求學(xué)到底有什么意義？一句質(zhì)問被拋了出來。
    操場安靜下來。
    幾百名高三學(xué)生都沉默了，他們陷入對(duì)未來的迷茫中。
    多數(shù)學(xué)生從出生到現(xiàn)在，從未想到為什么要求學(xué)，他們只是在父母的安排下入學(xué)，隨大流式的上小學(xué)、初中，再去努力考上高中。
    目的？
    多數(shù)只是為了‘爭氣’，讓父母感到驕傲而已。
    極少人會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)真正感興趣，喜歡玩是孩子的天性，就連成年人也是如此。
    學(xué)習(xí)只是因?yàn)闆]有辦法。
    如果花費(fèi)時(shí)間、金錢、精力，費(fèi)勁艱辛的去求學(xué)，努力后沒有任何用處，那么求學(xué)還有什么意義呢？
    有些老師們都沉默了。
    相比只是還沒有步入社會(huì)的學(xué)生，他們已經(jīng)進(jìn)入到工作中，對(duì)趙奕話里的舉例感觸更深。
    現(xiàn)在比他們有錢的，多數(shù)都沒他們學(xué)歷高。
    這就是現(xiàn)實(shí)。
    所以努力求學(xué)有什么意義呢？
    有些人急了。
    高三教導(dǎo)主任李立生就急的冒汗，“這個(gè)演講怎么回事？高三年級(jí)大會(huì)怎么能談這些呢！”
    他吼了好幾句。
    后來干脆彎著腰挪到孫老師旁邊，“孫老師，你們班的這個(gè)學(xué)生，怎么說這些？不適合吧？”
    孫老師看了臺(tái)上一眼，發(fā)現(xiàn)趙奕從容地模樣，咬咬牙冷然道，“演講還沒完呢！再繼續(xù)聽吧！”
    其他老師也都看過來。
    家長們都很有意見，他們對(duì)臺(tái)上學(xué)生的風(fēng)趣倒是覺得有意思，但高三年級(jí)大會(huì)是為了勵(lì)志，談這些打擊學(xué)習(xí)信心，肯定是不適合的。
    趙奕拋出問題后就停下來，給臺(tái)下的學(xué)生、家長思考消化時(shí)間，隨后才端起話筒，頗有感情的大聲說道，“對(duì)于求學(xué)，每個(gè)人都有不同的理解，在我的理解里，當(dāng)被現(xiàn)實(shí)反證，認(rèn)為求學(xué)沒有意義，才是最悲哀的。我的演講，就叫做‘最悲哀的事’。”
    “對(duì)于我們、高三年級(jí)的學(xué)生來說，最悲哀的是什么？最悲哀的，就是連你自己都相信上大學(xué)沒有用處！”
    “要舉不上大學(xué)而成功的例子，有很多。微軟的締造者比爾-蓋茨、蘋果公司的創(chuàng)始人喬布斯，他們都是輟學(xué)精英，也就是大學(xué)輟學(xué)后走向成功。但前提是他們已經(jīng)被哈佛大學(xué)錄取！”
    “他們只是無數(shù)成功者中的個(gè)例，并不是無學(xué)歷也能成功的榜樣。”
    “不要把眼光局限在個(gè)例，要看整體，放眼整個(gè)世界、整個(gè)社會(huì)，實(shí)際生活中，高校招聘要博士才能參加考試，頂級(jí)的中小學(xué)教師招聘，要一流高效畢業(yè)才有資格參加，企業(yè)的管理崗要本科以上學(xué)歷……”
    “沒有學(xué)歷，你想要的舒適崗位和滿意薪資，雖然只隔著一層玻璃，你卻無法穿越。”
    “確實(shí)，學(xué)歷也許不能代表成功，但卻是通往成功最可靠的敲門磚！”
    趙奕的語調(diào)變的平淡，“其實(shí)，知識(shí)并不能和財(cái)富掛鉤，知識(shí)是知識(shí)、財(cái)富是財(cái)富，現(xiàn)實(shí)是金錢社會(huì)，但知識(shí)存在的價(jià)值遠(yuǎn)超過知識(shí)本身。”
    “知識(shí)能給你帶來氣質(zhì)的轉(zhuǎn)變，帶來世界觀的轉(zhuǎn)變，帶來興趣愛好的轉(zhuǎn)變，帶來對(duì)人生、社會(huì)、生活等方方面面思考的轉(zhuǎn)變。”
    “所以我們說，求學(xué)，永遠(yuǎn)是最有價(jià)值的投資！”
    “現(xiàn)在，你認(rèn)為學(xué)歷的作用只是找工作？那就錯(cuò)了！”
    趙奕的話音鏗鏘有力，“上大學(xué)的幾年經(jīng)歷，遠(yuǎn)比那一紙學(xué)歷，對(duì)你的人生重要的多！”
    “上大學(xué)，上好大學(xué)！”
    趙奕揮著手喊起了口號(hào)，話音鏗鏘有力，“能考水木，就不上鄭大；能上一本，就不上二本。盡最大的努力考取力所能及的學(xué)校！”
    “這就是我們高三年級(jí)學(xué)生該做的！”
    “這樣做，失敗也不后悔；不這樣做，悔恨會(huì)伴隨你的一生！”
    “世界上最悲哀的事，不是人生過程中，遇到多少的艱難險(xiǎn)阻，而是在明明能改寫人生的年紀(jì)，卻選擇了安逸度日，虛度最寶貴的年華！”
    趙奕用最誠懇的語調(diào)，說完了最后一句總結(jié)。
    操場寂靜無聲。
    所有人的目光都集中在國旗下方，鏗鏘有力誠懇發(fā)言的身影上。
    他，很真誠。
    他，充滿自信。
    他的發(fā)言撼動(dòng)人心！
    眾人矚目下，趙奕很正式的鞠了個(gè)躬，臉上的凝重散去，嘴角重新撇起來，補(bǔ)充了一句道，“這就是我的演講，世界上最悲哀的事，謝謝大家！”
    說完，快步走下臺(tái)。
    “嘩嘩嘩~~~”
    臺(tái)下爆發(fā)出猛烈的掌聲，每一個(gè)學(xué)生、家長以及老師，都在盡最大的力氣鼓掌，掌聲持續(xù)了很長時(shí)間。
    有些學(xué)生喊著趙奕的名字，“趙奕，說的好！”
    “你代表的是我們，我們都是中游學(xué)生！”
    “我們都是差生！”
    趙奕剛回到三班隊(duì)列，聽到最后一句腳步一個(gè)踉蹌，差點(diǎn)一頭栽倒摔倒。
    所有人注意力仍舊跟著趙奕，直到他走進(jìn)三班對(duì)立，被其他學(xué)生歡迎的圍住再難看到。
    前排的老師們相互看著點(diǎn)頭。
    孫老師滿是激動(dòng)，左右看著嘴角翹起，仿佛在驕傲的說，“看到?jīng)]？這是我三班的學(xué)生！”
    王校長正襟危坐，臉上露出笑容，扭頭問向一旁的李立生，“那個(gè)學(xué)生叫什么？”
    “趙……”
    李立生卡住了。
    高三年級(jí)有八個(gè)班，近四百名學(xué)生，趙奕成績不突出，也不是那種調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，他根本就不知道名字。
    王校長不滿意的直撇嘴，“連個(gè)學(xué)生名字都不知道。”
    李立生有點(diǎn)想哭。
    家長們都在互相討論著，有些依舊不斷地拍手，還好奇的交談著，“這孩子是三班的？講的真好！”
    “我知道，趙鎮(zhèn)西的兒子！”
    “趙鎮(zhèn)西，服裝廠的那個(gè)？文文弱弱的，他兒子可以啊！”
    “他媽是劉靜！我買菜總碰到！”
    “……”
    趙奕已經(jīng)回到三班隊(duì)列，受到了同學(xué)的熱情歡迎。
    一群人圍著他。
    還有人露出崇拜的眼神。
    站在最前面的林曉晴，也瞪著眼看過來，但眼神里可沒有崇拜，而是在驚訝中夾雜著怒火。
    她的手攥的很緊。
    手里的稿子都被攥到變形。
    林曉晴用力抿嘴好半天，突然眼里冒出很辣的光，兩手并用把稿件嘶成碎片。
    然后。
    她拿著趙奕的那一份走上了臺(tái)。