是啊，沒有什么比眼見為實(shí)更能了解情況了。
    弘治皇帝起身，看著張升和馬文升道：“走，陪著朕，走一走。”
    弘治皇帝是步行，出了縣衙，禁衛(wèi)們里三層、外三層將他圍個(gè)水泄不通。
    出了縣衙不遠(yuǎn)，果然，遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳出讀書聲。
    弘治皇帝眼睛一亮，他回眸，看了梁敏一眼。
    梁敏卻是亦步亦趨的跟在歐陽志身后。
    而歐陽志簡(jiǎn)直如方繼藩的尾巴。
    這么久不曾見恩師，今日相見，雖然相見的方式有些古怪，人多，不好一訴衷腸，可歐陽志那如古井無波的眼底，卻是蕩漾起來。
    方繼藩?jiǎng)t是緊跟著弘治皇帝的步伐。
    他低頭看著自己的腳，踩著弘治皇帝的影子，這影子向前挪一步，他便也跟著走一步，心里不禁感慨，陛下真是龍行虎步，果然不愧是太祖高皇帝之后，連走路都這么拉風(fēng)。
    眼前，是一個(gè)巨大的書院。
    之所以用巨大來形容，是因?yàn)橐粋€(gè)書院，竟是占地?cái)?shù)十畝，雖是并不氣派，規(guī)模卻很大。
    書院外頭，則是一個(gè)碑石，上頭立了學(xué)規(guī)。
    再之后，則是匾額，上書《容城蒙學(xué)堂》。
    梁敏介紹道：“這是縣里的商戶們籌建的，占地六十七畝，花費(fèi)驚人，請(qǐng)的教員，有一百三十二人，容納的讀書人，則有三千之多。這是縣里規(guī)模最大的書院，在城南，還有一個(gè)書院，規(guī)模小一些，除此之外，城郊還有三座……”
    “商賈也對(duì)教化有興趣？”弘治皇帝一臉吃驚。
    張升和馬文升，面面相覷。
    里頭的格局，很緊湊，一個(gè)個(gè)書舍聯(lián)排而起，沒有太多的景觀，書舍等了等級(jí)，不同年級(jí)的孩子在不同的地方讀書。
    穿戴著綸巾和儒杉的教員，有的在書舍里教授孩子們讀書，有的……還在備課，或是休息。
    聽聞圣駕到了，書院院長(zhǎng)忙帶著一批閑置的教員出來，足足三四十人，誠(chéng)惶誠(chéng)恐的拜下。
    弘治皇帝眉一挑，不禁看向梁敏：“梁卿家還沒有回答朕的問題。”
    “陛下……商賈們自是對(duì)教化有興趣，因?yàn)椤⒆觽內(nèi)雽W(xué)，是要繳納學(xué)費(fèi)的。”
    “噢。”弘治皇帝頷首。
    梁敏又道：“這個(gè)學(xué)堂，一年下來，所收的學(xué)費(fèi)，就高達(dá)兩萬兩，除此之外，縣里也會(huì)發(fā)放一些補(bǔ)助，一年大抵，也在兩萬兩上下。如此，一年的歲入，就有五萬兩了，刨開開支，單單這個(gè)書院，一年獲利，就有兩萬兩銀子的純利。”
    弘治皇帝一臉吃驚，讀書……你還賺錢？
    方繼藩忍不住瞄了梁敏一眼，這個(gè)人渣，會(huì)說話嗎，誰教你的？
    方繼藩笑吟吟的道：“陛下，我看，錢是其次，最重要的是教書育人。”
    弘治皇帝頷首：“不錯(cuò)。”
    張升饒有興趣的打量：“未必。”
    “什么？”弘治皇帝和方繼藩兩位脫離了低級(jí)趣味之人不禁看向張升。
    張升興致勃勃道：“陛下，所謂天下熙熙，皆為利來。讀書，豈有不算賬的道理。老臣年幼的時(shí)候，因?yàn)榧抑蓄H有余財(cái)，家父建了族學(xué)，也是需要花費(fèi)的，因?yàn)檎心嫉哪耸亲逯凶拥埽赃@花費(fèi)，都在暗處。”
    張升而后又道：“可陛下想想看，若是學(xué)堂里，都無法維持開銷，那么那些教書先生們，豈不也是苦哈哈？這些人，大多都是不如意的讀書人，雖有功名，卻難有作為，不事生產(chǎn)，家中困頓，日子，并不好過。臣記得，當(dāng)初為臣開蒙的那位老先生，日子就過的很不好，哪怕是有人送他兩個(gè)雞蛋，他也寶貝的不得了，舍不得吃。”
    “若是如此大規(guī)模的書院，能夠盈利，臣見這些教員，個(gè)個(gè)面無菜色，想來，日子倒也過的去。”張升說罷，上前，詢問一個(gè)跪地的教員道：“敢問高姓。”
    這教員嚇了一跳，忙道：“姓張。”
    “張先生。”張升笑了：“你我還是本家。不知先生在此，待遇幾何？”
    張教員顯得有些猶豫：“學(xué)生乃是增廣生員，入學(xué)執(zhí)教已有半年，一年薪俸四十五兩，雖是不多，不過學(xué)里包了吃住，日子倒過的去。”
    四十五兩，比之某些技藝高超的匠人，少了一些。
    可包吃包住，是很難得的。
    且沒有什么負(fù)擔(dān)，壓力也輕，足夠體面的生活了。
    張升捋須，樂了，眼里放光，道：“陛下，這實(shí)是互惠互利的大好事啊。若真是有利可圖，商賈們自是巴不得多建書院，招攬更多的孩子來讀書，讀書人，也可謀取一個(gè)飯碗，臣自掌禮部以來，如今有功名的讀書人，日益增多，家道中落、生活困頓的也不在少數(shù)，既可安置讀書人，又可廣施教化，甚至……還可盈利……不對(duì)……”
    他看向梁敏：“怎么來的這么多讀書的孩子呢？”
    梁敏忙道：“回張部堂的話，這些孩子的父母，多為匠人，有的……做一些小買賣，甚至還有不少自耕農(nóng)，容城縣新政以來，他們不少人掙了一些銀子，一年下來，幾十兩銀子收入的，大有人在……”
    張升頷首點(diǎn)頭，果然，一年五六兩的學(xué)費(fèi)，雖是不少，不過……若是家庭的生活改善，卻也不算多。
    “當(dāng)然，這還不是最重要的。”梁敏道：“保定府這里，人人都重視教育，以往讀書人，只為了功名，所謂最是無用讀書人，這是因?yàn)椋羰亲x書人不能金榜題名，他這肩既不能挑，手又不能提，若是家庭困頓，日子就更難熬了。”
    弘治皇帝不斷點(diǎn)頭，這些事，他略知一二。
    “可如今，百姓們知道了讀書的好處，所謂學(xué)而優(yōu)則仕，可哪怕是學(xué)的差一些，若能讀書寫字，在這保定府，未來也總能謀一個(gè)好出路，譬如，做這教員，又如，在作坊里做賬房先生，哪怕是商家雇傭掌柜，也是需要人能讀書寫字的，還有不少高級(jí)的匠人，若大字不識(shí)，根本無法勝任，這些工作，固然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如金榜題名，可比之尋常的苦力，不但收入要豐厚，且也體面不少。”
    “是以在容城縣，不少父母，都愿送子弟來讀書，學(xué)堂一再擴(kuò)編，依舊不足。”
    弘治皇帝恍然大悟。
    一個(gè)縣，七八千的讀書人，原來是這么來的。
    弘治皇帝聽罷，大笑：“這才是教化啊，哪怕不需官府操心，人人也肯向?qū)W，所謂讀書明志，讀書明理，若天下各州縣，都效仿容城，何愁這教化不興呢？”
    張升和馬文升，此時(shí)也從略帶幾分不喜，露出來了笑容，張升連連點(diǎn)頭：“讀書知禮，可學(xué)了，要能用，用了，才可使更多人學(xué)習(xí)……老臣……無話可說了。”
    弘治皇帝心里不禁感慨起來。
    他突然道：“朕從前，一直在想，怎么樣才能大治天下呢，朕曾勸農(nóng)，曾以仁孝治天下，也曾推行教化，甚至……倡行節(jié)儉。朕一直在想，古之大賢們的太平盛世，為何朕使出無數(shù)的氣力，可總是無法挪騰一步，反而，與那目標(biāo)，越行越遠(yuǎn)。”
    “今日……朕算是明白了，所謂的大治，求的乃是百姓富足，吃飽了、穿暖了，自然會(huì)有所求，無需特意去教化，一切自可水到渠成。”
    方繼藩心里也有觸動(dòng)，道：“陛下，正是這個(gè)道理，百姓們都是極聰明的，官府要做的，只是讓他們能夠靠著自己的本事養(yǎng)家糊口，其他的事，自是因勢(shì)利導(dǎo)，水到渠成。”
    弘治皇帝聽到學(xué)舍里，孩子們讀著：“子曰：“君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學(xué)也……”
    弘治皇帝似乎想到了自己年幼時(shí)求學(xué)的時(shí)光，眉飛色舞：“教化有功，教化有功，容城縣，教化有大功，當(dāng)為楷模。”
    梁敏卻顯得慚愧：“陛下，臣愧不敢當(dāng)，保定府十一縣，微臣的容城縣，入學(xué)率倒數(shù)第四，位列中下，不但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及定興縣，便連其他縣，也有不如，臣……當(dāng)不得教化有功四字。”
    弘治皇帝一愣，他目光詢問的看向歐陽志：“保定府……”
    歐陽志沉默片刻：“陛下，保定府入學(xué)的讀書人，至上月，已有九萬人。”
    弘治皇帝呼出了一口氣，面上帶著肅然：“這是國(guó)家之幸，是朕之幸啊。”
    他激動(dòng)的面色通紅，幾日的走訪，他突然發(fā)現(xiàn)，自己眼前，有一條金光大道。
    在自己面前，有方繼藩，有歐陽志，有這梁敏，甚至還有很多，年輕、精干，卻叫不出名字的人。
    弘治皇帝道：“方繼藩，有大功，歐陽卿家，勞苦功高，保定府其余諸官，也是功勛卓著，新城能有此小成，朕心甚慰！”
    他深吸了一口氣：“蕭伴伴，何在？”
    蕭敬酸溜溜的出來，俯首帖耳道：“奴婢在。”
    弘治皇帝閉上眼睛：“下旨意吧，保定府，列為楷模，歐陽志，升任巡撫……”
    “巡撫……”張升一呆：“陛下，此乃京畿之地，如何來的巡撫？”
    弘治皇帝高聲道：“朕說有，就有！”