沒(méi)有。
    所以，讀書(shū)在精不在多，一本《大學(xué)》便足以讓你受用終生，提升道德修養(yǎng)，扯蛋，儒家有些東西本就是騙人的，秦皇漢武，唐宗宋祖，這些人的道德要高了，這天下也就沒(méi)他們什么事。
    小子，劉項(xiàng)原來(lái)不讀書(shū)，這平天下，跟道德無(wú)關(guān)，實(shí)際上，道德水準(zhǔn)相對(duì)較低的，更容易得天下。”
    楚明秋這次倒是很認(rèn)真的點(diǎn)點(diǎn)頭，水準(zhǔn)低，自然底線低，生存能力便更強(qiáng)，在亂世中，活下來(lái)的機(jī)會(huì)也就更大。
    今天包德茂好像誠(chéng)心要顛覆他在楚明秋心目中的形象，他從大學(xué)入手，縱論儒家各派學(xué)說(shuō)，摘其精義，加以講述，從大學(xué)到論語(yǔ)再到周易，從孔孟之道到二程朱熹再到王陽(yáng)明曾國(guó)藩，各家各派的主要學(xué)說(shuō)，他們的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，這些書(shū)全在這半年多時(shí)間里，他開(kāi)給楚明秋的書(shū)單里。
    “老師，你不去大學(xué)可真可惜了，怎么混到政協(xié)去了，到大學(xué)當(dāng)個(gè)教授不是好得多嗎？又輕松又逍遙。”
    看著楚明秋搖頭晃腦的嘆息著，包德茂忍不住敲了下他的腦袋：“大學(xué)之道不在明德，在致知在格物，格明白了，政協(xié)就是我最好的選擇，至于教書(shū)，我要想去，隨時(shí)可去。”
    牛，真牛，這才是真TmD牛！
    楚明秋就是想不服都不行，在政協(xié)多舒服，更重要的是，比大學(xué)安全多了。
    “老師，您沒(méi)想過(guò)去國(guó)外嗎？”楚明秋大著膽子問(wèn)道。
    包德茂的神情稍稍暗淡：“樹(shù)挪死人挪活，并不適合每個(gè)人。”說(shuō)完之后，包德茂從桌上拿起本書(shū)扔到楚明秋面前：“現(xiàn)在開(kāi)始看這本。”
    楚明秋拿起來(lái)是本《孫子兵法》，他不由樂(lè)了：“老師，您還打算讓我從軍？我可要聲明，這保家衛(wèi)國(guó)的機(jī)會(huì)我可沒(méi)有。”
    語(yǔ)氣是在開(kāi)玩笑，可卻不是玩笑，楚明秋早就打聽(tīng)明白，他的出身是不可能當(dāng)兵，現(xiàn)在入伍是要政審的，他的出身成分便過(guò)不了這關(guān)。
    “孫子兵法才是真正的陰謀之學(xué)，并不是只有軍人才學(xué)。”包德茂說(shuō)完之后，摸摸肚子：“嗯，餓了，該吃飯了，去拿幾壇酒，多拿幾壇，待會(huì)放車(chē)上。”
    楚明秋很干脆的答應(yīng)下來(lái)，這次是真心實(shí)意，沒(méi)有絲毫腹誹。他忍不住在想，自己這老爸的眼光還真毒，挑選的老師都這么厲害，一個(gè)華北第一殺手，一個(gè)學(xué)貫中西的學(xué)者，倆人都是那種擅長(zhǎng)隱匿的家伙，倆人也從未鼓動(dòng)自己什么建功立業(yè)，出人頭地，與世俗教育根本就是兩個(gè)路子。
    相對(duì)而言，吳鋒要古板一些，這個(gè)包德茂更圓滑，更象前世狗血影視里的風(fēng)塵奇人。