【籌碼之爭(zhēng)，已到最后關(guān)頭。
    在所剩不多的時(shí)間里，五班要做的事還太多太多。他們所面對(duì)的是一個(gè)壓倒性的劣勢(shì)，即使拼盡全力，也很難取得逆轉(zhuǎn)。現(xiàn)在他們?cè)撟龅氖遣环胚^(guò)一分一秒，與時(shí)間賽跑，去追逐那最后一點(diǎn)希望的火苗。
    然而，他們卻并沒(méi)有那樣做。他們什么都沒(méi)干，只是一如往常地繼續(xù)著軍訓(xùn)，放任著時(shí)間的流逝。他們?cè)谧寗儇?fù)的天秤越來(lái)越向與自己相反的方向傾斜。
    而這種消極，卻恰是他們用來(lái)爭(zhēng)奪勝利的最重要一步。】
    ——消極爭(zhēng)勝——
    五班的營(yíng)地恢復(fù)了平靜。
    有人在做著和昨天一樣的爬樹(shù)練習(xí)，也有人在采摘附近的野菜，為晚餐做準(zhǔn)備。一整個(gè)下午，全班都在各忙各的，時(shí)間仿佛回到了軍訓(xùn)最初，好像這幾天里什么都沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣。
    “何忍，這樣真的沒(méi)問(wèn)題嗎？”豫游問(wèn)道。
    “放心吧，像現(xiàn)在這樣就行。”何忍回道。
    “六班的人也許還會(huì)回來(lái)，我們?nèi)绱怂尚福倸w是不好吧？”這次說(shuō)話的人是姜徵羽。
    “六班的人多半不會(huì)再來(lái)了。”何忍說(shuō)，“他們的教官已經(jīng)喪失了指揮能力，學(xué)生也被你的‘獅子’嚇得不輕，整體戰(zhàn)力又嚴(yán)重受損，關(guān)鍵的是他們現(xiàn)在還沒(méi)有任何可用的道具。在無(wú)法判斷出‘獅子’還在不在我們營(yíng)地的情況下，他們是不敢再來(lái)的。”
    “好，六班我們是不用擔(dān)心了，但比起六班，藤林涼夜才是我們真正的對(duì)手吧？”姜徵羽又問(wèn)，“我們連他和他拿走的那些東西在哪里都不知道，現(xiàn)在我們應(yīng)該是處于極端劣勢(shì)才對(duì)啊！”
    不久前，何忍把昨晚他跟蹤藤林涼夜出營(yíng)之后，直到今天教官之戰(zhàn)結(jié)束時(shí)為止，這期間發(fā)生的事告訴了姜徵羽。姜徵羽已對(duì)目前局勢(shì)有了大致了解，毋庸置疑，她認(rèn)為現(xiàn)在掌控大局的是藤林涼夜。不，準(zhǔn)確說(shuō)，從一開(kāi)始掌控大局的人一直就都是藤林涼夜。
    如果把現(xiàn)在的局勢(shì)比作一場(chǎng)球賽，那么藤林涼夜無(wú)異于已經(jīng)把五班這群人打了個(gè)三比零，而距離比賽結(jié)束的時(shí)間也所剩無(wú)幾了。到了這個(gè)關(guān)頭，比分落后的那一方還在球場(chǎng)上漫不經(jīng)心地“游蕩”，這樣真的好嗎？
    “放心，我心中已有了成算。”何忍說(shuō)，“眼下我們維持現(xiàn)狀就行，到了必要時(shí)候，我就會(huì)把我的想法告訴你們。想完成對(duì)藤林涼夜的逆轉(zhuǎn)，必須要我們齊心協(xié)力。”
    雖然六班那些人過(guò)分的窮追不舍讓何忍感到有點(diǎn)出乎意料，未能用蜜蜂一次性解決掉他們所有人，反而讓他們來(lái)到了營(yíng)地鬧事，何忍對(duì)此是心存慚愧的。但還好，中川教官以最快的速度解決了這個(gè)麻煩，豫游和姜徵羽也分別在事件中起到了關(guān)鍵的作用。
    盡管被六班耽誤了一些工夫，但他們并未能像藤林涼夜預(yù)想的那樣，拖住五班太多的時(shí)間。而現(xiàn)在，破局之策已在何忍心中完全成形，是否被拖時(shí)間也已不再重要了。
    之前開(kāi)戰(zhàn)略會(huì)議時(shí)，大部分時(shí)間都是何忍在咨詢其他人的看法，他并未透露出自己的想法。其實(shí)從很早的時(shí)候起，他心中就已對(duì)該如何反制藤林涼夜有了一個(gè)大體的藍(lán)圖。隨著時(shí)間的推進(jìn)，這個(gè)藍(lán)圖已越來(lái)越清晰。
    何忍的計(jì)劃中包含有一個(gè)重要環(huán)節(jié)，就是“一切如常，什么都不做”，以一種幾乎等同于“認(rèn)輸、等死”的姿態(tài)面對(duì)危局。如果他貿(mào)然提出這一做法，極有可能會(huì)引得班上大部分人的反對(duì)。所以，開(kāi)個(gè)戰(zhàn)略會(huì)議就顯得很有必要了。
    在會(huì)議中，很多人都有說(shuō)話，頗有群策群力之感。這就為全班營(yíng)造出了一種“最終結(jié)論是我們共同討論出的結(jié)果，而非何忍在破罐破摔、獨(dú)斷專行”的感覺(jué)。這樣，質(zhì)疑和反對(duì)何忍的人就會(huì)少很多了。
    也就是說(shuō)，他之所以要開(kāi)這么一個(gè)戰(zhàn)略會(huì)議，真正的意圖并不是為了討論出一個(gè)對(duì)付藤林涼夜的方法，而是為了讓班上大部分人在潛移默化中接受他目前這個(gè)表面上看來(lái)“荒誕滑稽”的提議。在最后關(guān)頭，五班不能內(nèi)訌，何忍不能讓太多人反對(duì)自己。
    事實(shí)證明，除了豫游和姜徵羽還略有疑慮之外，其他人都接受了目前的局面，何忍的目的算是達(dá)到了。而對(duì)于豫游和姜徵羽，他也不需要過(guò)多的去解釋些什么，這兩人還是更傾向于信任他的。一切，都將在真正決出勝負(fù)時(shí)見(jiàn)真章。
    ……
    “教官，可否打擾你一下？”何忍走到正在教其他人爬樹(shù)的中川教官身邊，問(wèn)。
    “你啊，又不練爬樹(shù)，又不去采食材，倒是挺輕松的！”中川教官說(shuō)。
    “哈哈……我說(shuō)完話?cǎi)R上就去采食材。”何忍笑了笑。他讓全班維持“繼續(xù)軍訓(xùn)，該做什么就還是做什么”的狀態(tài)，倒是挺合中川教官的口味。
    何忍早已看出，中川唯和上田和哉除了性格差異外，還有一個(gè)很大的不同。上田和哉一心爭(zhēng)奪籌碼物，很可能完全沒(méi)讓學(xué)生進(jìn)行正常的軍訓(xùn)，也沒(méi)教過(guò)學(xué)生什么技能。而中川唯則正好相反，她一直在盡心盡力輔導(dǎo)學(xué)生們軍訓(xùn)，而從未干涉過(guò)對(duì)籌碼和學(xué)分的爭(zhēng)奪。
    所謂磨刀不誤砍柴工，大概中川教官認(rèn)為一時(shí)的學(xué)分得失并不重要。就算五班在軍訓(xùn)中失去所有籌碼物，但只要五班在這三天里認(rèn)真軍訓(xùn)過(guò)，提升了諸多綜合能力，以后在學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)中遲早都會(huì)把現(xiàn)在丟掉的學(xué)分加倍再掙回來(lái)。
    兩相比較之下，中川教官的做法無(wú)疑更對(duì)得起“教官”這兩個(gè)字。她這樣一種看似天真的想法其實(shí)早已在更高層次的理念上把六班上田教官汲汲營(yíng)營(yíng)的處事方法甩開(kāi)了十萬(wàn)八千里。
    總體而言，何忍更贊同中川教官的做法，但同時(shí)他也認(rèn)為獲得更多的學(xué)分和在軍訓(xùn)中掌握更多的實(shí)用技能，這兩點(diǎn)之間并不存在非黑即白的矛盾。正如他現(xiàn)在的這個(gè)計(jì)劃，他讓大家繼續(xù)軍訓(xùn)并不代表他放棄了爭(zhēng)奪學(xué)分。只要操作得當(dāng)，這兩者也是可以兼而得之的。
    “找我有什么事啊？”中川教官問(wèn)道，“該不會(huì)你的計(jì)劃里需要我做很多事吧？先說(shuō)好哦，如果你是想要找到藤林涼夜之后，讓我揍他一頓，我可是不會(huì)照做的。雖說(shuō)他做的那些事我不認(rèn)同，但他也并沒(méi)有違反任何軍訓(xùn)規(guī)則。”
    “教官放心，我的計(jì)劃里并不需要你做任何事。”何忍說(shuō)，“我找你，是想問(wèn)問(wèn)‘二段跳’的事。”
    “嗯？”中川教官的表情變了一下，對(duì)附近的幾個(gè)學(xué)生說(shuō)道：“你們繼續(xù)練，我馬上回來(lái)。”隨后她又轉(zhuǎn)向何忍，說(shuō)：“來(lái)，借一步說(shuō)話。”
    “你挺不簡(jiǎn)單啊，居然看出了那是二段跳？”二人走到一旁，中川教官問(wèn)道。不久前的教官之戰(zhàn)，所有學(xué)生都觀戰(zhàn)過(guò)，但提出這種問(wèn)題的，何忍還是第一人。顯然，只有他關(guān)注到了這一點(diǎn)。而其他人關(guān)注的，僅僅只是勝負(fù)而已。
    “不只如此。我還看出了，教官你把六班上田教官打倒時(shí)所用的那三拳，雖然你嘴里是喊出了‘肺’‘脾’‘腎’，實(shí)際上卻并不是三下全都打中了相應(yīng)內(nèi)臟的位置。”何忍說(shuō)。
    “哦？”中川教官心里有點(diǎn)意外，“他連這個(gè)都看出來(lái)了？”
    “擊打肺部，會(huì)直接造成呼吸系統(tǒng)紊亂；而脾和腎受攻擊后所產(chǎn)生的劇痛則會(huì)讓受攻擊者疼得直不起腰來(lái)。對(duì)這幾處施展打擊，還會(huì)導(dǎo)致內(nèi)臟血管因受外力壓迫而膨脹，間接使血液循環(huán)受阻。”何忍說(shuō)，“教官你選擇的這三個(gè)打擊點(diǎn)可以說(shuō)非常之好。”
    “但是，如果這三拳真的都打得那么準(zhǔn)，那位上田教官恐怕早已不是我們看到的那副樣子了。他后來(lái)也不可能還站得起來(lái)。教官你對(duì)他一直都有留力，這我知道。不過(guò)，你的眼睛也不太可能真的做到如同X光透視一般，把人體的內(nèi)臟位置全都分析得一清二楚，絲毫沒(méi)有任何誤差。”
    “如果真能打得如此精確，你也就不必在攻擊的同時(shí)再喊出‘肺’‘脾’‘腎’這三個(gè)字了。因?yàn)榉凑龑?duì)方是肯定會(huì)倒地不起的，你喊與不喊都不會(huì)改變這個(gè)結(jié)果。所以我認(rèn)為，你之所以要喊出這三個(gè)字，更大的原因是為了給對(duì)手制造精神壓力。”
    “這樣，不管你實(shí)際上是否打中了這三處，聽(tīng)到那三個(gè)字的對(duì)手都會(huì)在痛感下以為你真的打中了，最終被心理壓力壓得倒下。為了制造出劇烈的痛感，你只需要打中其中一處就足夠了。其余的，與其說(shuō)是武力搏斗，倒不如說(shuō)更像是心理戰(zhàn)。”
    聽(tīng)完這番話，中川教官不禁拍手鼓起掌來(lái)。
    “的確，我是只打中了他一個(gè)地方，其他兩處多少有點(diǎn)偏差。不過(guò)再過(guò)幾年，等我練得更精進(jìn)了，也不一定準(zhǔn)確率還是只有三分之一哦。到那個(gè)時(shí)候，是否需要用到心理戰(zhàn)就要看我的心情了。”
    “嗯，我相信教官有這個(gè)能力。”何忍說(shuō)。
    從之前的種種跡象何忍也能看出，中川教官在體術(shù)方面的天賦并不出眾，她更像是靠著不懈的努力苦練才達(dá)到今天這一步。而這種獨(dú)特的努力方式如果以后還會(huì)持之以恒下去，那么她所能到達(dá)的境界也就理應(yīng)還會(huì)更高。
    “那么教官，現(xiàn)在能和我說(shuō)說(shuō)你是怎么做到二段跳的了嗎？照理說(shuō)，那是絕對(duì)不可能有人做得到的。”何忍又問(wèn)了一次。
    這一點(diǎn)，他一直無(wú)法想通，求知欲迫使他擠出了現(xiàn)在這樣一個(gè)時(shí)間，單獨(dú)來(lái)找中川教官想問(wèn)清楚。他說(shuō)中川教官那三拳中包含有心理戰(zhàn)成分，無(wú)非只是想說(shuō)明一點(diǎn)：“我連這種事都分析出來(lái)了，可你到底是怎么做到二段跳的我還是沒(méi)看出來(lái)。我真的很想知道，你就告訴我吧！”
    “你真的沒(méi)看出來(lái)嗎？我當(dāng)時(shí)的動(dòng)作也沒(méi)有那么快吧？”中川教官笑著。
    “有啊！你一下子就‘消失’了！”何忍說(shuō)，“而且這和速度快不快也沒(méi)多大關(guān)系，你速度再快，腳下沒(méi)有支撐點(diǎn)的話，怎么可能完成第二次在半空中的跳躍呢？”何忍問(wèn)。
    “其實(shí)，這也是‘忍者十步’中的一種。”中川教官解釋道，“包括我之前在戰(zhàn)斗時(shí)不看后面直接退后的步法，也是用了‘忍者十步’里的‘逆步’。”
    “嗯。”何忍期待著她能把話說(shuō)完。
    “忍者十步”是由中川教官自己所想出的，適用于十種不同情況下的十個(gè)步法。爬山時(shí)她使用了其中的“休步”和“影步”。這些她都說(shuō)過(guò)，何忍也記得。
    “影步”是什么，在爬山時(shí)由于中川教官移動(dòng)得太快，何忍沒(méi)能看清。但約莫可以憑中川教官之前說(shuō)過(guò)的話里判斷出那是一種專門用來(lái)躲避路上障礙物的步法；而“休步”是什么，何忍是看到過(guò)，并且模仿過(guò)的，那是一種節(jié)省體力、勻速走路的步法。現(xiàn)在這個(gè)倒著走的“逆步”他也能猜出個(gè)大概來(lái)。
    他認(rèn)為，這是在放棄視力之后，僅靠雙耳聽(tīng)向辨位，以及靠記憶力回憶起之前看到過(guò)的周圍環(huán)境輪廓所磨練出的一套步法。如果沒(méi)有夜以繼日、經(jīng)年累月的實(shí)踐和練習(xí)，這種步法將只存在于理想中，很難變成現(xiàn)實(shí)。
    但就算如此，這也是靠時(shí)間的積累可以實(shí)現(xiàn)，符合物理規(guī)律的步法。如果說(shuō)二段跳也是屬于“忍者十步”中的一種，那它和其他步法的差別可太大了，簡(jiǎn)直不在一個(gè)位面上。
    “你說(shuō)的‘二段跳’我管它叫‘幻步’。”中川教官說(shuō)道，“不過(guò)，到底是怎么做到的，這可是我的隱私，不能見(jiàn)人就說(shuō)。而且，正如你看懂其他步法的時(shí)候一樣，我想你也能自己看懂‘幻步’。現(xiàn)在看不懂，不代表以后看不懂。我猜，你也應(yīng)該更希望靠自己去參透，而不是由我口頭上告訴你吧。”
    “嗯。”何忍點(diǎn)了點(diǎn)頭，他也認(rèn)同中川教官的說(shuō)法，不過(guò)……“可是軍訓(xùn)完了之后你就要回你的公司去了吧？我怕沒(méi)有機(jī)會(huì)再看一次啊！”
    “你啊，有點(diǎn)志氣好嗎？”中川教官伸出手，輕敲了一下何忍的額頭，“你將來(lái)可是要成為忍者的，而我是在‘甲賀’公司。如果做了忍者，你以后的生活里自然是繞不開(kāi)‘甲賀’二字的，我們肯定還有再見(jiàn)面的機(jī)會(huì)。”
    “還是說(shuō)，你連自己一定能成為忍者的志氣都沒(méi)有？你是打算在吳服大學(xué)留級(jí)到三十歲還是四十歲？”她開(kāi)玩笑地問(wèn)。
    “好吧。你說(shuō)得對(duì)。”何忍回道，“那么我們約好，當(dāng)我能自己看出‘幻步’的端倪時(shí)，我還會(huì)像現(xiàn)在這樣，親口告訴你，來(lái)向你求證。”
    “嗯，這才對(duì)嘛！”中川教官笑道，“快去采食材吧，就知道在這里偷懶！”
    “呵呵，這么一說(shuō)，我的肚子也確實(shí)有點(diǎn)餓了，那我先去了。”何忍說(shuō)完，就離開(kāi)了。
    看著他遠(yuǎn)去的背影，中川教官的嘴角浮出一絲淡淡的苦笑：
    “‘幻步’么……我倒真希望我的‘忍者十步’里只有九步啊！”
    ……
    時(shí)間一分一秒過(guò)去，夜幕降臨了。
    五班的學(xué)生們吃過(guò)自己煮的一大鍋晚餐，又休息了一會(huì)兒，便紛紛回帳篷里睡下了。今晚，是他們?cè)谟菰p森林里將要度過(guò)的最后一晚。明天早上軍訓(xùn)就將正式結(jié)束。
    按戰(zhàn)略會(huì)議中討論的，他們直到明天起床時(shí)為止，什么都不用做。這樣來(lái)算，真正留給他們解決問(wèn)題的時(shí)間只有明天一個(gè)上午。不，取決于軍訓(xùn)結(jié)束的時(shí)間，也許連一個(gè)上午也沒(méi)有。這么短的時(shí)間內(nèi)，真的有可能勝過(guò)至今仍全局在握的藤林涼夜嗎？
    “不管怎么說(shuō)，這也是我們大家一起做出的決定，一切就看明天了。”
    學(xué)生們懷著這樣的想法，慢慢進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
    今天的守夜還是如常進(jìn)行著，守夜的人換了一班后，又換了一班。在夏夜的蟬鳴中，負(fù)責(zé)今晚第三次守夜的人來(lái)到了篝火邊，他，是何忍。
    一夜無(wú)事。
    約兩個(gè)小時(shí)后，守夜時(shí)間告終，已做好了一些準(zhǔn)備的何忍走進(jìn)自己的帳篷里，叫醒了豫游。此時(shí)的天幕尚是漆黑一片，但按時(shí)間，大家也都該起床了。
    面對(duì)揉著睡眼的豫游，何忍只說(shuō)了三個(gè)字：
    “開(kāi)始吧。”
    一段時(shí)間后，五班營(yíng)地遠(yuǎn)方的一棵樹(shù)下，藏匿了一整天行蹤，靜坐在那里休息的藤林涼夜看了看已略有泛白的東方天空，心想：“也許還要再等一會(huì)兒。”
    又過(guò)了一陣，他站起身來(lái)，往南方走去。他，也說(shuō)出了那三個(gè)字：
    “開(kāi)始吧。”
    這，是終結(jié)的開(kāi)始。