，從士兵突擊開(kāi)始的人生 ！
    蘇七月的陳述結(jié)束之后，指揮部里沉默了半晌，陳強(qiáng)才緩緩開(kāi)聲。
    “蘇七月同學(xué)的這個(gè)觀點(diǎn)很新穎，我之前真的沒(méi)有想到！”
    雖然沒(méi)有對(duì)蘇七月的論述做出評(píng)價(jià)。
    但是陳校長(zhǎng)能用“新穎”二字來(lái)總結(jié)，就已經(jīng)很說(shuō)明問(wèn)題。
    前排三位大佬之中，國(guó)科大副校長(zhǎng)郝存仁無(wú)疑是最為滿意的一個(gè)。
    他之前對(duì)蘇七月了解得并不多，只知道他是信息安全系主任老劉的得意弟子。
    既然是得意弟子，文化成績(jī)上的優(yōu)秀，自是不必多說(shuō)。
    只是郝存仁沒(méi)想到的是，這位剛剛拿到優(yōu)秀畢業(yè)生榮譽(yù)的研一學(xué)員，竟然在自己的非專(zhuān)業(yè)方面，也有這樣的造詣。
    在陳校長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)過(guò)后，郝存仁就對(duì)蘇七月點(diǎn)了點(diǎn)頭贊許道：“七月啊，不管你剛剛說(shuō)的內(nèi)容是否站得住腳跟，能夠大膽提出自己的思路見(jiàn)解，總是不錯(cuò)的。”
    轉(zhuǎn)頭看向右邊的劉參謀長(zhǎng)，郝校長(zhǎng)就笑著詢問(wèn)道：“劉參謀長(zhǎng)，你還有沒(méi)有問(wèn)題要問(wèn)這支隊(duì)伍？”
    劉承唔了一聲，點(diǎn)頭道：“問(wèn)題是有，讓咱們的特別顧問(wèn)來(lái)問(wèn)吧。”
    說(shuō)完這話，劉承就轉(zhuǎn)頭對(duì)自己的老部下袁朗示意了一下。
    袁朗這個(gè)特別顧問(wèn)的身份，是經(jīng)過(guò)指揮部確認(rèn)的。
    他這會(huì)兒出來(lái)提問(wèn)，自然沒(méi)人質(zhì)疑。
    凝望著第二排座位站起來(lái)的這位老A中校，蘇七月就想到了之前和許三多生擒對(duì)方的情景。
    他心中忍不住嘀咕：這位中隊(duì)長(zhǎng)不會(huì)“公報(bào)私仇”，故意刁難我吧？
    袁朗對(duì)于自己要提問(wèn)的事兒早有準(zhǔn)備。
    站起身之后，他和指揮部一名視頻工作人員低語(yǔ)了兩句。
    很快地，投影屏幕上就出現(xiàn)了好幾頁(yè)數(shù)據(jù)。
    看到投影設(shè)備打開(kāi)，三名總指揮就饒有興致地轉(zhuǎn)過(guò)了頭。
    蘇七月和他的隊(duì)友，也同樣向屏幕上投去了關(guān)注的目光。
    屏幕上出現(xiàn)的，是一份經(jīng)過(guò)整理的文件，共有25頁(yè)。
    每一頁(yè)，上面都有些諸如軀體化、人際敏感、抑郁、焦慮、偏執(zhí)、恐怖等一系列數(shù)據(jù)。
    在所有人關(guān)注屏幕上這些數(shù)據(jù)的時(shí)候，袁朗的聲音緩緩響起。
    “投影屏幕上的這些數(shù)據(jù)，可能大家也從一些軍事刊物上看到過(guò)。這是美軍模擬訓(xùn)練系統(tǒng)，對(duì)某特種部隊(duì)的25場(chǎng)虛擬訓(xùn)練總結(jié)之后，列出的一些數(shù)據(jù)。是關(guān)于軍人創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙患者的相關(guān)性分析的……”
    聽(tīng)著袁朗的侃侃而談，三位總指揮就都微微頷首。
    顯然，他們是知道美軍的這個(gè)模擬訓(xùn)練系統(tǒng)。
    袁朗大概介紹了一下這些數(shù)據(jù)之后，目光掃向下方站著的九名隊(duì)員。
    “我想問(wèn)大家的問(wèn)題是，對(duì)于美軍的這個(gè)模擬訓(xùn)練系統(tǒng)，大家是怎么樣的看法？你們覺(jué)得，我軍特種部隊(duì)，可以在日常訓(xùn)練中用上它嗎？”
    袁朗這個(gè)問(wèn)題，無(wú)疑和他的專(zhuān)業(yè)息息相關(guān)。
    但是對(duì)軍校學(xué)員來(lái)說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題就有些強(qiáng)人所難了。
    畢竟，特種部隊(duì)，實(shí)在離學(xué)生們太遙遠(yuǎn)了一些。
    一時(shí)間，施偉軍、肖云、王晴梅等人的臉上，都露出了作難的神色。
    袁朗對(duì)信息安全系隊(duì)員們的反應(yīng)并不意外。
    事實(shí)上，他問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，更多地是想聽(tīng)聽(tīng)蘇七月的回答。
    尤其是剛剛聽(tīng)了這小子關(guān)于美軍武器裝備的一些“高見(jiàn)”之后，這種想法就更為迫切了。
    看了看大家臉上的難色，蘇七月沒(méi)有再浪費(fèi)時(shí)間問(wèn)什么，直接自己開(kāi)聲作答。
    “模擬訓(xùn)練系統(tǒng)，并不是什么新鮮的事物，早在幾年前，就在美軍陸軍諸兵種合成訓(xùn)練中心設(shè)計(jì)完成了。”
    “其目的，就是更好的模擬未來(lái)可能發(fā)生的所有情況，讓?xiě)?zhàn)士們?cè)谛袆?dòng)之前，能有一定的心理準(zhǔn)備。”
    “從美軍公布的消息來(lái)看，這套模擬訓(xùn)練系統(tǒng)不僅能夠模擬作戰(zhàn)分隊(duì)執(zhí)行各種特種任務(wù)。甚至連這一過(guò)程中，駕車(chē)可能遇到的情況都包含在其中。”
    “可以毫不夸張地說(shuō)，只要能夠想到的方面，這個(gè)合成訓(xùn)練中心都將其囊括其中……”
    蘇七月凝視著屏幕，平心靜氣地作著闡述。
    聽(tīng)著他言之有物的闡述，郝存仁、陳強(qiáng)、劉承三位總指揮都是聚精會(huì)神，生怕錯(cuò)過(guò)什么。
    而出這道題目的袁朗，同樣對(duì)蘇七月會(huì)給出什么答案十分期待。
    因?yàn)椋瑢?duì)方顯然很熟悉這套系統(tǒng)，其答案可能對(duì)自己未來(lái)給隊(duì)員們布置的訓(xùn)練也有幫助。
    “從理論上來(lái)說(shuō)，美軍搞的這套模擬訓(xùn)練系統(tǒng)，當(dāng)然是有作用的。它可以很準(zhǔn)確地給出，每個(gè)士兵創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的相關(guān)分析。”
    聽(tīng)到這里，劉承就忍不住開(kāi)聲道：“七月同學(xué)，可以說(shuō)得詳細(xì)一點(diǎn)嗎？比如說(shuō)，什么叫做創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙？”
    蘇七月應(yīng)了一聲，接著說(shuō)道：“所謂創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙是指?jìng)€(gè)體在經(jīng)歷、目睹自身或他人的實(shí)際死亡、嚴(yán)重受傷、甚至軀體完整性受到威脅后，個(gè)體延遲出現(xiàn)和持續(xù)存在的精神障礙。”
    “這類(lèi)疾病出現(xiàn)，反應(yīng)在某些特定情況、特定情境下，會(huì)出現(xiàn)與上次事件同樣的感受。而且如果長(zhǎng)期持續(xù)下去的話，患者很可能直接精神崩潰。最常出現(xiàn)的嚴(yán)重后果，就是自殺……”
    聽(tīng)著蘇七月的侃侃而談，陳強(qiáng)、劉承，以及后排就坐的幾位軍官，臉上都露出了一抹震驚之色。
    他們搞不懂，為什么這個(gè)國(guó)科大的學(xué)員，竟然會(huì)懂得這么多。
    蘇七月稍微停頓，又接著說(shuō)道：“美軍花費(fèi)巨大的人力、物力，搞出這套模擬訓(xùn)練系統(tǒng)，其目的，就是為了盡可能的消除士兵們的創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙。”
    “有了這套模擬系統(tǒng)之后，美軍對(duì)它的應(yīng)用十分重視。往往一場(chǎng)行動(dòng)之前，他們需要士兵們完成至少25場(chǎng)模擬訓(xùn)練……屏幕上這25頁(yè)數(shù)據(jù)，可能就是某支美軍特種部隊(duì)，在一次出任務(wù)之前的模擬訓(xùn)練數(shù)據(jù)。”
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    “這種高密度的模擬訓(xùn)練，對(duì)士兵們抵御創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙有沒(méi)有用？當(dāng)然有用！”
    聽(tīng)著蘇七月的判斷，袁朗就瞇起了眼睛。
    以他對(duì)蘇七月的了解，既然這小子不是全盤(pán)肯定這套系統(tǒng)，那肯定還有下文。
    果不其然，蘇七月很快又說(shuō)出另一段話。
    “但是我們也要看到一點(diǎn)，這25場(chǎng)模擬訓(xùn)練，每一次的成本，可能都要比執(zhí)行一場(chǎng)作戰(zhàn)任務(wù)還要多，如此巨大的消耗，我想只有美軍才能玩得起……”