方繼藩道：“陛下，這章程的后頭說的明明白白，縣里要增設(shè)縣學(xué)，這縣學(xué)不再只是和從前一般，只負(fù)責(zé)管理生員，而是直接開設(shè)學(xué)堂，教授各科的教程。讀書人入學(xué)，學(xué)習(xí)的乃是算數(shù)和經(jīng)史，同時再輔以一些其他學(xué)問，此為童生。若是學(xué)有所成，即可進(jìn)入府學(xué)繼續(xù)深造，當(dāng)然，依舊還是要考，府學(xué)也是為期三年，三年之中，學(xué)習(xí)的知識便需更加復(fù)雜了，可根據(jù)讀書人的不同偏好，擇選學(xué)科，此為秀才。待府學(xué)有所成，則繼續(xù)進(jìn)行考試，若是高中，則入省學(xué)讀書，省學(xué)之中，知識就更加復(fù)雜了，直接可選商學(xué)、工學(xué)、算學(xué)、醫(yī)學(xué)等科目入學(xué)，學(xué)有所成，即可稱為舉人。”
    “其中若還有人想要深造，則可參加西山書院的入學(xué)考試。咳咳……兒臣以為，若是能中西山書院，并且成績優(yōu)異未被淘汰者，可為進(jìn)士。”
    說實話，方繼藩有些不太好意思。
    當(dāng)然，這也是西山書院群策群力的結(jié)果。
    在書院的那些院長以及大學(xué)者們看來，書院這么厲害，能在這里畢業(yè)的，給個進(jìn)士不過分吧。
    弘治皇帝深吸了一口氣，他抬頭看了一眼方繼藩：“若各縣，各府，各省都設(shè)學(xué)，且還專門聘請教授、博士，進(jìn)行授學(xué)，這營建的學(xué)舍，還有各種教學(xué)的費(fèi)用，花費(fèi)一定不菲吧？”
    方繼藩道：“陛下，教育乃是國家的根本，一個好的人才，所能帶給朝廷和大明的好處，是顯而易見的，所以兒臣以為，這個費(fèi)用，禮部應(yīng)該撥付一些，此外，各縣、各府、各省，也可撥付一些。除此之外，再有學(xué)子們的學(xué)費(fèi)，完全可以籌措。”
    弘治皇帝嘆了口氣，神情間透著幾分無奈：“卿所上的奏疏，一經(jīng)放出去，只怕要天下震動不可。”
    方繼藩正色道：“陛下，兒臣為了陛下，刀山火海在眼前，也不皺一下眉頭。若是能為大明江山，縱萬死，亦絕不悔意。兒臣認(rèn)為，當(dāng)今天下，已到了非改不可的局面。陛下還記得管理那個作坊嗎？一個作坊涉及到的事，已是千頭萬緒，可而今的天下，卻已和從前完全不同了，從前只有官民，現(xiàn)在卻是士農(nóng)工商，百花齊放，單單一個工商，其中所涉及到的分類，又是數(shù)之不盡。陛下難道認(rèn)為，單憑讀經(jīng)史的人，可以治理一方嗎？”
    弘治皇帝對此，的確深有感觸，他很明白方繼藩的意思，其實從各地的奏報來看，許多地方父母官的奏疏之中，就讓弘治皇帝覺得可笑，因為這些人全然不同，對于地方上的新事物，一竅不通，卻大發(fā)議論，鬧出了許多的笑話。
    方繼藩繼續(xù)道：“所謂學(xué)而優(yōu)則仕，可現(xiàn)在八股取士，所學(xué)的東西，若是進(jìn)入了仕途，則是貽害國家啊，兒臣請陛下三思，倘若外頭震動，讀書人們罵聲不絕，兒臣要做這個罪人，那么兒臣就做這個罪人好了。”
    弘治皇帝見方繼藩毅然決然的樣子。
    以往的時候，弘治皇帝和方繼藩是一同在挖八股的墻角。讀書人覺得疼，可這疼，還只是在可控的范圍之內(nèi)，
    可現(xiàn)在……這墻角挖得差不多了。
    是到了圖窮匕見，徹底送他們?nèi)セ鹪釄龅臅r候了。
    弘治皇帝似還在權(quán)衡。
    他深知此事的后果。
    畢竟，他是天子。
    天子眼里，是沒有好壞對錯的，只有利弊。
    弘治皇帝固是知道八股之害。
    可方繼藩的這道章程里，幾乎沒有任何八股取士的讀書人的位置，完全將西山書院的教育模式，推及到了天下。
    將來，無論是做官，為商，還是成為大學(xué)者，也幾乎都不會有讀八股的讀書人一席之地。
    弘治皇帝皺了皺眉道：“朕繼續(xù)看。”
    他繼續(xù)看下去，里頭有大量的鼓勵孩童入學(xué)的策略，有對于入學(xué)者的安置……
    弘治皇帝看得很細(xì)致，足足看了一個多時辰，蕭敬在一旁，換掉了一副又一副的茶水，茶水遞上來，弘治皇帝不喝，涼了，繼續(xù)撤下，換上新的熱茶，可弘治皇帝卻依舊沒有動。
    他不但要看，腦海里也在不斷的思索。
    待這章程來回看了兩遍，弘治皇帝抬起頭來，意味深長的看了方繼藩一眼：“朕在想一件事。”
    方繼藩站的腳都酸了，好不容易見陛下有了動靜，突然有一種熱淚盈眶的感覺，立即激動道：“陛下在想什么。”
    “希望！”弘治皇帝凝視著方繼藩：“王卿家口里所說的希望。”
    方繼藩：“……”
    弘治皇帝的表情很認(rèn)真，道：“他一直都在說，教育的根本在于希望。朕想明白，什么是希望。”
    方繼藩大抵明白皇帝的思路了，便道：“陛下，就好像科舉一樣，讀書人為何要科舉，不就是因為能做官嗎？做官，就是他們的希望。”
    弘治皇帝頷首：“這個，朕明白，你的意思是，要讓人從讀書中得到好處？難道就沒有其他的原因嗎？”
    方繼藩想了想：“這個……”
    弘治皇帝嘆了口氣：“什么是希望，道理……朕自然也懂一些，可是……朕還是不太明白，或者說，理解并不深刻。”
    “要不然……”方繼藩的腦子倒是轉(zhuǎn)的快，他小心翼翼的看了弘治皇帝一眼，道：“陛下找一些讀書人來問問？”
    弘治皇帝卻是樂了：“那好，朕來問你，你讀書是為了什么？”
    方繼藩倒沒想到弘治皇帝第一個就是問他，他毫不猶豫的道：“兒臣讀書，當(dāng)然是為了江山社稷，兒臣是為了報效皇恩。”
    嗯，很理直氣壯！
    弘治皇帝嘆了口氣：“你看，朕問你，讀書是為何，你便說是為了報效朕。朕若是召其他讀書人來問，想來他們也是這樣的回答。”
    方繼藩：“……”
    臥槽，陛下你這是抬杠啊。
    方繼藩立即道：“陛下，兒臣和其他的讀書人是不一樣的啊。”
    弘治皇帝擺擺手，別具深意的道：“你的章程，茲事體大，朕知道這有益于朝廷，可朕還是不敢輕易下決心。所以……朕還是想知道，什么是希望。朕當(dāng)然要親自去問問那些讀書人，可是卻不能將他們招到宮里來問。否則朕得到的回答，一定如繼藩這般。”
    方繼藩有點(diǎn)急了，似乎有誤會呀，他忙道：“陛下，請聽兒臣解釋一下。”
    弘治皇帝樂了：“你不必解釋，朕自然知道你是為了報效朕而讀書的。”
    雖這樣說，可方繼藩還是不信。
    不過……顯然，弘治皇帝還在權(quán)衡，他有些下定不了決心。
    廢除掉國朝已行之有年的國策，且還是祖宗之制，這幾乎和隋唐時開科舉一般，是破天荒的事，到底會產(chǎn)生多大的阻力，會有多大的破壞力，也只有天知道。
    弘治皇帝不得不謹(jǐn)慎。
    他沉吟道：“前些日子，有一份奏疏說是南直隸廬州府知府王廣在任，治學(xué)有方，其治下在他的治理之下，學(xué)風(fēng)鼎盛……朕倒是極想見識見識。這廬州府距離中都鳳陽，不過是一墻之隔，朕想著，如此大政，不可不察，朕欲往中都，以祭祖之名，前去看看。”
    巡江南？
    方繼藩沒想到，弘治皇帝竟有如此大的魄力。
    不過細(xì)細(xì)想來，雖是太祖和文皇帝在的時候，想去哪兒就去哪兒，文臣們都管不著，也不敢管。此后的天子，因為文臣們的話語權(quán)越來越大，想要出宮，都是阻力重重，因而，若是皇帝四處巡游，難免要遭反對。
    而現(xiàn)在，顯然風(fēng)氣好了許多，何況，還是以祭祀祖先的名義。
    弘治皇帝眼中透著堅持，道：“朕去去廬州府，且看看廬州府知府的教化如何，再行決定吧。”
    方繼藩便道：“陛下不知何時啟程？”
    弘治皇帝道：“就這幾日，宜早不宜遲嘛，卿與王卿家也早做準(zhǔn)備，到時免不得要將你們帶上的。”
    方繼藩有些不情愿去，跟著弘治皇帝出巡，是找罪受啊。
    此時，又聽方繼藩道：“至于這份章程，朕暫且秘而不發(fā)，是了，這章程有多少人參與了制定，還是繼藩一人想出來的？”
    方繼藩咳嗽：“有數(shù)十人參與了，都是兒臣的……”
    弘治皇帝：“……”
    “事先，可告誡他們，不可泄露嗎？”
    方繼藩：“……”
    君臣二人大眼瞪小眼，這意思……
    最終……弘治皇帝什么都明白了：“也罷，先試一試水溫也好。這幾日，你安生的待著，不要再火上澆油。”
    “兒臣遵旨。”
    方繼藩灰溜溜的行了禮，告退去了。
    次日清早，便有旨意出來，弘治皇帝欲往中都告祖。
    對此，百官似乎沒有太大的反應(yīng)。
    其實……大家已經(jīng)習(xí)慣了。
    哪怕是有人想以浪費(fèi)民脂民膏的名義反對，可細(xì)細(xì)一想，好像花的也不是國庫的銀子，最重要的是，現(xiàn)在冒頭，風(fēng)險實在太大，不值當(dāng)。
    也罷！
    …………
    第二章送到，還有至少兩更，至少……另外隆重推薦一本老作者的書，魔法偵探事務(wù)所，挺有意思的，大家可以看看。