為了鼓勵(lì)各地發(fā)展實(shí)業(yè)，每個(gè)季度，楊興將對各地區(qū)進(jìn)行巡查，考察所興辦實(shí)業(yè)，對大家在辦實(shí)業(yè)過程中所遇到的問題，現(xiàn)場辦公現(xiàn)場處理，并且將一些現(xiàn)代理念告訴這些正在摸索的實(shí)業(yè)家。
    為了鼓勵(lì)各地發(fā)展實(shí)業(yè)，對支持實(shí)業(yè)不力的4個(gè)行署專員，39個(gè)縣令現(xiàn)場予以罷免。
    為了鼓勵(lì)各地發(fā)展實(shí)業(yè)，每年年末召開年度經(jīng)濟(jì)總結(jié)會(huì)議，對該年度優(yōu)秀實(shí)業(yè)家，對該年度經(jīng)濟(jì)發(fā)展優(yōu)秀縣市進(jìn)行表彰。
    如此情勢才慢慢改變，大家看到政府對興辦實(shí)業(yè)不遺余力的支持，大家看到辦實(shí)業(yè)雖然辛苦，但是利潤非常可觀，大家看到興辦實(shí)業(yè)還能獲得好名聲，不像囤積土地，政府一個(gè)勁要求減租減息，政府一個(gè)勁打壓，而興辦實(shí)業(yè)，稅收只是被固定在10%左右，并且對辦得較好的，督軍還可能到工廠里面指導(dǎo)下，如此光耀門楣，如此川省形成一股大辦實(shí)業(yè)的高潮。
    在1917年這一年，川省總共興辦實(shí)業(yè)超過103家，但更讓人驚異的，在1918年，在川省各地，竟然興辦了259家實(shí)業(yè)。
    但是，這些實(shí)業(yè)發(fā)展，都耗費(fèi)太多心力，看到楊興憔悴的臉色，鄭秀一個(gè)勁勸解需要多多休息。
    是啊，基本上每天排滿了16個(gè)小時(shí)，每天舟車勞頓，檢閱軍隊(duì)，巡視學(xué)校，巡視工廠，能不累嗎？
    有時(shí)就在想，前世是不是有什么成功建立，以建立起相應(yīng)的干部隊(duì)伍。
    突然，眼睛一亮，哦，黨校，在前世，gcd每個(gè)縣好像都有黨校啊，如此不僅提高了干部隊(duì)伍，而且還保證了黨的團(tuán)結(jié)，避免黨的執(zhí)政理念得以貫徹。
    在前世***好像沒有建立什么黨校，好像蔣介石等人就是進(jìn)行軍事準(zhǔn)備，黨務(wù)人才由陳果夫、陳立夫兄弟幫助抓吧。
    實(shí)際上對gcd權(quán)力結(jié)構(gòu)，過去我們一直存在誤解，若是仔細(xì)分析后就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象，hyb、hjt、sjp都曾經(jīng)擔(dān)任過中央黨校校長。
    而大多數(shù)只看到j(luò)js的成功，毫無疑問，jjs是依靠黃埔系取得政權(quán)，但是由于中國太大，僅僅依靠軍隊(duì)的支撐，造成大家對所謂的中央軍與地方軍之間隔閡。
    而汪精衛(wèi)則通過對黨務(wù)系統(tǒng)控制，在歷史上多次向jjs叫板，到最后汪精衛(wèi)投降日本，成為可恥漢奸，在政治上完全失分后，jjs才陷于翻身。
    而在看gcd如何取得政權(quán)，雖然mzd最先以軍事領(lǐng)導(dǎo)人而聞名，但在最后，為眾人所熟知的，主要還是敵進(jìn)我退，敵退我打等游擊戰(zhàn)術(shù)，到最后為大家所熟悉的還是mzd思想，而不是其軍事才能。
    另外，mzd這句話說得很中肯，如果不是戴笠飛機(jī)失事死掉了，gcd統(tǒng)一中國至少要延后十年。
    這么說，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人，讓人熟悉的不應(yīng)該是其軍事才能，雖然軍事才能可能讓在諸侯紛爭中取得成功，就像歷史上jjs與mzd樣，但最后讓其坐穩(wěn)江山的，還是政治才能。
    jjs失敗，不是其軍事失敗，而主要是政治上失敗，如此在北伐成功到全國解放這段時(shí)間，幾經(jīng)沉浮，但是根本無力打破在***內(nèi)部競爭格局。
    在抗戰(zhàn)前，由于汪精衛(wèi)的存在，如此形成jjs主軍汪精衛(wèi)主政恐怖平衡格局，這種格局，即使是在中原大戰(zhàn)勝利后也沒有改變過。
    在汪精衛(wèi)投降日本后，***政治領(lǐng)導(dǎo)方面出現(xiàn)空虛，雖然jjs堅(jiān)持抗戰(zhàn)，但是無人填補(bǔ)汪精衛(wèi)所遺留下來的政治真空，到最后，gcd趁虛而入，在聯(lián)合人民黨派后，到抗戰(zhàn)結(jié)束前，已經(jīng)完全占領(lǐng)了政治這片空間。
    以及于在抗戰(zhàn)后期，解放戰(zhàn)爭時(shí)期，***基本喪失了在政治方面的發(fā)言權(quán)，而被打成了軍事獨(dú)裁者，政治反動(dòng)者。
    所以，毫無疑問，jjs失敗，主要是政治的失敗，是jjs如中國傳統(tǒng)統(tǒng)治者一樣，完全依靠軍事手段，而在政治方面無所作為。
    想到這一層后，作為穿越者，當(dāng)即意識到自己的幼稚，當(dāng)即將創(chuàng)辦黨校的想法想法告訴了張瀾等人，并且聲言，若無以堅(jiān)持和諧思想為主的廣大黨員干部，革命不可能成功，即使成功了，也不會(huì)長久。
    看到楊興如此堅(jiān)持，張瀾等人感到不解，充滿疑惑道：征東，在國外只有軍事院校，但很少聽到什么黨校啊？
    感到心急如焚，長吸一口氣，說道：張老，為什么袁世凱能夠稱帝，為什么張勛能夠復(fù)辟，為什么這幾年軍閥混戰(zhàn)，連年不斷？為什么革命成功后，在一些地方民眾驅(qū)逐革命者，反而歡迎過去那種封建官僚？
    王綸笑道：督軍，我們不是說是革命力量薄弱嗎？
    張瀾搖搖頭道：不對啊，如果說革命力量薄弱，那就不能解釋為何老百姓驅(qū)逐那些革命者啊？
    突然面色顯得頗為凝重，看著楊興道：難道是人才，但我們?nèi)珖刑嗳瞬帕税　?br/>     楊興站起來，看著外面天空，笑道：張老，是人才。雖然我們國內(nèi)有太多太多人才，但是這些人才與現(xiàn)代企業(yè)明顯不適應(yīng)，過去很多人只是讀四書五經(jīng)，子曰詩云，在冶煉情操方面，有作用，但是在治理國家方面，益處不大。而那些所謂的革命者，一個(gè)個(gè)在國外誑了一圈，感到新鮮，根本沒有認(rèn)真研究國內(nèi)外環(huán)境差異，人文差異，根本沒有什么行政經(jīng)驗(yàn)，所以，在我國知識分子是有，但是能夠治理地方，使人民富庶起來，懂經(jīng)濟(jì)，懂民主的知識分子不多。
    張瀾聽后，也站起來，摸著長長胡須，良久吐出一口氣道：征東啊，我也早看出國內(nèi)行政人才匱乏，但是一直苦無良策。現(xiàn)在還好，我們在重慶，有數(shù)年建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，對你這個(gè)意見，開辦中國人民黨黨校，我是舉雙手贊同的。否則，就像你過去所說那樣，過去統(tǒng)治地方的，是當(dāng)?shù)剜l(xiāng)紳。現(xiàn)在呢，鄉(xiāng)紳勢力也蠻大，我們要通過開辦黨校，培養(yǎng)我們黨行政人才，如此做到，控制一方，富庶一方，鄉(xiāng)親們滿意一方。
    看到這里，楊興再次陷入沉思，良久說道：張老，我們地方政府已經(jīng)建立，但是在農(nóng)村大多數(shù)鄉(xiāng)長、村長、隊(duì)長等人多為鄉(xiāng)紳擔(dān)任，他們對外面世界一無所知，很多人治理地方還是按照老辦法。在各地，我們黨員素質(zhì)參差不齊啊，因此，我們在黨校開辦后，在每個(gè)縣還要辦一個(gè)黨員學(xué)習(xí)班，在入黨之前，都需進(jìn)行一個(gè)月的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，在入黨后，每年進(jìn)行2天的培訓(xùn)啊。
    聽到這里，張瀾笑道：征東，如此就是你所說的訓(xùn)政嗎？
    楊興笑道：是啊，張老，我們黨員干部素質(zhì)還跟不上，那怎么辦，我們只有通過培訓(xùn)來落實(shí)啊，來提高他們的能力啊。
    張瀾建議道：征東啊，在革命后，過去那些讀四書五經(jīng)的傳統(tǒng)文人已經(jīng)失去用武之地，雖然他們思想保守，但畢竟道德水平較高，以及學(xué)習(xí)淵博啊。你看這樣可以不，對這些進(jìn)士、舉人、秀才，是否可以進(jìn)一步深造？
    楊興大喜道：張老，當(dāng)然可以。我看中國傳統(tǒng)東西，有的還是有用的。但是過去四書五經(jīng)，很難用于治國平天下，他們這些人學(xué)識雖然淵博，但是真正治理一方，還是問題頗多。你看這樣可以不，張老，在黨校中建一個(gè)特別班，這些秀才舉人進(jìn)士，都可以到黨校學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)合格，思想考核合格后，陸續(xù)委任地方職務(wù)。
    張瀾一聽，大喜，要知道，作為舊知識分子，對過去那些讀四書五經(jīng)的秀才舉人，他還是蠻同情的。
    在統(tǒng)一意見后，由張瀾親自組織，中國人民黨黨校在四川cd正式開學(xué)。為了培養(yǎng)實(shí)用性人才，中國人民黨黨校主要招收各地黨員干部骨干與知識較高人才。
    楊興親自組織一干教員翻譯美國、德國的管理教材，翻譯美國、德國行政管理方法文獻(xiàn)，親自組織中國人民黨黨綱編寫工作。
    對所有教材，楊興組織進(jìn)行會(huì)審，并且要求有關(guān)教員每2年對所有教材進(jìn)行一個(gè)重新審核過程。
    如此，經(jīng)過多月籌建，1918年12月，中國人民黨黨政學(xué)校在四川cd建立，該學(xué)校主要培養(yǎng)各地政府官員、中國人民黨在各地主委副主委主要干事的執(zhí)政理念，執(zhí)政方法。
    為了體現(xiàn)對黨政學(xué)校的重視，楊興親任校長，教育廳長王綸任副校長，以組織黨校日常工作。
    所有黨政學(xué)校教材由楊興統(tǒng)一審閱，教師由楊興統(tǒng)一選擇，每周會(huì)到黨校進(jìn)行一次演講，以保證對黨校絕對控制。
    楊興下令，各縣縣令，地區(qū)專員，各地主委副主委必須到黨政學(xué)校進(jìn)行為期半年到1年的培訓(xùn)，以提高這些人對黨的忠誠度，以培養(yǎng)這些人治理能力。
    更為重要的，這些學(xué)員每周除了參加3天學(xué)習(xí)外，都分成不同的學(xué)習(xí)小組，深入到各基層企業(yè)、農(nóng)村，調(diào)查研究，并且完成調(diào)研報(bào)告。
    考慮到黨校的重要性，中國人民黨黨校由張瀾親任校長，楊興兼任副校長，每一個(gè)月，張瀾與楊興都會(huì)與學(xué)員一道參加學(xué)習(xí)座談，探討發(fā)現(xiàn)問題，以及改善方式。
    經(jīng)過張瀾與楊興的努力，中國人民黨黨校得以建立，中國人民黨黨校學(xué)員與四川陸軍大學(xué)學(xué)員一樣，逐步成為中國行政管理的主要力量。
    在黨校建立后，楊興主要精力由巡視各地，指導(dǎo)實(shí)業(yè)逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷?jīng)濟(jì)人才、行政人才的培養(yǎng)。
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