“寫(xiě)‘華夏大學(xué)·金川師范學(xué)院’！”
金鋒拿出早已準(zhǔn)備好的紙條，遞給方靈均。
“華夏大學(xué)？金川師范學(xué)院？”方靈均盯著紙條上的幾個(gè)字，陷入沉思。
在大康，華夏也是中原漢民族一直以來(lái)的稱(chēng)呼。
不管朝代如何變化，所有人都沒(méi)有否認(rèn)過(guò)自己是華夏子孫。
從華夏大學(xué)四個(gè)字中，方靈均感受到了金鋒強(qiáng)烈的自信，也明白了金鋒一統(tǒng)華夏的決心。
金川師范學(xué)院這個(gè)后綴，說(shuō)明金鋒的目標(biāo)絕不止一所學(xué)堂。
以后說(shuō)不定還會(huì)有綿州師范學(xué)院、西川師范學(xué)院等其他學(xué)院。
金川和學(xué)院四個(gè)字，也不用多想，真正吸引方靈均的是師范二字。
越是大儒，越喜歡咬文嚼字。
“金先生，師范二字中的師應(yīng)該是師父，老師的意思吧？范又是何意呢？”方靈均問(wèn)道。
金鋒聞言，趕緊低頭喝了口茶。
其實(shí)他起這個(gè)名字，完全是因?yàn)樗季S慣性。
前世培養(yǎng)老師的學(xué)校，不都是叫師范大學(xué)嗎？
他還真沒(méi)想過(guò)師范大學(xué)為什么要叫師范大學(xué)。
不過(guò)既然方靈均問(wèn)了，他肯定不能這么回答。
趁著喝水的功夫醞釀了一下，然后抬頭說(shuō)道：“范便是模范的意思，師范學(xué)院是培養(yǎng)老師的地方，我希望從這里走出去的同學(xué)，能夠擔(dān)負(fù)起為人師表的責(zé)任，成為老師的典范！”
“原來(lái)如此！”方靈均恍然點(diǎn)頭：“柳兒小寧，拿紙備墨！”
“是！”綠柳和小寧趕緊跑到房里，拿出筆墨紙硯。
方靈均擼起袖子，屏氣凝神站了一會(huì)兒，然后拿起毛筆，一口氣寫(xiě)下華夏大學(xué)，金川師范學(xué)院十個(gè)大字。
金鋒雖然對(duì)書(shū)法了解不多，但是依舊從方靈均的字中感受到了一股不同尋常的味道。
這就是書(shū)法的魅力。
在金鋒的要求下，方靈均又在后邊加上了自己的名字和日期。
等到墨水干了，金鋒把鐵錘叫了進(jìn)來(lái)，讓他帶著去制作匾額。
村里如今養(yǎng)了不少木匠，當(dāng)天下午匾額便制作好了。
第二天一早，方靈均把書(shū)生們集合到操場(chǎng)上，舉行了掛牌儀式。
后世史書(shū)記載，新元元年十月十日，大康第一所大學(xué)“華夏大學(xué)·金川師范學(xué)院”于西河灣成立，史無(wú)前例的全民義務(wù)教育，也正式拉開(kāi)帷幕……
……
金鋒作為師范學(xué)院的創(chuàng)建者，也參加了掛牌儀式，還在儀式上發(fā)表了講話(huà)。
他不擅長(zhǎng)演講，簡(jiǎn)單說(shuō)了幾句便匆匆下去了。
但是輪到方靈均講話(huà)的時(shí)候，老爺子連續(xù)講了半小時(shí)。
坐在臺(tái)下的劉不群聽(tīng)得只打瞌睡。Ｍ.ＸζéwéＮ.℃ōΜ
他本來(lái)就對(duì)各種機(jī)械感興趣，來(lái)到西河灣之后，就好像來(lái)到了天堂。
除了晚上回來(lái)睡覺(jué)，幾乎就不回學(xué)校，整天要么泡在冶鐵車(chē)間，要么泡在各個(gè)廠(chǎng)子。
特別是認(rèn)識(shí)了志同道合的左之淵之后，更是連家都不回了。
要不是今天是開(kāi)學(xué)第一天，方靈均派人去把他拉回來(lái)，現(xiàn)在還不知道在哪個(gè)車(chē)間里泡著呢。
“金先生，我能不能跟你商量個(gè)事兒？”
看到金鋒下來(lái)，劉不群揉了揉臉湊上去。
“什么事？”金鋒問(wèn)道。
“我不想教書(shū)，想和老左一樣去做研發(fā)，可以嗎？”劉不群滿(mǎn)臉期待問(wèn)道。
“不行！”金鋒毫不猶豫搖頭：“你走了，誰(shuí)來(lái)教數(shù)學(xué)？”
開(kāi)玩笑，整個(gè)師范學(xué)院總共才兩個(gè)老師，劉不群要是再跑了，就剩下方靈均一個(gè)人了。
先不說(shuō)方靈均頂不頂?shù)米。P(guān)鍵是他不擅長(zhǎng)教數(shù)學(xué)啊。
在金鋒的計(jì)劃中，數(shù)學(xué)是非常重要的一門(mén)學(xué)科，甚至比語(yǔ)文還重要。
畢竟以后的物理化學(xué)，都需要數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)。
而且書(shū)生們都已經(jīng)識(shí)字，只要再跟著方靈均學(xué)習(xí)一下教學(xué)技巧就可以了。
但是書(shū)生們之前從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)數(shù)學(xué)，所以劉不群的教學(xué)任務(wù)比方靈均更重。
“讓老左來(lái)教啊，他也會(huì)數(shù)學(xué)！”劉不群說(shuō)道。
“讓左之淵來(lái)教學(xué)？”金鋒斜了劉不群一眼：“你難道不怕他帶著學(xué)生們一起從山上往下跳？”
左之淵一直醉心于各種飛行器，也是跳傘的重度愛(ài)好者。
如今常規(guī)的降落傘已經(jīng)不能滿(mǎn)足他了，開(kāi)始搗鼓起金鋒曾經(jīng)提起過(guò)的滑翔傘，甚至開(kāi)始研究起翼裝飛行服。
前段時(shí)間他帶著徒弟去實(shí)驗(yàn)自制的翼裝飛行服，要不是被機(jī)場(chǎng)的工作人員拼命攔住，估計(jì)現(xiàn)在墳頭草都干枯一季了。
金鋒得知之后，直接凍結(jié)了他的飛艇熱氣球駕駛資格，把他關(guān)進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室。
讓這樣的瘋子來(lái)教學(xué)，金鋒真的擔(dān)心學(xué)生們被他帶瘋了。
“劉先生，別羨慕左之淵，回頭我在這里給你建造一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，如何？”金鋒安撫道。
“真的？”劉不群?jiǎn)柕溃骸昂湍愕膶?shí)驗(yàn)室一樣？”
他聽(tīng)左之淵說(shuō)過(guò)實(shí)驗(yàn)室之后，特別感興趣，專(zhuān)門(mén)跑去求金鋒。
金鋒就帶著他去參觀(guān)了一次。
實(shí)驗(yàn)室里的各種設(shè)備把他羨慕壞了。
“可以，”金鋒點(diǎn)頭：“只要我實(shí)驗(yàn)室有的設(shè)備，你需要的話(huà)，一樣給你來(lái)一臺(tái)！”
前世的很多大學(xué)，也同時(shí)是科研中心。
金鋒準(zhǔn)備把這個(gè)傳統(tǒng)保持下來(lái)。
就算劉不群不提，金鋒也會(huì)在這里建造實(shí)驗(yàn)室。
現(xiàn)在正好順?biāo)浦郏鸵粋€(gè)人情給劉不群。
“金先生，謝謝你，謝謝你！”劉不群激動(dòng)得睡意全無(wú)。
“先別急著高興，我有一個(gè)前提條件。”
“金先生請(qǐng)說(shuō)！”
“你必須要把這屆學(xué)生給我教好！”金鋒說(shuō)道：“等到年底，我會(huì)親自出一張數(shù)學(xué)考卷，滿(mǎn)分一百分，如果低于八十分者超過(guò)一成，實(shí)驗(yàn)室你就不用想了。”
“金先生，您不會(huì)故意出難題難為他們，難為我吧？”劉不群苦著臉問(wèn)道。
“在劉先生心里，我金鋒就是這樣的人嗎？”金鋒斜了劉不群一眼：“放心吧，我只會(huì)出三年級(jí)教材內(nèi)的試題！”
此時(shí)已是十月中旬，距離過(guò)年只有兩個(gè)多月，書(shū)生們雖然有識(shí)字的底子，但是也不可能在兩個(gè)多月時(shí)間里學(xué)習(xí)太多東西。
所以金鋒要求他們把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)到小學(xué)三年級(jí)，暫時(shí)可以教導(dǎo)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)就行了。
剩下的等到明后年寒暑假，再拉過(guò)來(lái)進(jìn)行培訓(xùn)。