，求道 ！
    傍晚時分有一弱冠男子匆匆歸來,其貌甚肖皓元先生，見家中有陌生女子不免一怔但隨即面色如常。皓元先生方一照面便招之而來，笑著說道：“允禮,來見過隨園先生高足。”
    話至此處,先生突然皺眉道：“亦不知初陽年歲幾何，由相貌觀之應是與允娘相仿，允禮稱呼師妹可也。”
    初陽有口難訴，又不肯多有欺騙只能胡亂點頭。允禮也不避嫌，灑脫行禮，頗有磊落之風。隨后又與英娘論了長幼之序,一一見禮。
    禮數(shù)周全后,允禮從懷中取出一本猶帶油墨之香的新書,奉與皓元先生并稟明道：“尋遍城中書坊均嫌所印制之量不足所獲之利不豐而不肯承接,唯有一處聽聞乃是父親所用而欣然從之，坊主非但事事親力親為，更急急排版印出樣書以供勘誤。”
    “坊主自稱乃是十數(shù)年前此處蒙童，至今猶記得父親教誨，只道能為學中稍盡綿薄之力不勝歡喜。”允禮見皓元先生將樣書頁頁細細翻看，唯恐房中昏暗傷及目力，故而一邊講述一邊點起桐子燈。
    “坊主與我還有師生之誼？十數(shù)年前？莫不是城中謝家書坊的謝家書？”皓元先生雖是微有衰老之態(tài)，但機敏不減當年。
    “正是。家書還道父親早已將他忘卻，心中多有悵然。”允禮輕手輕腳地將桐子燈擺放好，然后退至一邊說道。
    “孩童各個性情不同、喜好不同，我雖不能自詡傾心相教，但旦夕相對筆墨相系豈能輕易忘卻？”皓元先生將手中書輕輕放下，臉上有追憶之情，“謝家世代以書坊印制之術(shù)為生，當年謝家書最是愛惜紙張，每每習字必得雙面盡用方肯收起。”
    “旁人皆謂其吝嗇，家書辯說不過急得涕淚俱下，當日我于眾人前贈其手書曰靜以修身儉以養(yǎng)德，自此而后家書縱遇調(diào)笑再無動容之態(tài)，我深以為賞豈能相忘？”皓元先生將往事一一講來，狀若平常。
    聽到此處，初陽怎不動容？蒙學往來甚眾，寒暑往來甚久，能熟識其中每一孩童還自謙不曾傾囊相授，皓元先生胸懷之廣大較之天地又如何？諸葛武侯以匡扶為道嘔心瀝血，驃騎將軍以安邦為道無以為家，皓元先生豈非以育人為道？桃李不言下自成蹊，流水無語岸自成林。
    初陽兀自出神，待得驚起卻也不知允禮何時早已離去，英娘與先生正在低聲議論所印之書，小狐未曾見過桐子燈正伏臥在桌上左右打量。見初陽張望，英娘輕聲喚道：“此書別有意趣，初陽何不共賞？”
    “只不過是百家姓，我稍作增注用于開蒙，英娘何必如此推崇？”皓元先生笑著分辯道。
    “好與不好，我自來一閱便知。只是英娘所見非比一般，能得她贊譽之事物必是不同尋常，先生不需多有謙辭。”初陽笑著走過來接過英娘手中書籍，方一入目便覺訝然。
    “這還叫稍作增注？這與新成一書有何區(qū)別？最難得的是深入淺出圖文并茂，這般饒有趣味我也不能不為之吸引。”初陽嘆服不已，原來書中每一姓氏后有其由來流傳，有其名臣賢士，還有圖騰注釋，以一姓氏為線串起神州史話，立意新穎行文有趣淺顯易懂，非是久游之士不能為之，非是久為師者不能為之，非是飽學之士不能為之。
    初陽細細打量眼前老者，遙想他當年一襟布衣游神州，一筆生花動京華，何等氣勢何等盛名，往來皆鴻儒知己多名士豈是虛言？誰曾想今日他隱居此間，安心為塾師屈身為蒙童？更有蔡大家，系出名門容顏姣好而更有詩畫并稱于世，如此從其為村婦。也不知此二人心中可會有憾？這疑惑初陽不愿問也不想問。
    “似初陽這般說來，此書用于開蒙亦是可行？若是試用之下大有裨益，我還需多印制一些贈與他處。”皓元先生說到此處，也不免有些喜色上眉梢。
    “極是可行，先生且放心試用。只是不知先生所說他處又是何處？”初陽心中有些不解。
    “自我周游神州，也頗有幾十個相知之人有志一同。不說別處，吉州白鷺洲上王家私塾便是于我多有往來。以我等看來，蒙學之重有甚于書院，導其心性塑其品格之后方得論及文字，此方是行有余力則學之以文。只是世人偏見積深難于扭轉(zhuǎn)，我等盡力為之只望春種秋收，見效于長遠也。只是我等俱不能得見其時。”皓元先生神情微微有些黯然。
    原來皓元先生非是獨行，原來神州還有這許多為遠志而不惜布衣終身之人。這些人想來也必是口無甘味居無廣廈，更有甚者還須親耕田地，清貧一生而無赫赫功顯，此非執(zhí)著于師道又是何為？
    神州廣袤，固然須得有如隨園先生者，聲名顯赫門下英才濟濟；但若無皓元先生一類人，英才盡皆淹沒無痕。神州長河川流不息不曾絲毫停留，匯集的正是這每一點每一滴心中存有道念之人。無論你名動天下還是你籍籍無名，無論你殫盡竭慮還是你血灑疆場，家國天下事，你我盡在其中，不能稍離也不需外力干涉。
    紫府世界如得諭令，此世界便是我世界又何須外力，循道而行自有水流無止無休，而水汽蒸騰而上自然引動風雷。隆隆雷聲一陣緊上一陣，好似昭告此處春光已是近在眼前，萬物必將復蘇，許是今日許是明日必見生機勃勃。
    春夜寂寂，幾聲晚笛弄風起，初陽與英娘從皓元先生處告退回至寢處后依舊為方才所讀之書議論紛紛不能自已，良久才得收斂心思靜心各自用功。唯有小狐不知其所以然，欲要插嘴卻又不知該從何起，只得悶悶獨睡。
    次日晨起，初陽英娘與允娘同將早膳備好以饗眾人。而后允禮行色匆匆去將樣書付印，皓元先生依舊安詳?shù)赝蓪W中而去，春雨中人行之處不同但人行之終處卻是一同。
    作者有話要說：沒想到這幾章出來有蠻多人吐槽教育制度，我稍加說明：
    1.我這幾章是為鄉(xiāng)村教師唱贊歌，也許有人覺得我虛偽或者如何如何，但是我是真心覺得鄉(xiāng)村教師不易。沒有他們的奉獻，哪有今日中國文盲率如此之低？
    2.我覺得中國現(xiàn)行的教育體系不是最完美，但卻是適應現(xiàn)在的需要的。落后發(fā)達國家數(shù)百年的中國想要在短時間趕上，那必須要有大批的工業(yè)體系人才也就是俗稱的工科生，而現(xiàn)行的教育恰恰應運而生。中國現(xiàn)行基礎(chǔ)教育比之國外堪稱完美，而最應該詬病的卻是大學以上的學制。
    3.不知道有沒有人讀過張曉風的我有一個夢，其實這樣的教室才是我心中皓元先生私塾的模樣。
    一家之言，大家盡可暢所欲言。我去睡覺了。8888888888888