如果只靠林帆一人，學(xué)生詭異群體之中，頂多就只有三好學(xué)生詭異、精瘦學(xué)生詭異這二位妄圖嫁入豪門(mén)的存在，方才愿意一戰(zhàn)。
    可實(shí)力差距太大，便是它們也不愿冒著被校長(zhǎng)詭異秋后算賬、灰飛煙滅的后果。
    但教師詭異的出現(xiàn)，讓這一盤(pán)散沙般的學(xué)生詭異們，瞬間擰成一股繩，有敢于向校長(zhǎng)詭異亮劍且出手的勇氣膽氣。
    換言之，骨灰盒卻有大用，作用不在于骨灰盒本身，而在于骨灰盒中所關(guān)著的詭異。
    如此想來(lái)，黑影詭異不愧為破道級(jí)別的頂級(jí)戰(zhàn)力，竟一眼便看穿看透了骨灰盒的內(nèi)核，且指引林帆方向。
    但林帆這陣想法，黑影詭異并不知曉。
    若知曉，必定滿臉問(wèn)號(hào)——這渣男，腦子進(jìn)水了？
    骨灰盒對(duì)詭異有壓制作用，它的感知也無(wú)法知曉里面所關(guān)押的詭異……而且就算知曉，它又不會(huì)預(yù)知未來(lái)、溯源追本，哪里能夠知曉詭異教師與校長(zhǎng)詭異之間的仇怨。
    它的意思，就是林帆一開(kāi)始的想法——拿上骨灰盒，砸它丫的！
    ……
    有了學(xué)生詭異的助力，校長(zhǎng)詭異的戰(zhàn)力只剩四成，原本占據(jù)優(yōu)勢(shì)的戰(zhàn)斗，瞬間落入完全的下風(fēng)。
    不多時(shí)，已經(jīng)挨了影子大將的幾下斬?fù)襞场⒖截愑白拥膸撞_擊，陰體再一次潰散、陰氣又進(jìn)一步流失。
    直至此刻，它徹底慌了神。
    再繼續(xù)下去，唯有一個(gè)下場(chǎng)，煙消云散、魂飛魄散！
    正此時(shí)，它一邊抵御著進(jìn)攻，一邊開(kāi)口傳來(lái)慌亂的聲音，“林老師……骨灰盒我不追究了！可否罷戰(zhàn)？”
    它的聲音，充滿了哀求。
    一旦與詭異建立約定，便會(huì)成為束縛其的規(guī)則，不得不遵守……所以，校長(zhǎng)詭異此言，只要林帆同意，雙方罷戰(zhàn)之后，它便不能再對(duì)林帆出手。
    對(duì)林帆而言，免去了一定的麻煩。
    不過(guò)，剩下的詭異教師、學(xué)生詭異們必定遭來(lái)校長(zhǎng)詭異的報(bào)復(fù)！
    而此前用骨灰盒關(guān)押詭異教師，不斷削弱其實(shí)力，最關(guān)鍵目的為削弱其對(duì)恐怖場(chǎng)景的掌控權(quán)……收歸校長(zhǎng)詭異自身獨(dú)有。
    至于學(xué)生詭異們，那四十柄鋼筆便是威脅，不到萬(wàn)不得已……它不想強(qiáng)行觸這個(gè)霉頭，只想留待詭異教師消亡，再來(lái)料理這一批學(xué)生詭異。
    卻沒(méi)想到，林帆的突然到來(lái)，又突然的挖出骨灰盒……一切意料之外的行動(dòng)，徹徹底底打破了它原來(lái)的計(jì)劃部署。
    說(shuō)實(shí)話，心中它恨不得將林帆扒皮抽骨、嗜血食肉。
    可它已沒(méi)有這個(gè)戰(zhàn)力……再這樣下去，別說(shuō)滅了林帆，就連它自身安危都難保。
    萬(wàn)不得已的情況下，它方才提議罷戰(zhàn)，保住自己。
    聞聽(tīng)此言，林帆尚未有所表示，可壓力已經(jīng)瞬間給到了教師詭異、學(xué)生詭異這邊。
    教師詭異面色緊張，老母雞護(hù)犢子一般，急忙轉(zhuǎn)身將學(xué)生詭異們護(hù)在身后。
    換做普通的活人，不過(guò)詭異口糧而已，不需要重視、不值得警惕……可眼前的活人，明顯不一般！
    能夠召出強(qiáng)大的詭異，鏖戰(zhàn)校長(zhǎng)，自身與身側(cè)老頭，陰氣纏繞，那一貓一狗，虎視眈眈。
    換做教師詭異全盛狀態(tài)，或許可以一戰(zhàn)。但現(xiàn)在，若對(duì)方有意，怕是能將它與全體學(xué)生詭異，屠滅干凈！
    “校長(zhǎng)服軟了……它向林老師求饒……”
    “林老師……”
    學(xué)生詭異們不安緊張的看著林帆，同樣面露擔(dān)憂。
    教師詭異不熟悉，可它們心知肚明，除去這極為強(qiáng)大的兩尊詭異，正與校長(zhǎng)血戰(zhàn)拼殺外，林老師還可以隨手喚出幾十尊影子士兵。
    要滅它們，翻手之間而已。
    至于林帆這邊，面對(duì)校長(zhǎng)詭異的罷戰(zhàn)請(qǐng)求，確確實(shí)實(shí)深思了一會(huì)。
    首先，無(wú)可否則，這確實(shí)是件好事……只要答應(yīng)下來(lái)，便免去與校長(zhǎng)詭異對(duì)戰(zhàn)的這個(gè)大麻煩。
    雖說(shuō)學(xué)生詭異、教師詭異后續(xù)遭遇可想而知，但關(guān)他何事？
    恐怖場(chǎng)景之中，無(wú)關(guān)的活人他都直接無(wú)視，何況無(wú)關(guān)的詭異。
    但細(xì)細(xì)一想，為了找尋到骨灰盒的下落，他支付了校長(zhǎng)詭異十萬(wàn)冥鈔……再者，為了對(duì)付校長(zhǎng)詭異，影子士兵、影子大將、拷貝影子，加上施展幽靈詭手牽制、老頭詭瞳控制。
    種種一番計(jì)算，少說(shuō)往里砸了小近二十萬(wàn)冥鈔！此刻罷戰(zhàn)，這筆冥鈔支出等同于完全打了水漂。
    畢竟已施展詭技、所喚所有黑影生物，便是不戰(zhàn)斗而消散，也不會(huì)再折現(xiàn)冥鈔。
    況且，聞聽(tīng)校長(zhǎng)詭異的說(shuō)法……林帆多了一個(gè)心眼。
    只是罷戰(zhàn)而已，對(duì)方可沒(méi)有提及半句，愿意讓他帶走骨灰盒，在這等關(guān)鍵之處，對(duì)方似乎還保留了余地，以便日后追究。
    如此來(lái)看，聽(tīng)信校長(zhǎng)詭異的話，選擇罷戰(zhàn)方才是蠢貨！
    應(yīng)當(dāng)趁此學(xué)生詭異重創(chuàng)對(duì)方之時(shí)，將其一舉殲滅，方才是最為永絕后患的做法！
    “兄弟，咋說(shuō)？”
    布衣老頭投來(lái)問(wèn)詢目光。
    他可還在不斷施展窺死詭瞳，狠瞪校長(zhǎng)詭異……這若罷戰(zhàn)，他便可以合眼好好休息一下了。
    “繼續(xù)。”
    林帆卻只是冷眼一掃校長(zhǎng)詭異，冷聲應(yīng)答。
    戰(zhàn)斗繼續(xù)，影子大將、拷貝影子與校長(zhǎng)詭異之間，再一次交手?jǐn)?shù)十回合，它的陰體再一次潰散，陰氣流失愈發(fā)嚴(yán)重。
    而底下，教師詭異與學(xué)生詭異，見(jiàn)到林帆的選擇，齊齊松了口氣。
    “這活人……還挺有原則。”
    教師詭異輕聲念了一句。
    身后，學(xué)生詭異也大多仰慕敬畏。
    “這是當(dāng)然……林老師可不是簡(jiǎn)單的來(lái)頭。”
    “他給我們上課，直接就封鎖了教室。”
    “學(xué)霸不知道多仰慕他。”
    “而且……連班霸都被他治得服服帖帖！”
    ……
    精瘦學(xué)生詭異瞪大眼睛：“你們?cè)趺茨軕{空污詭清白？”
    “什么清白？我們親眼見(jiàn)到你當(dāng)他的馬仔，為他鞍前馬后！”
    精瘦學(xué)生詭異慌亂爭(zhēng)辯，“讀書(shū)詭的事情，能算馬仔嗎？”
    接連便是難懂的話，什么“互相尊重”、什么“強(qiáng)者相惜”之類，引得眾多學(xué)生詭異哄笑起來(lái)。
    連教師詭異都忍不住驚嘆，能夠令其一方信服，不算艱難。
    可要能同時(shí)讓三好學(xué)生詭異、精瘦學(xué)生詭異，這乖巧、惡劣兩種極端的學(xué)生詭異，同時(shí)信服……可見(jiàn)這位活人的本事！
    ……
    上方，校長(zhǎng)詭異戰(zhàn)況更加慘烈。
    再不敢與林帆耍心眼，它終于求饒，“別再打了，別再打了……我愿意將十萬(wàn)冥鈔退還給你，求你罷戰(zhàn)吧！”
    聽(tīng)到這話，林帆眉頭一挑。
    “你傻么？滅了你，冥鈔也是我的！”
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    【ps：居然有人說(shuō)五天加更十章，不還是一天兩章嗎？評(píng)論你們找找，請(qǐng)給我狠狠的鄙視他，拉低大家伙的智商……到達(dá)九分加更，每日兩章照舊，再加兩章，一共四章。各位要知道蝸牛是兼職作者，需要上班，四章等于一天除了吃飯上班睡覺(jué)，就剩下碼字了】