叛逆期案例
曉志現在兩歲多了，從小是被保姆帶大的，他很少外出，特別怕生人。為此，媽媽每天都會帶著曉志到樓下和一些孩子玩，有空的時候也帶他去鄰居、朋友家串門。
然而，曉志依舊很怕生，去熟悉的人家做客時就緊跟在媽媽的身后，有客人來家里玩他也怕得不行，一逗他就會哭。一天上午，爸爸的同事白叔叔來找爸爸談事情。曉志正在玩兩個彈珠，白叔叔走過來和他一起玩。開始時，曉志只是緊張地看了看白叔叔，并沒有特別反感他。接下來，白叔叔把其中的一個彈珠拿在手里，兩只手同時往身后一藏，再伸出手來時，彈珠就不見了，白叔叔笑著對曉志說：“沒有了！”曉志左看右看，也看不出白叔叔把彈珠藏在哪兒了。怎么找都找不著彈珠，加上本來對白叔叔就有陌生感，曉志很害怕，“哇”的一聲哭了起來。媽媽哄他：“白叔叔和你玩呢，你快喊叔叔，他就把彈珠還給你了。”可曉志就是不喊，還一邊哭一邊說著：“壞，壞……”白叔叔哈哈大笑了起來，拿出彈珠還給曉志，還把準備好的禮物——一個玩具小汽車送給了他。“快謝謝叔叔。”媽媽提醒曉志，但他就是不說“謝謝”。白叔叔讓曉志笑一笑，可他也不笑，仍然哼哼地小聲哭泣。
曉志總是這樣，有陌生人來家里總要哭上一會兒。如果是到了陌生的地方，再有陌生人逗他玩，他就更怕了，一臉驚恐的表情，哭個不停非要媽媽一直抱著才行，根本放不下來。這是怎么回事呢？媽媽應該怎么辦才好？
媽媽要懂的心理學：大多數孩子都怕生，原因多種多樣，媽媽要“對癥下藥”
像上述案例中，孩子會對陌生人和陌生的環境感到恐懼，這是由于孩子社會性發展到了一定的程度，感知、辨別、記憶以及人際交往等能力逐步提高的表現。這時的孩子已經有了獨立意識，對任何事物都會產生好奇心理，再加上活動范圍慢慢擴大，使他有了去探索周圍世界的欲望。但是，孩子一旦遭遇他從未見到過的人或物體，就可能表現出膽怯的樣子。
這一時期，孩子的獨立性和依戀性這兩種情緒是共同存在的，依戀的另外一種表現就是分離焦慮。因此，當孩子遇見陌生人時，只要媽媽在身邊，就不會特別害怕，至少怕生的情緒沒有那么強烈。假如媽媽和陌生人有說有笑，交往很密切，時間一長，這位陌生人便轉變為孩子熟識的人了。
孩子怕生、不愛和陌生人交往的原因有很多，主要有以下幾個方面：一是缺乏安全感，對媽媽或主要照顧者產生極其強烈的依賴感。而媽媽或主要照顧者又不注意用正確的方式教育和影響孩子，就容易使他造成對人產生畏縮、不信任他人的心理，間接會影響孩子以后的人際關系。二是父母的教養方式不對，過分擔心孩子的安全，或者怕孩子受到他人的欺侮，怕吃虧、學壞而不讓他出去和小伙伴玩。甚至有些父母擔心孩子與人接觸會傳染疾病，就經常把孩子關在家里。三是孩子性格內向、害羞，不善交往，孩子沒有掌握人際交往的方法，不知道如何與人交往，或者曾經有過失敗的交往經歷，都會讓他產生交往退縮，害怕見陌生人。
當然，由于遺傳因素的差異、家庭環境以及所受教育的不同，每個孩子怕生的程度也存在著很大的區別。可以說，怕生是這個年齡段孩子的一種正常現象，但是，如果父母任其自然發展，將來就有可能影響孩子的社會化進程。所以，父母要注意引導，一定要用正確的方式方法來教育孩子，讓孩子對陌生人既要有一定的警惕性同時又能大方得體。
叛逆期方法指導：
方法一：循序漸進，逐步擴大孩子和陌生人交往的范圍
孩子在和陌生的人交往時，喜歡離對方遠一點，最好有一定的距離，不喜歡讓陌生人接觸自己的身體。因此，對于怕生的孩子，媽媽可以先從他比較熟悉的人開始，然后再逐步擴大孩子和陌生人交往的范圍，用這種循序漸進的方法讓孩子一點點適應與陌生人交往。
恬恬現在兩歲零3個月了，她很怕見生人，不喜歡和陌生的人說話。無論在哪兒遇到了陌生的人，恬恬都會躲在媽媽的身后。
一天下午吃過晚飯，媽媽帶恬恬到外面散步。走著走著，遇到了媽媽的同學方阿姨。恬恬從來都沒見過這位方阿姨，就只是忽閃著大眼睛看她，也不說話。好長時間不見，媽媽和方阿姨熱情地打招呼，邊走邊聊天，各自說說近況。“這是你的女兒？都這么大啦，長得真漂亮。”方阿姨向前走了一步，想拉拉恬恬的手。可是恬恬不樂意，一雙小手緊緊地拽著媽媽的衣角。媽媽只好解釋：“呵呵，認生了。沒錯，我女兒，快3歲了。恬恬，這是媽媽的好朋友——方阿姨。”說完，媽媽繼續和方阿姨談天說地，還把方阿姨請到家里做客。
漸漸地，恬恬和方阿姨熟悉了。方阿姨臨走時，媽媽提醒恬恬：“寶貝，方阿姨要走了，你要不要和她擁抱一下呢？”恬恬張開雙臂，很開心地和方阿姨擁抱了一下道別。
盡管媽媽很熟悉，但千萬不要很突然地將孩子交給他不熟悉的陌生人照顧或讓陌生人抱，以免增強孩子的戒備心和緊張感，這樣會讓他更加恐懼、害怕。
方法二：不強迫，讓孩子以輕松愉快的態度面對陌生人
孩子怕生，媽媽想很快地改變。但是，解決這個問題時決不能一廂情愿地勉強孩子和陌生人親近，否則只會進一步加深孩子的排外心理。如果孩子怕生，就允許他熟悉后再逐漸和陌生人接近、交往，這樣可以幫助孩子消除顧慮，以輕松愉快的態度和心情面對陌生人。
皮皮已經兩歲多了，他還很認生，初次見不認識的人總是警惕心很重。家里來了客人時，皮皮就會躲在媽媽的身后，不愿意親近，但是，也總時不時地偷偷窺視客人。
有一次，爸爸的一位同事宋叔叔來家里玩。看到皮皮站在不遠處打量自己，宋叔叔伸出雙手，讓他過來，想要抱抱他。可是，皮皮卻把臉扭到一邊，不看宋叔叔了。見狀，媽媽告訴宋叔叔：“孩子認生，先別理他，我們聊一會兒，他肯定會主動過來找你的。”然后，爸爸媽媽和宋叔叔就開始聊天。皮皮呢，在旁邊玩著玩具，隔一會兒就會看看大人們。過了一段時間，皮皮將自己手中的一支玩具手槍遞到宋叔叔面前，宋叔叔剛想接過來時，皮皮又縮手拿了回去。又過了一會兒，皮皮把他的積木、小汽車還有皮球都一件一件地拿過來，全部堆在了宋叔叔的懷里。宋叔叔和皮皮開玩笑：“皮皮，你是不是把這些玩具都送給叔叔了？等會兒叔叔就把它們全都拿走啦。”一聽這話，皮皮又趕緊把所有的玩具都搬了回去，惹得大人們哈哈笑了起來。
慢慢地，皮皮和宋叔叔熟悉了，并且成了好朋友，他也不再認生，宋叔叔走的時候，皮皮還主動給宋叔叔開門，說：“宋叔叔再見！”
由此可見，其實孩子是有與人交往的愿望的，與陌生人進行磨合、交往的機會多了，孩子的恐懼心理自然就能夠得到緩解并最終得以克服。
方法三：投其所好，從孩子比較喜歡的陌生人開始接觸
一般情況下，孩子比較喜歡年輕的女性和小朋友。因此，當帶孩子到戶外玩耍、去親戚朋友家或有人來自己的家里做客時，媽媽可以根據孩子的這些特點，投其所好，從孩子比較喜歡的陌生人開始接觸，漸漸地擴展孩子的社交圈子。
珊珊是個很害羞的小女孩，她總是喜歡自己一個人在家里玩，不大出門，見到陌生人就會害怕，甚至有時候還會哭，這么大了還經常讓媽媽抱著。
為了改變珊珊的這種性格，媽媽經常帶她出去逛街，去公園、商場或超市。媽媽發現，小區花園附近的空地上，經常有許多媽媽帶著孩子在那兒玩。于是，媽媽每天都會領珊珊到那個地方去玩。剛開始時，珊珊不敢和別人說話，她總是靜靜地坐在旁邊的椅子上。媽媽就先引導珊珊和比她小的孩子打招呼：“告訴妹妹，你叫什么名字，多大了。”“你看，妹妹的粉紅色衣服多漂亮，你要不要和她擁抱一下？”“弟弟剛學會走路，你是姐姐，要扶著他哦。”漸漸地，珊珊不僅和一些小孩子熟悉了，還敢和許多阿姨主動打招呼。
時間一長，珊珊很喜歡和小朋友們一起玩游戲，要是哪一天媽媽不想出去，珊珊就非得拉著媽媽的手要出去玩一玩。
從上述案例中我們可以看出，讓孩子先和漂亮的阿姨或小朋友打招呼，能讓他逐漸意識到除了家里的親人之外，周圍還有許多的人，他們也都是和藹可親的，用不著害怕。