“因果思維，應(yīng)該對(duì)應(yīng)的是邏輯思維能力。”
    “邏輯思維是運(yùn)用概念、判斷、推理等，去進(jìn)行思考的方式，主要還是反應(yīng)在‘邏輯’上。”
    “因果思維，難道主要反應(yīng)的是‘因果’？”
    趙奕琢磨了好半天，也沒有能想明白。
    不懂，就用。
    實(shí)踐獲真知！
    下午的數(shù)學(xué)課，牛蓮花講導(dǎo)數(shù)的計(jì)算方法，出了幾個(gè)簡(jiǎn)單的題目，剩余幾分鐘就是自習(xí)時(shí)間。
    趙奕繼續(xù)突擊函數(shù)題，一時(shí)間想不出來，干脆就試著用了科研幣。
    打開系統(tǒng)。
    【科研幣：7。】
    【使用科研幣提升因果思維。】
    【科研幣-1，輔助提升因果思維能力，獲得靈感激發(fā)效果。持續(xù)時(shí)間：六十分鐘。】
    趙奕感覺頭腦清醒不少，不同于專注力的提升，他發(fā)覺思維角度變得不一樣，具體有什么區(qū)別卻難以形容。
    低頭，做題。
    那是一道三角函數(shù)題。
    題目需要依照條件解析‘cotA+cotC’，而已知條件只有的‘cosB’的值，就必須變換成sinB或cosB組成的函數(shù)。
    趙奕看了眼解出的‘sinB=根號(hào)7 /4’，腦中忽然就出現(xiàn)個(gè)想法，“‘cotA+cotC’，應(yīng)該變換成‘1/sinB’！”
    這個(gè)想法來的很出奇，他也搞不懂究竟為什么。
    “所以結(jié)果就是4乘以根號(hào)7/7？”
    “為什么呢？”
    趙奕對(duì)照了下答案發(fā)現(xiàn)是正確的，他依照結(jié)果反推起過程，很快完善了中間缺失的步驟--
    sin2B=sinAsinC。
    cotA+cotC=sin（A+C）/sin2B。
    ……
    “所以，是直接知道答案？”
    “不對(duì)！”
    趙奕仔細(xì)的回想了下，發(fā)現(xiàn)思考解析‘cotA+cotC’過程中，他看了一眼列出的數(shù)式后，馬上就用出了《因果律》。
    《因果律》把‘cotA+cotC’和‘1/sinB’關(guān)聯(lián)起來。
    “為什么我會(huì)突然使用《因果律》？難道這就是因果思維能力？”
    趙奕仔細(xì)琢磨著。
    “去廁所嗎？”旁邊忽然傳來一聲喊。
    是孫亮。
    趙奕渾身一個(gè)哆嗦，才意識(shí)到是下課了。
    “走！”
    中途路過操場(chǎng)的時(shí)候，有幾個(gè)人在打籃球，有個(gè)人傳球力氣有些大，籃球沖著趙奕就飛了過來。
    趙奕掃了眼飛過來的籃球，旋即淡定的繼續(xù)往前走。
    “趙奕！”
    孫亮在旁邊大喊提醒。
    趙奕繼續(xù)往前邁了一步，籃球貼著他的后背砸在地上。
    “差一點(diǎn)！”
    孫亮都有些替他擔(dān)心。
    “本來就砸不到啊！”趙奕下意識(shí)脫口而出，旋即用力皺起了眉頭。
    不對(duì)啊！
    在正常的情況下，有籃球沖著自己飛過來，下意識(shí)的反應(yīng)要么是伸手接住，要么就是直接躲開。
    為什么沒有選擇躲避？
    趙奕仔細(xì)思考了一下，發(fā)現(xiàn)注意到籃球的瞬間，他就用出了《因果律》，判斷出繼續(xù)正常往前走，籃球根本砸不中自己。
    所以，才很淡定。
    但是……
    這就是問題所在啊！
    等重新回到教室里，趙奕還琢磨著因果思維和《因果律》的關(guān)系，他注意到林曉晴抿了抿嘴。
    他拿了一瓶沒開瓶的礦泉水，遞過去說道，“渴了吧？送你了！”
    說完愣住了。
    “我怎么會(huì)知道她渴了？”趙奕再次皺住眉頭。
    林曉晴開心的接過了水，打開狠狠灌了一大口，“我都渴了一節(jié)課了。”
    趙奕微笑點(diǎn)頭。
    “這么暖啊！”
    孫亮酸溜溜的諷刺一句，隨后關(guān)心的問道，“趙奕，你怎么了？感覺一直恍恍惚惚的。”
    林曉晴也看過來。
    “就是在想數(shù)學(xué)題。”趙奕說著搖了搖頭。
    “我給你看看。”
    “不用了，已經(jīng)解出來了。”
    在重新回到座位上，趙奕手扶額頭，仔細(xì)思考著數(shù)學(xué)題、籃球以及林曉晴口渴，差不多已經(jīng)明白過來。
    因果思維能力，說白了就是下意識(shí)使用《因果律》。
    這種使用是有限制的。
    不管是判斷數(shù)學(xué)題答案，判斷籃球是否會(huì)砸中自己，還是判斷林曉晴口渴，都是擁有充足的條件做判斷，使用《因果律》幾乎不消耗精力。
    也就是說……
    “因果思維，就是對(duì)‘無消耗《因果律》’的下意識(shí)使用，讓它成為一種下意識(shí)的反應(yīng)、下意識(shí)的思考方式？”
    再抬頭看向林曉晴。
    一個(gè)念頭。
    “B？”
    “B+？”
    兩個(gè)結(jié)論瞬間得出，根本不需要去思考建立提問。
    抬頭，看向講臺(tái)。
    薛平貴。
    “28歲！”
    “單身！”
    “有個(gè)妹妹，已婚！”
    “真可憐！”
    “下個(gè)動(dòng)作是仍粉筆、粉筆的路線很準(zhǔn)確，會(huì)擊中我……”
    啪！
    沒來的及躲開！
    薛平貴憤怒的大吼道，“趙奕！別走神！”
    “哦、哦……”
    趙奕左右看了眼，尷尬的笑笑。
    很快科研幣的效果結(jié)束了。
    這個(gè)科研幣的使用，可以說對(duì)學(xué)習(xí)、考試，都沒有產(chǎn)生任何作用。
    趙奕卻獲得了啟發(fā)。
    “如果習(xí)慣了因果思維的方式，能下意識(shí)使用無消耗的《因果律》，就能看到比其他人更多的東西。”
    “針對(duì)題目，有可能先一步推導(dǎo)出更多內(nèi)容，再結(jié)合邏輯思維的思考方式，解題肯定會(huì)變得容易！”
    “另外，再獲得其他能力，因果思維的效果肯定更好，也許以后看到題目，就能直接得出結(jié)論或重要推導(dǎo)步驟。”
    “這就是我的優(yōu)勢(shì)！”
    趙奕恍然。
    人和人是有差距的。
    在數(shù)學(xué)、物理等方面，孫亮的優(yōu)勢(shì)非常明顯，他甚至不怎么學(xué)習(xí)，都能考很高的分?jǐn)?shù)，其他人再怎么努力，也不可能追上他的水平。
    趙奕也一樣。
    哪怕?lián)碛小兑蚬伞纺芰Γ瑪?shù)學(xué)、物理想趕超孫亮，都根本是不可能的事情。
    因果思維，就是超車的方法。
    孫亮的邏輯思維能力再好，對(duì)數(shù)學(xué)、物理題目在敏感，解題也是一步步推導(dǎo)，而他有可能直接得出結(jié)論。
    先得出結(jié)論。
    再完善！
    這樣算是次元打擊了吧！
    ……
    趙奕制定了個(gè)學(xué)習(xí)外的新目標(biāo)，就是習(xí)慣去使用無消耗的《因果律》，來鍛煉獨(dú)有的因果思維能力。
    當(dāng)然。
    正常學(xué)習(xí)還是很重要。
    晚上自習(xí)課的時(shí)候，坐在講臺(tái)上的依舊是牛蓮花。
    趙奕一直在刷函數(shù)題，也不怕被挑毛病針對(duì)，但牛蓮花看過來的眼神，還是讓他感覺怪怪的。
    趙琳琳又湊了過來。
    趙奕趕緊坐直身體，小聲提醒道，“趙琳琳同學(xué)，自重！”
    “請(qǐng)不要坑害無辜群眾！”
    趙琳琳拿著卷子膩聲說道，“你英語成績(jī)那么好，給我講講！”
    她指著一道語法題。
    “我也不會(huì)。”趙奕盯著趙琳琳，眼神很認(rèn)真，“但是我敢肯定，你會(huì)！”
    “我不會(huì)！”
    “你會(huì)！”
    “我真不會(huì)！”
    “你肯定會(huì)，我非常確定！”
    “你還會(huì)看相了？”
    “對(duì)！”
    趙奕說的很認(rèn)真。
    趙琳琳捂嘴笑著坐了回去。
    課間。
    牛蓮花才剛走出教室，趙琳琳站到趙奕旁邊，把小手伸開放在桌上，“那你幫我看看！”
    趙奕翻了個(gè)白眼，干脆也伸出了手，“看相收費(fèi)，一次十塊，概不賒賬！”
    趙琳琳很干脆的掏兜，拿出一疊錢抽出一張十塊的，嬉笑著道，“錢給你，趙大神！但是你看的不準(zhǔn)，要反過來給我十塊！”
    “有點(diǎn)意思！”
    趙奕把錢遞給了孫亮，“去買兩瓶橙汁！今天是趙大美女請(qǐng)客！”
    “OK！”
    孫亮開心的拿著錢走開了。
    轉(zhuǎn)過身。
    面對(duì)趙琳琳。
    趙奕笑嘻嘻的問道，“你要看什么？姻緣、事業(yè)、愛情，還是其他什么？”