“教學(xué)？”
劉不群斜了方靈均一眼：“你不是找了這塊木頭嗎？雖然他很呆板，但是教導(dǎo)學(xué)生方面，的確有一手。”
“你說(shuō)誰(shuí)呆板？”方靈均一聽(tīng)不樂(lè)意：“你這個(gè)離經(jīng)叛道的家伙，當(dāng)年父親就不應(yīng)該留下你！”
“先生既然留下我……”
師兄弟兩人你一言我一語(yǔ)地吵了起來(lái)。
金鋒看著爭(zhēng)吵的兩人，嘴角不由翹了起來(lái)。
雖然師兄弟倆不對(duì)付，但是方靈均在來(lái)之前就承認(rèn)劉不群的能力，劉不群也沒(méi)有故意貶低方靈均。
這讓金鋒對(duì)師兄弟兩人的印象比鐵世鑫好了一大截。
兄弟倆越吵越兇，方靈均年紀(jì)大了，中氣不足，吵不過(guò)劉不群，氣得直接把鞋脫了下來(lái)，揚(yáng)手去抽劉不群。
相對(duì)方靈均，劉不群要年輕得多，看起來(lái)正值壯年。
如果真動(dòng)手的話，方靈均絕不可能是劉不群的對(duì)手。
但是劉不群嘴上喊得厲害，見(jiàn)師兄真的動(dòng)手，嚇得轉(zhuǎn)頭就跑。
一邊跑還一邊喊：“君子動(dòng)口不動(dòng)手，三師兄，你還是讀書(shū)人呢，辯不過(guò)就動(dòng)手嗎？”
“我要替父親清理門(mén)戶！”方靈均掄著鞋子在后邊追。
“傻愣著干什么，勸架啊！”
金鋒朝著鐵錘屁股踹了一腳。
鐵錘這才意猶未盡地上前拉住方靈均：“方先生，消消氣，消消氣！”
“方靈均，你要不是師兄，我肯定揍死你！”
劉不群指著方靈均喝罵。
“你再說(shuō)一個(gè)試試！”方靈均揮舞著鞋子，氣得滿臉通紅。
“兩位都消消氣！”
金鋒趕緊跑到兩人中間勸架。
“金鋒你帶方靈均過(guò)來(lái)，是不是就是看笑話的？”劉不群沒(méi)好氣說(shuō)道。
“劉先生誤會(huì)了，我真的是想請(qǐng)先生出山教學(xué)。”金鋒無(wú)奈說(shuō)道。
他也沒(méi)想到事情會(huì)發(fā)展到這一步。
“據(jù)我所知，你西河灣只有一個(gè)學(xué)堂，方靈均去了還不夠嗎？”
劉不群說(shuō)道：“你回去吧，我受不得別人的管，也受不了只讓我教之乎者也的日子。”
“我目前正在籌備一座更大的學(xué)堂，需要更多的先生，而且我請(qǐng)劉先生過(guò)去，并不是讓先生教文科，而是請(qǐng)先生教理科！”金鋒解釋道。
“文科？理科？”劉不群還是第一次聽(tīng)到這個(gè)名詞。
就連方靈均也放下鞋子，好奇看著金鋒：“金先生，什么是文科，什么是理科？”
“方先生，我理想中的學(xué)校，除了教孩子讀書(shū)識(shí)字之外，還會(huì)教孩子歷史、道德和律法、地理，以及物理、化學(xué)、生物等諸多學(xué)科。”
金鋒解釋道：“研究人文社會(huì)的學(xué)科，比如文學(xué)、歷史、道德和律法、地理，就是文科。
相反，研究數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物這些自然本源的學(xué)科，則稱(chēng)為理科。”
文學(xué)、歷史、道德和律法，劉不群和方靈均知道什么意思，數(shù)學(xué)雖然是第一次聽(tīng)說(shuō)，但是他們也能理解，應(yīng)該是算術(shù)的另外一種說(shuō)法。
可是地理物理化學(xué)和生物，他們完全沒(méi)聽(tīng)過(guò)，也不知道什么意思。
“地理包括自然地理和人文地理。人文地理，就是研究每個(gè)地方的人有哪些習(xí)俗和特征，這樣就能更好的和當(dāng)?shù)匕傩杖诤稀！?br/>
金鋒解釋道：“自然地理研究山川大地的脈理，比如這座山是什么時(shí)候形成的，山上的石頭為什么有的是紅色，有的是灰色？
什么樣的山下有礦藏，什么地方適合種植莊稼，諸如此類(lèi)的問(wèn)題。
當(dāng)然，等到以后人才足夠了，地理學(xué)還可以分出來(lái)一支專(zhuān)門(mén)研究氣候，比如老天什么時(shí)候會(huì)下雨，會(huì)下多久多大。”
“我的天，這是研究天地大道啊！”方靈均驚得胡子都翹起來(lái)了。
而劉不群則聽(tīng)得兩眼放光，繼續(xù)問(wèn)道：“那物理、化學(xué)和生物又是什么？”
“物理簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是一門(mén)研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)、相互作用和運(yùn)動(dòng)規(guī)律的學(xué)科。”
金鋒想了一下，指了指水車(chē)：“比如打鐵為什么需要用火，水為什么可以滅火？這都屬于物理學(xué)研究的范圍。”
“火克金，水克火，乃是天經(jīng)地義，這還用研究嗎？”方靈均問(wèn)道。
“當(dāng)然，”金鋒說(shuō)道：“比如煅燒礦石，需要很旺的火才可以，怎么讓火燒得更旺，讓爐子變得更熱？這里邊都有學(xué)問(wèn)，也都是物理學(xué)研究的內(nèi)容之一。”
劉不群也是鐵匠世家出身，他父親爺爺乃至祖上好幾代都是鐵匠，對(duì)于金鋒的話更容易產(chǎn)生共鳴，聞言連連點(diǎn)頭，表示贊同。
然后接著問(wèn)道：“那化學(xué)和生物又是什么？”
“化學(xué)是研究物體內(nèi)部結(jié)構(gòu)以及變化規(guī)律的學(xué)科，比如鐵為什么會(huì)生銹？怎么避免生銹，怎么讓鐵可以變得更加堅(jiān)硬。這些都是化學(xué)研究的內(nèi)容之一。”
金鋒說(shuō)道：“至于生物，是研究各種動(dòng)植物，分析它們的生長(zhǎng)規(guī)律的學(xué)科。比如麥子由哪些結(jié)構(gòu)組成，人體由哪些結(jié)構(gòu)組成？每個(gè)器官都有什么作用？”
“這個(gè)好，這個(gè)好！”劉不群聽(tīng)完，激動(dòng)得連連拍手。
但是方靈均卻微微皺眉：“研究這些旁門(mén)左道，有什么用呢？”
“方先生，作用太大了！”
金鋒從懷里掏出望遠(yuǎn)鏡：“這是利用物理學(xué)知識(shí)做出來(lái)的千里鏡，先生可以看看。”
方靈均接過(guò)望遠(yuǎn)鏡，在金鋒的指導(dǎo)下，看向遠(yuǎn)處山峰。
“怎么會(huì)這么清楚？”方靈均大吃一驚，放下望遠(yuǎn)鏡看了一眼山峰，然后又把眼睛放到鏡筒下邊。
山峰足有三四里，山頂上有棵大松樹(shù)，肉眼只能看個(gè)輪廓，但是利用望遠(yuǎn)鏡，卻能看得清清楚楚。
“方先生，這就是物理學(xué)的實(shí)際運(yùn)用之一。”
金鋒說(shuō)道：“有了千里鏡，打仗的時(shí)候，將士就能看得更遠(yuǎn)，更早地發(fā)現(xiàn)敵人，從而占領(lǐng)先機(jī)。
像這樣的例子還有很多，比如我制作的弩弓、天上飛的飛艇、水里跑的蒸汽船，都用到了物理學(xué)知識(shí)！
所以，物理化學(xué)并不是旁門(mén)左道，它們的用處非常廣泛，用得好了，能夠徹底改變百姓的生活。”
事實(shí)勝于雄辯，望遠(yuǎn)鏡就在眼前，方靈均想反駁金鋒，都找不到理由。