一份文章擺在兩個(gè)人面前，不同的人自然有不同的理解。
    蘇蕙說(shuō)的對(duì)，但蘇綿說(shuō)的更全，更準(zhǔn)。
    田老師是偏著蘇綿的，但她也沒(méi)法肯定的說(shuō)，蘇蕙是那個(gè)抄襲的。
    氣氛很安靜，蘇綿輕笑出聲：“蘇蕙，你抄作文的時(shí)候，是不是沒(méi)仔細(xì)看？還是說(shuō)，你從頭到尾都沒(méi)去深想，這文章著重筆墨的不是開(kāi)篇？”
    蘇蕙心口一緊，嘴硬：“我沒(méi)抄！蘇綿，你別欺人太甚！”
    蘇綿壓根就沒(méi)理她，而是看向一直沒(méi)說(shuō)話的校長(zhǎng)：“兩份一樣的作文，事情鬧得這么大，您想怎么處理抄襲者？”
    “……你們是親姐妹倆。”校長(zhǎng)也挺愁的：“到底是誰(shuí)抄了誰(shuí)的，我現(xiàn)在只想要一個(gè)結(jié)果，這件事情后續(xù)是怎么處理，學(xué)校商量好了，會(huì)給你們一個(gè)交代，也會(huì)給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)交代！”
    動(dòng)蘇蕙，說(shuō)實(shí)話，他不太想。
    種種因素吧，蘇蕙以前沒(méi)少代表學(xué)校發(fā)言，蘇蕙人品上出了事，就只能說(shuō)明他們當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的看錯(cuò)了人，這不光打的是蘇蕙的臉，還有學(xué)校的臉。
    可要是最后的結(jié)果出來(lái)，不盡人意，他得往縣城報(bào)，這不是他能瞞住的事情。
    蘇蕙參加的三好學(xué)生評(píng)選什么的，都得被擼下去，很嚴(yán)重的后果，畢竟是人品問(wèn)題。
    蘇綿聽(tīng)懂了，她說(shuō)：“文章分了五段，除了一二段是社會(huì)現(xiàn)象，從第三段開(kāi)始，講的可就是個(gè)人見(jiàn)解了，蘇蕙你說(shuō)作文是你的，那我倒是想問(wèn)問(wèn)，一個(gè)心安理得接受我每月放血養(yǎng)著的人，是經(jīng)歷了什么，才能寫出以犧牲尊嚴(yán)生命為代價(jià)去換取所謂的感情，應(yīng)當(dāng)小心不要迷失自我。過(guò)度期許奉獻(xiàn)后的回饋，只得她人理所應(yīng)當(dāng)?shù)膽B(tài)度。”
    蘇綿的文章，從這里開(kāi)始，就已經(jīng)變了基調(diào)。
    說(shuō)的是她和蘇蕙給予和被給予的關(guān)系，很隱晦，不提，通篇文章讀下來(lái)，似乎也就是開(kāi)篇的反諷，后期的勸誡，可她說(shuō)了，就不一樣了。
    這也就解釋的通，何為荊棘上跳舞，還有后半篇幅的過(guò)度奉獻(xiàn)的熬日子。
    校長(zhǎng)的辦公室里，除了蘇綿，剩下的三個(gè)人，六雙眼睛，全部放在蘇蕙的身上。
    質(zhì)疑，甚至是譏諷。
    蘇蕙不猶豫的搖頭：“不是，我沒(méi)有！這是我的作文，我在幾個(gè)禮拜前就寫好了！我有初稿，真的！”
    她燒了蘇綿的作文本，蘇綿沒(méi)有依仗，可她有，她的初稿，雖說(shuō)被馮奕辰弄濕了，可她有她小姨給作證，還有周家那么多人。
    蘇蕙的計(jì)劃很完美，想的也很周到。
    但眾目睽睽之下，蘇綿拿出了一份作文本，黑色的。
    她當(dāng)著所有人的面翻開(kāi)：“蘇蕙的作文是幾個(gè)禮拜前寫好的，可我的這份作文，是在幾個(gè)月前就寫好的，上面還標(biāo)記著日期。”
    蘇綿把本子遞到了田老師手上：“這是初稿，沒(méi)有精修，內(nèi)容還帶著些許的稚嫩，不過(guò)，您應(yīng)該可以通過(guò)紙上的筆墨深淺來(lái)判斷出，這并不是近幾個(gè)禮拜寫好的文章。”