愚人節

盼星星，盼月亮，終于盼到了這一天，可以盡情地高破壞，不會帶面具和約束。

愚人節

盼星星，盼月亮，終于盼到了這一天，可以盡情地高破壞，不會帶面具和約束。

剛邁進校門，一個聲音高叫著，“喂，你的學生證呢？”啊，嚇死我了，立即站穩腳，低頭一看，這不，學生證好好地掛著嗎？哦，瞧我記性，今天4月1日。好家伙，以牙還牙，我可不是好愚的！輕飄飄走進宿舍，我裝摸作樣的表現出一副漫不經心的樣子，假裝發現室長大人的毛衣掛絲了，然后放聲大笑（裝笑也挺不容易的，笑得我半天喘不過氣來），故意指著她看不見的后背，使勁地笑呀，弄得室長大人莫名其妙，趕緊找到兩面鏡子，利用光的反射，可光線太暗，怎么也看不見，氣得室長大人直跺腳，這個勁呀，哈哈哈，我捶著胸，笑得更歡了（這倒不是假的）。“咚咚咚”連跑到室外，“哎，小麗啊，看我衣服背上有口子嗎？”“哦……好象……”我們向小麗使了一個鬼眼，“哦，有呢，好大的口子呀，壞了！”她拍手叫道，“哈，有吧！”我得意極了。“壞了！”室長大人一拍手，連忙扭著身子側著向后瞅，瞅來瞅去也沒見到什么，“哈哈，你們幾個……我……”“啊，完了，今天，今天四月一日，天大的玩笑也不要緊，你……你……”我上氣不接下氣地解釋道，另外幾個室友早已help消失了……

再上來看看，同學們又忙開了，門縫處放上一個水盆，門一推準會瀑布飛瀉，大雨傾盆了，呵，這主意不錯，呆會準會有好戲看喲……

一盆盆水都潑了下來，可一人也沒愚到，可萬物已經發出了“SOS”的呼救。

書之隨想

王國維在《人間詞話》中提出，古今成大學問者必經的三重境界：昨夜西風凋碧樹。

文學

王國維在《人間詞話》中提出，古今成大學問者必經的三重境界：“昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。”此乃第一重境界。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”此乃第二重境界。“眾里尋它千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”此乃第三重境界。

詩云：讀萬卷書，行萬里路。古有蘇秦懸粱刺股，勾踐臥薪嘗膽深夜苦讀，李白亦“五歲誦六甲，十歲觀百家。”誠如孟子所言：“天降大任于斯人也，必先苦其心志。”孜孜不倦的努力，終使他們于歷史留下一段芳名。

余秋雨曾在《藏書憂》中嘆道：“一個學者，為了構建自我，需要吐納多少前人的知識，需要耗費多少精力和時間。苦苦匯聚，死死鉆研，篩選爬剔，孜孜砣砣。”可見文人，要在文學這條路上創下自己的一片天地，需要付出的是多大的努力。他們在知識的海洋里，一點一滴的吸取前人的精華，然后一把一把汗水的灑在了追夢的路上，再一步一個腳印的去接近夢的彼岸，直至在那開墾和耕耘了一片土地。

朋友曾這樣對我說，如果你真的對文學執著，就應該先嘗試去做兩種人。一種是最貧窮的農民，一種是最寂寞的和尚。當時不解，后來細想才知道了朋友的話中含義。是的，古今多少大名鼎鼎的文人，像司馬遷，像蘇軾，哪個不是在苦難和孤獨中艱難的挺過？沒有了世人認可之時，他們一個含辱寫史，一個因“烏臺詩案”而貶在“寂寞沙洲冷”的黃州，苦苦的釋放自己的才情。而我雖遠不及這些文學巨匠們，但也仍會在文學的路上執著的走下去，無論多大的坎坷，都要有展翅高飛的決心！我把文學當成了我的第二生命。

選擇文學，即選擇了書。書猶那把可以開啟寶藏的鑰匙，我們必須在書的世界里，忘我的投入，甘于忍受寂寞，敢于面對坎坷，有著一顆永不放棄的心，也才能獲得了這把鑰匙。所以書讓我們歷經風雨，遭受打擊，但最后終讓我們擁抱了苦苦追求的夢想。

閱讀

哲人說：“書猶藥也，可以治愚。”書確是精神養品，無論唐詩宋詞元曲明清小說，還是攝魂奪魄的西游劍戈驚天的三國；無論是軒轅古藤的百家經典，還是華夏新枝的大眾文化，只要在書的世界里，我們便可以找到精神支柱，便可以如鳥兒一般的自由翱翔。

如花的季節，就該閱讀壯麗的人生，或品味靜幽的歲月。在閱讀中關照自然，親近生命，走入心靈，甚至穿越時空與古人舉杯邀明月，把酒當歌。

閱讀是一種享受，它可以讓我們享受陽光的明媚，空氣的清新，鳥語花香，高山流水，隨你享用；閱讀是一種情懷，它可以讓我們走入心靈，尋找童真，聆聽心的顫音，感受生活的真諦；閱讀是一種溝通，歷史的殘缺與完美，現實的動蕩與平靜，世界的無奈與精彩，無不在閱讀中細細的品味到。

哲人說：打開你喜愛的書，就走近了心靈，開始了對話與交流。我喜歡閱讀，或手握一杯香茗，或聆聽淡雅的音樂，在那有風的午后，躺在長椅上，一臉陶醉的在書的世界里尋找感動，這時我是快樂的。

喜歡閱讀，在書中體味著俄國人對草原和河流的觸撫，印度人對天空和飛鳥的詠嘆，日本人對冰雪和草葉的凝眸，以及中國人對松間、大漠、孤煙、小橋流水、野渡橫舟的深度感動。

喜歡閱讀，在書中感受著司湯達的深刻，杰克倫敦的激情，雨果的憂郁，還有李白的飄逸，杜甫的沉重，陸游的憂患，岳飛的壯懷，東坡的豪邁。

喜歡閱讀，在書中欣賞著“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。”詞兒一蹦一跳的，讀起來眼睛一閃一閃的；讀那“落花人獨立，微雨燕雙飛。”時，也為那一脈深深的無奈而感慨許久。

許建國在《珍惜閱讀》中寫下：

珍惜閱讀，閱讀便如一首歌，歌到情處淚雙流；珍惜閱讀，閱讀便如一杯酒，酒將醉時笑語稠；珍惜閱讀，閱讀便如一首詩，詩言有盡意難盡；珍惜閱讀，閱讀便如一杯茶，茶香滿口情悠悠。

多么好的比喻呀！朋友，珍惜閱讀吧！珍惜閱讀，便是珍惜世間的一草一木，便是珍惜人間的酸甜苦楚。

感謝閱讀。

在閱讀中期盼幸福，收藏陽光。

人生

有人嘆道：人生苦短，歲月如流，惟有書可以使你永葆青春。的確，在我們短暫的一生里，常會遇到諸多的不如意，因而不時的慨嘆生命的悲苦。不管怎樣，人活著就是好，我們可以通過書，與古人一起把酒對月，與今人一起暢談人生。在有限的生命里，像孔子一樣“飯疏食，飲水，曲弘而枕之，樂亦在其中矣。”以曠達的心來對待這個世界，從而達到“發憤忘食，樂以解憂，不知老之將至。”的人生境界。

在我的生命里，曾有過一段極其迷惘的日子。那些天我一度沉湎于寫憂傷的文字，聽憂傷的歌曲，像一只斷了翅的鳥兒，以為再也無法飛翔了。所幸在我墮落的日子里，認識了一個著名的作家，他教予我學會面對過去，鼓勵我多讀些好的書。受他的影響，我開始嘗試去讀他寫的書，后來被他的作品深深的感染了，為他成長中的堅忍與不屈而感動。于是我擺脫了迷惘，喜歡上了讀書，便更加的執著于文學。

有人說，人生就像一本書，在書中的每一頁都抒寫著生活的酸甜苦辣。我以為這樣的比喻恰當的把書和人生聯系了起來，從書中可以感悟到人生的真諦，把人生的歡樂與痛苦寫進書里，書便是人生的表現形式。

書猶那一條奔流不息的河流，永遠是人生的伴侶。

熱愛生命，熱愛讀書吧！讓我們在書的世界里，尋找生活的勇氣，擁抱快樂的人生，感悟愛的幸福。

二十年后的相聚

二十年后的我們都成了國家的棟梁之材，是國家不可缺少的一部分。為此，我們的小學教師感到十分欣慰，因為她使我們從一個個無知的少年走向成熟與穩重。

二十年后的相聚

二十年后的我們都成了國家的棟梁之材，是國家不可缺少的一部分。為此，我們的小學教師感到十分欣慰，因為她使我們從一個個無知的少年走向成熟與穩重。

“叮零零……”我們家的電話響了，“喂，你找誰呀？”“湯小靜，你忘了我們二十年前的約定了嗎？”是二十年前的同學陳小渝。“我沒忘，那我們在老師家里會合。”掛了電話，我坐上那輛飛行式汽車，僅用了一分鐘就到了老師的家，老師的家從以前的小戶型變成了一幢別墅，在別墅的前面有一個游泳池，后面是一個四季常青的花園，還有一個機器人管家水仙。走進別墅，里面富麗堂皇，燈光閃爍，客廳里坐滿了以前的同學，有書法家陳小渝，有畫家王小宇，有科學家趙小含，作家蔣小敏，還有許許多多的市長縣長，大家都在親熱地說話，屋子里充滿了歡聲笑語。突然，從別墅中央的樓梯上下來一個人，這是誰呀？大家都議論開來，可科學家趙小含卻胸有成竹的樣子。這時，那個人說話了：“同學們，不記得我了？”這聲音好熟悉，是二十年前我們老師的聲音。趙小含笑著對大家說：“怎么樣？我們老師用了我發明的恢復青綠葉素，是它讓老師一直保持著二十年前的模樣。”

這時，我們展示自己的特長來慶祝這次相聚。畫家王小宇給老師畫了一幅荷花圖；作家蔣小敏和我為老師寫了一首詩；由主持人段小潔來為老師朗讀；書法家陳小渝為老師寫了一幅字，祝老師永遠年輕漂亮……

啊！這次相聚真是太令人激動了！

珍惜友誼

友誼是人世間最美好的禮物，好好珍惜身邊的每一份友誼，每一份快樂，不要失去了才懂得珍惜。

友誼是人世間最美好的禮物，好好珍惜身邊的每一份友誼，每一份快樂，不要失去了才懂得珍惜。

——題記

玲是我小時侯最好的朋友，可是因為一件小事，我和她之間變得那么的遙遠，那么的陌生……

玲和我有著11年的友誼，從小到大我和她一直是好朋友。可就在上個學期這份珍貴的友誼破碎了。為了這事，老師沒少說過我們，可終究這份友誼始終得不到復合。別人問我，你和玲怎么樣了？我總是苦笑一下。因為我們對對方的苛刻，對自己的寬容，造成了這份友誼的破碎。因為這件事，我傷心了很久很久，我想，她應該也和我一樣吧。那段時間，我經常問自己，她還像以前那樣開朗嗎？她還好嗎？雖然我們只隔了一個座位，可我覺得我和她之間隔得太遙遠，太遙遠……回憶起和她在一起的快樂時光，總會有一種悲傷，那份破碎的友誼只能永遠珍藏在我心里。

人往往是這樣，失去了才懂得珍惜。后悔，后悔自己為什么不寬容一些？友誼是上蒼賜給我們最好的禮物，好好珍惜這份最美好的禮物，不要像我一樣失去了才懂得珍惜！

春雨

晚上，我做了一個夢，夢見自己變成了一滴小小的雨點，撲向大地的懷抱XXX。

春雨

春雨象春姑娘手中的針線，一針針，一線線，繡出了一片清新和翠綠，還有點耀眼的金黃。

“沙沙”，那是春雨潤醒了小草；“沙沙”，那是春雨潤綠了樹木；“沙沙”，那是春雨潤開了報春花。報春花吹著小喇叭，告示著我們，春天來了。

早晨，我推開窗戶，一股清新的空氣撲面而來，讓人心曠神怡。窗外，雨點像斷了線的珍珠，一滴一滴地掉在雨水匯成的水洼里。遠處的山，近處的書，都一塵不染，春意盎然。植物們扭動著身軀，好奇而有興奮地欣賞著被雨露滋潤過的大地的艷麗豐姿。

不自私自利，時刻為別人著想。這就是春雨的風格，春雨的品質。

晚上，我做了一個夢，夢見自己變成了一滴小小的雨點，撲向大地的懷抱……

未來的學校

瞧！一幢幢由高科技產品建筑而成的大樓。你看了，肯定會以為是購物中心吧。錯！這是我們學校的教學樓。

未來的學

瞧！一幢幢由高科技產品建筑而成的大樓。你看了，肯定會以為是購物中心吧。錯！這是我們學校的教學樓。

我們學校的教學樓一共有27層這么高，我想你會大吃一驚：“什么，27層那么高，那不是要爬樓梯？這個問題你可不用但心，每天上學放學都會有科學化的電梯接送。最重要的是我們教室如何？那你可不用操心，閃閃發光的墻壁，屋頂上開滿了五顏六色的花朵。門前是一塊科學型的地毯，每當你進入教室時，它可以通過指紋判斷你是不是教室里的主人。它還有一種特殊的功能：如果你按時回到教室，上面的的屏幕就會出現”歡迎你“這一行字。如果你遲到了，屏幕就會出現”你遲到了“這一行字。教室的前后各有六個窗戶，這些大窗戶不但采光好，還使用”夾絲玻璃。即使受到猛烈的攻擊，也會藕斷絲連地粘在一起，這使同學們的身心健康受到保障。

黑板還在前面，不過不同現代的，它具有兩個特點：一不反光，二可以自動放大老師的板書。這樣坐在后面或近視的同學都可以看清楚黑板了。還有椅子可以隨時升高降低，它是根據你的身高來調整的。桌子在學校可能是同學討厭老師喜歡的一種東西。為什么呢？這是因為桌子就是一臺電腦，桌面是屏幕，如果你有問題不會解答，只需按一下“鼠標”就可以了。還有，桌面四個角是攝像機，要是誰上課搞小動作，違反課堂紀律，就會把他“光彩”的一幕攝下來。

所以，我長大以后一定要成為科學家或者是設計師，將這個未來的學校實現！

假如我是教育局局長

夢想，像在腦海里漂泊的小帆船。它們有的揚起帆，迎風而去。有的還在“原地踏步”。而我的夢想就是當一位盡職的教育局局長。

假如我是教育局局長

夢想，像在腦海里漂泊的小帆船。它們有的揚起帆，迎風而去。有的還在“原地踏步”。而我的夢想就是當一位盡職的教育局局長。

假如我是教育局局長，首先要做的事情是重新規劃全市的教學樓，讓全肇慶市的教學樓煥然一新。教學樓的設計標準要以未來長遠發展方向為中心，每一幢要有一千層那么高，每天上學放學要有高科技的火箭電梯接送。每層要設有多功能室和興趣小組學習室，讓同學們有多種選擇，開闊眼界。現在的家長很擔心孩子入校后住宿的情況，有了我這個教育局局長以后，就不用擔心了。我會找全市的校長開會，讓他們改善校舍的問題。將來的校舍可不像現在那么落后，將來的校舍都設在地下，是一個拱形的宿舍。里面設有一塊特殊的大玻璃，同學們只要按一下按鈕，大玻璃就會自動變白，像白天一樣。如果再按一下按鈕，大玻璃就會自動變黑，像晚上一樣。這塊玻璃只有里面的人看得見，外面的人一點也看不見。關于校舍的問題，就請家長們放心，想進去，不容易！因為，在校的大門旁邊有一臺精致的機器，叫做“指紋測試機”，這臺機器里儲存有宿舍里每位同學的指紋，你只要對準指紋機按一下，它就能辨認出你是不是宿舍里的學生。

然后是操場了。說到操場，本局長還要親自去看看。為什么？因為操場可以說是學生們最喜歡的地方。圓形的跑道要有綠綠的草坪圍繞著，單杠和雙杠是不能缺少的。但是一些低年級的學生太矮了，膽子又小。這些情況隨時都會發生，你只要輸入自己的高度，單、雙杠就會自動調升。說到籃球場，那才是重點。籃球場分為小籃球場和大籃球場，每個籃球場設有兩個籃球架，用電腦控制高低。如果你不會打籃球，不用怕。你只要在電腦上輸入“示范”二字，就會有籃球隊出來示范，其中還包括了著名籃球星姚明、麥基迪來為你示范呢！

接著就要談到環境，環境好、空氣好學習起來就更起勁了，這是每間學校必須具備的。每一間學校要有四棵大榕樹，東南西北各一棵。門口要有兩盆蘇鐵，學校里每一塊空地都要有花基，走廊上的花基要種有一排排的草莓，要按時施肥，成熟后分為每一個班級，這不是一舉兩得嗎？

一間學校水平的高與低，最重要的都是教師的素質如何。因此，首先我向全宇宙以及地球發了郵件，招聘世界各地和全宇宙具有一定專業水平的優秀教師，然后分配到全市每間學校里面，讓每一位學生能夠吸收世界各地每位老師豐富的知識，讓現在的老師們參加高素質培訓教育班，提高他們的教育水平，令每位學生成為國家有用的人才，為國家作出貢獻。

假如我是教育局局長，那真是太榮幸了，不過現在只能是夢想，但只要我們努力學習，對夢想的追求孜孜不倦，在這繁榮昌盛、突飛猛進的國家里，我一定能成為一名受人尊重、愛戴的教育局局長！

真正的愛心與愛心的真正

愛心是奉獻在這個世界上，愛心，在不動聲色地滋潤著大地，滋潤著人心。愛心是神圣的，奉獻愛心是我們的職責，奉獻愛心能使我們發現心靈上的美。

真正的愛心與愛心的真正

在生活中，愛無處不在，但也需要你的發現、你的傳遞。

一人飛去萬人從。叢飛——一個感動中國，一個用微笑去面對每一天的普通人。但我在他身上發現了真正的愛心與愛心的真正。叢飛是一個把歡笑留給別人，把悲傷留給自己的人。他曾為了一百多個失學兒童而背負上了十七萬元的債務，但他絲毫沒有向困難低頭，繼續奉獻自己的愛心。

當今社會上，許多人只追求名利與金錢，不斷地徘徊在大魚大肉、奢侈浪費當中。但當你在紙醉金迷時，你可曾想過災區的貧困兒童和受災地區的村民們呢？我親眼見過：一些身穿名牌、開著名車的大老板們，凡是經過農村或小村莊時，看到一些穿補丁衣服的村民們，眼里總會露出一些鄙視的眼神，有時還虛情假意地將錢大把大把地施舍出去，像在炫耀自己錢多得是，然后揚長而去。看到他們這些庸俗的做法，我不禁想：愛心是奉獻的基石，奉獻出你們一點點的愛心，難道會傷害到你嗎？在奉獻愛心的同時，你不僅照亮了別人，還體現了自己，這不是一舉兩得嗎？

在這個世界上，愛心，在不動聲色地滋潤著大地，滋潤著人心。愛心是神圣的，奉獻愛心是我們的職責，奉獻愛心能使我們發現心靈上的美。但問題是：現在又有多少人能夠真真正正地奉獻出自己的愛心呢？又有多少人能夠體現愛心的真正呢？

我的發現也許微不足道，但愛是心中的太陽，將你我身邊的冰雪融化，愛就是融化冰雪的春風，它在頃刻間吹暖了心靈里最純真的感謝！

幸福原來是給予

這是我考試時的一篇作文，老師扣了我很少分，希望你們多多支持我，請多多投票哦。

幸福來是給予

幸福是什么？幸福在哪里？每個人的幸福之處都不同。而我的幸福，就是學會了援助之時。記得，那已經是三年級盛夏酷暑之時了，我與陳曉瑩參加了“連南之約”的夏令營。

那次活動，主要是讓我們體現以下它們鄉村那貧困的生活。我們在第四天的活動中，來到了連南瑤寨的福華小學，與連南小朋友交交朋友，體驗一下他們的學習生活。我看看了看簡陋的房子，聽老師說，這小學是香港的連南籍人捐贈的。我們望了望，小小的房子里時不時傳來瑯瑯的讀書聲，我們感慨萬千：在這樣艱苦的學習環境下，他們竟為了學習，忍受著辛苦去學習。我們小心翼翼地邁進樓梯口，實在太臟了，濕漉漉的泥土沙石軟綿綿的，熏天的臭氣撲鼻而來，我捂著鼻子，走進了一間小小的教室。

我的眼珠瞪大了：用木制造的桌椅挨挨擠擠，空氣似乎不流通，十分悶氣。我走到一個小女孩身旁，她那水汪汪的大眼睛中，流露出她那堅強的意志。她十分熱情，說：“你好，我叫陳香瑤”她那操著濃厚的外地口音對我說。我也介紹了自己，伸出自己的手，握著她那粗糙的手，她那飽經風霜的手起了厚厚的繭，比起我那白皙嫩滑的手，真殘不忍睹。我的目光轉向了她的“書包”，天哪：她沒有書包，只有一個小麻布袋，哇，他們的學習環境真艱苦啊，她羞紅了臉：“這是我媽媽做的，雖然沒有你的包漂亮，但已經很滿足了，比起班上的其他同學，好多了！”她抬起了頭，真誠地笑了笑，我看了看班上其他同學的書包：有的是麻袋，有的是一個骯臟的大膠袋，有的甚至沒有！我見了，毫不猶豫地拿出我準備好的禮物——是一套故事書，她喜出望外，緊緊地窩住我的手，久久不放，頓時，她熱淚盈眶，激動地說：“謝謝，我家沒有什么書，有了它們，我又多了許多好朋友啦！”她擦了擦眼角的淚花，從袋子中拿出了一個她親手做的竹子工藝品，捧著遞給了我，我想：我給予她的不單單是一套書，書中，還包含了我對她的關懷。我倆面面相覷，開懷大笑起來。

……

在我的床頭柜，擺放著那個竹子工藝品，是它，教會了我給予是一種快樂，學會給予，是我與眾不同的幸福。

我的家鄉

家鄉人民就是這樣，正用他們辛勤的漢水，勤勞的雙手，無窮的智慧，筑成了一道道綠色的屏障，戰勝無情的沙塵暴，改善環境，營造優美環境，使家鄉美麗，換來金色的收獲，朋友，你到過我的家鄉嗎？你見過我的家鄉的綠色防沙林帶嗎？

我的家鄉坐落在巴丹吉林沙漠邊，是一塊美麗富饒的土地，養育著幾十萬勤勞勇敢的人民。特別是建國后，經過四十多年的努力，家鄉的面貌日新月異。聽爸爸說，建國前，我的家鄉是一個環境非常惡劣的地方，風沙災害尤為厲害，特別是春天，每年都是十幾場大風，風起沙滿天，幾十米不見人，小樹苗被連根拔走，樹木被風沙折斷，一個春天要種好幾次莊稼，有時還顆粒無收，家鄉人民的生命財產受到嚴重的威脅。

我也看到，每到春季造林季節，機關單位的叔叔阿姨們肩扛鐵鍬，車拉樹苗，奮戰在沙丘地帶……今年，我已經是一個十二周歲的小學生了，我也在我們社里的西沙窩邊栽了六排白楊，現在它們長得非常健壯。我的同學們也都是這樣，完成了指定的任務。看著這一排排粗壯的樹苗，好像也種下了家鄉人民辛勤勞動的成果。

家鄉人民就是這樣，正用他們辛勤的漢水，勤勞的雙手，無窮的智慧，筑成了一道道綠色的屏障，戰勝無情的沙塵暴，改善環境，營造優美環境，使家鄉美麗，換來金色的收獲，換來更加富裕的生活。

我愛家鄉，我更愛家鄉的綠色屏障。

足球是圓的

比賽還剩四分鐘時，譚誠一腳吊射，對方門將挺身而出，把球打了出去，眼看撲救成功，韋彥輝急沖過來，奮力一腳補射，球直沖入網，二比二。比賽還剩一分多鐘時，奇跡出現了。我方后衛在對方半場搶到了球，一腳傳球，我高高跳起，一個漂亮的“魚躍沖頂”，洞穿了對方的球門，二比三。

足球的魅力，就在于它是圓的。這一點，是我最近才體會到的。

這個夏天，我們年級組織了一場足球聯賽。我們隊一路過五關斬六將，殺出了一條血路，挺進決賽。而即將與我們一決雌雄的，是擁有孫宇星、黃澤宇兩位“校腳”的五班代表隊。他們目前的戰績是七連勝。

這本應是一場針尖對麥芒的比賽，可也許是對方威名太盛，比賽剛一開始，我們就陷入了被動。開局僅8分鐘，孫宇星帶球下底傳中，黃澤宇接到了球，用他的法寶——“飛毛腿”擺脫了我隊后衛，一腳射門，為常勝隊贏得了開門紅。這一下，他們精神大振，我們卻懊惱不已。

比賽繼續進行，我們打得更加被動，生怕再被對方攻入一球，所以一味死守。而對方則尋找一切機會主動出擊。在第18分鐘的時候，孫宇星一腳射門，二比零。

我們都垂頭喪氣了，看來，沒什么希望了。這時隊長譚誠把我們召集到一起。他舉起足球問：“你們看，足球是什么形狀的？”我納悶地說：“足球不是圓的嗎？你是不是急糊涂啦？”

他笑了：“不錯，足球是圓的。只要我們不放棄，只要我們一直堅持給它外力，它就能夠一直滾動。只要比賽還沒有結束，我們就還能夠讓它繼續滾下去。”他眼里閃耀的堅定的光芒，點燃了我們胸中的斗志。對，絕對不能輕易言敗！

我們都豁出去了。我們開始發揮自己快節奏的傳統優勢，在對方門前屢屢制造殺機。我們突如其來的反攻把對方嚇了一大跳，陣腳大亂。在第29分鐘時，譚誠右路傳中，我搶在對方后衛前，一腳凌空抽射，球直飛入死角，二比一。這一進球令我們非常振奮，令對方更為緊張。現在場上的形勢完全調轉過來了。對方變得保守小心。他們是想守住已有的勝利成果，拖延時間等比賽結束。而我們打得積極主動，我們都記住一點：只要足球還在滾動，我們就還有機會。比賽還剩四分鐘時，譚誠一腳吊射，對方門將挺身而出，把球打了出去，眼看撲救成功，韋彥輝急沖過來，奮力一腳補射，球直沖入網，二比二。比賽還剩一分多鐘時，奇跡出現了。我方后衛在對方半場搶到了球，一腳傳球，我高高跳起，一個漂亮的“魚躍沖頂”，洞穿了對方的球門，二比三。

我們勝利了，我們在二比零的情況下居然反敗為勝，擊敗了強大的對手。在為勝利歡呼的同時，我更高興的是，我終于體會到了足球的魅力：足球是圓的，只要它還在向前滾動，機會就還在前面等著你。

童年

童年對我來說，只是蒼白的紙加冰冷的紙和大文豪們“費盡心計”寫出來的一本本討厭的書。

初到小荷，看了好一些寫童年的文章，大多都很幸福，真羨慕他們。那，我的童年呢？

記得小學時，我也寫過關于童年的文章，但都是按照老師的形式，意愿寫的。不過都是些謊話罷了。有趣的是，那時，我和同學們都競賽似的寫些幸福，快樂什么的，好像只有寫這些才算文章似的。

但在這里，我不想用諸如“童年如一絲塵土不染的清泉”，“簡單的幾筆，勾勒出心中的天使，那就是童年是無數人在天堂的回憶。”等描繪童年的精致語句來寫童年。我只想說出我的真實童年。

童年對我來說，只是蒼白的紙加冰冷的紙和大文豪們“費盡心計”寫出來的一本本討厭的書。只是讓“apple”，“language”填充我的大腦。我在其茫然而又緊張的穿梭著，委屈的汗水無奈的撒在一本本名著上。我多想去看看太陽下飛翔的鳥兒去摸摸狗兒身上厚厚的“毛衣”……，可不能，門冰冷地打碎了我的幻想，把我困在房里思想里不允許有一絲的“雜念”，我無奈。

我除了無奈，又能做些什么呢？反抗么？胳膊終究擰不過大腿；央求么？大人們哪會吃你這套呀，他們會說：“我們這是為你好！我們跨過的大橋比你走過的路還多，還不快去寫你的作業去！”

時間在蒼白的紙誰劃過，我無語，我在做什么呢？I dont know，我知道父母會安排我的命運，而且只能他們安排我的命運。我只是照他們的想法做罷了。

撒旦像初二的我們一樣

撒旦永遠都是壞蛋們的頭兒，在上初二之前，我一直這樣認為。直到我上了初二，我才發覺，撒旦原來只是一個有著桀桀笑容的壞孩子，就像初二里的我們一樣。

撒旦永遠都是壞蛋們的頭兒，在上初二之前，我一直這樣認為。直到我上了初二，我才發覺，撒旦原來只是一個有著桀桀笑容的壞孩子，就像初二里的我們一樣。

撒旦的前世和我們的曾經

Lucifer是一個擁有潔白六翼的天使。傳說中每一個六翼天使都是天上的一顆星星，而被叫做Lucifer的那顆星星一點一點地沉了下去，變成了撒旦。而我們，也曾擁有過沒心沒肺的笑，也曾在操場上沒心沒肺地瘋鬧。那時的我們，不懂什么叫做學習，只知道一筆一畫地寫好老師讓寫的字就會得到紅紅的小花。于是那時的我們開心得肆無忌憚。我想，那個時候的我們，背上一定都有一對潔白的羽翼，為我們遮住了一切的風雨憂傷。讓我們可以徘徊在明媚里。

一樣的第一堂課

一天，上帝忽然要天使們不但要服從他的旨意，而且要聽命于耶穌，于是Lucifer走進了撒旦的課堂，撒旦的第一課讓Lucifer學會了反抗。

我們也不再是那為了老師和父母而開心失落的我們。我們驚異地發現，我們背上的那雙翅膀已經折斷好長一段時間了，傷口已經結下了厚厚的血痂。我們卻沒有感到絲毫的疼痛，也許是被初進撒旦教室的喜悅蓋住了吧，那種帶著絲絲興奮的喜悅，我到現在還在回味……

當我們已經找不到那些稚嫩的小路時，我們走進了撒旦的教室，然后我們發現其實我們也可以過得很快樂。我們開始了嘗試。嘗試著偷偷地畫下老師的肖像，嘗試著上課時大口地往嘴里塞餅干。然后流著口水去會周公；嘗試著在籃球場邊為帥帥的學長喊加油，然后被請到辦公室喝茶；嘗試著不去理會無意義的罰寫，然后悠哉悠哉地看老師暴跳如雷……唯一沒有改變的，是我們仍然很努力地學習，偶爾心潮澎湃甚至還會想到要為祖國的繁榮昌盛做點什么貢獻。

可我們終究還是變了，我們已經是小小的惡魔，當乖乖寶變成小惡魔的時候，他們發現過去的自己過得好累。

現在我們都快畢業了

Lucifer已經可以叫做撒旦了，他雙翅上的黑色羽毛已經漸漸豐滿，黑色的翅膀無法讓他在充滿束縛的天堂里過著圣人般的生活，卻賦予了他在人間和地獄里自由穿梭的權利。因此，他邪邪地笑著。

而同樣的我們，此刻也在壞壞地笑著。

像Lucifer一樣，我們也快從初二畢業了。時鐘走得確實飛快，當我還在回味開始的時候一切都快要結束了。就在這快結束的時候餅餅寫了一篇文章叫做“迷惘的初二”，當我看完這個迷惘的標題以后我立刻就迷惘了，初二對她來說怎么會是迷惘的呢？她的一切都規律得讓人驚嘆，在熟悉之后我們甚至可以用腹語交流。她永遠很扎實很用功地讀書，成績永遠徘徊在前五，上課時總是很專心地聽講很頻繁地提問。似乎從上初一的那一天起她就已經有了所有的目標，她說一定要考上市重點，然后高中三年一定要更努力（我們已經想象不到她還能怎么“更”努力），她甚至知道自己要去北外，將來的工作是很有技術掙錢很多的那一種……她的一切都讓我們這些小惡魔們嗤之以鼻卻又不得不帶點嫉妒。老師們說她是爛班里的人才，我們說她是撒旦班里的傻蛋。也許這樣對她來說確實很不公平，可我們確實擔心這井井有條的未來會讓她變傻。如果她看見這句話十有八九會嘲笑我們是在糟蹋未來，但有些事情只有撒旦自己才會了解，比如他們那最不可預知的未來。

撒旦們甚至連明天的計劃都沒有，本著船到橋頭自然直的信條，他們已經讓老師有些抓狂了。每天交上來的作業總是可憐到只有粉筆盒那么高，于是迷糊的撒旦們在操場中央站成整齊的正方形高唱國歌；可第二天補交的作業依然以粉筆盒為基準線，那些強硬派撒旦的名字被搬上了學校正門的大黑板上……日子就這么過著，作業就這樣拖著，小小的撒旦就這樣一點點地接受著訓練。有一天，他們會成為真正的撒旦，站在初三的教室里，看著又一批懵懂的孩童在撒旦的教室里慢慢長高，就像初三的學哥學姐看著我們時一樣，唇邊的弧度讓人捉摸不透。

不當傻蛋的撒旦

也許Lucifer這個名字已經不再屬于他了，他的名字會是撒旦；撒旦不是曾經萬眾矚目的那顆星，而是屬于人間和地獄的壞小孩。

從來不去想畢業還有多遠，不管初三離我們還有多近——這是典型的撒旦思維。初二造就了這些撒旦，也造就了撒旦眼里的傻蛋。這些傻蛋那么刻苦那么用功地學習著，那么乖巧那么聽話地博取了老師的歡心，讓所有的人覺得他們似乎是初二唯一的希望。可撒旦們例外。這些笑容泛濫而不曾為學習鎖眉的撒旦們并非真的頭腦簡單甚至拿未來開玩笑，一年的撒旦學習……也只是教會了他們不讓自己生活得太累。

也許，傻蛋們真的只是傻蛋，而初二真正的希望是撒旦。

這就是我

“朋友不再說我長得平凡而無味，而是開始注意到我的內在美。或許這是一個需要展示自我的社會，我嘗到了充滿自信的滋味。快樂與自豪終于溫柔地走向了我，趕走了‘灰姑娘’的自卑……”

“朋以們都說我長得平凡而無味……”

我無聊地哼著這支歌，站在鏡子前面，端詳著自己：不大不小的眼睛，不濃不淡的眉毛，不高不扁的鼻子，不疏不密的頭發……完完全全屬于那種“丟在一群人中就再也找不出來”的一類人。好羨慕那些有著飄逸的秀發、俊俏的臉龐、苗條身材的女孩兒，總埋怨爸媽為什么不把我生得美一點。

“朋友們都說我長得平凡而無味，卻從來沒有注意到我內在的美……”

唱到這兒，我忽然停住了，“內在美”？我陷入了沉思：外表無法改變，但我可以向大家展示我的“內在美”。

于是，我從那個偏僻的墻角走了出來。

我開始更加刻苦地學習：試卷上那令人羨慕的“100分”，作業中那令人刮目“優★”；老師的鼓勵，同學的贊揚，還有那一張張獎狀……這一切一切都飛到了我的身邊。——我好佩服自己，“名列前茅”這四字屬于了我！

我開始積極地參加各項文藝活動：擔任了黑板報的主編，那新穎的設計，可愛的圖畫，使我們班的黑板報總能受到全校老師的好評；為我班的藝術節出謀劃策，優美的舞蹈，幽默的小品相聲，搏得了一陣陣熱烈的掌聲。——我好佩服自己“多才多藝”這四個字屬于了我！

我開始主動與同學們交流：慰問生病的同學，為他補課；幫助在學習上有困難的同學，耐心地為他講解題目；把跌倒的同學扶起，與失意傷心的同學談心，為在雨中被淋成“落湯雞”的同學撐起一把小雨傘……——我好佩服自己，“樂于助人”這四個字屬于了我！

我身邊的朋友漸漸多了；每天都充滿了活力；快樂成了我生活中一曲不變的樂章——也許這就是給我的獎勵吧，因為我考上了我夢寐以求的中學！

“朋友不再說我長得平凡而無味，而是開始注意到我的內在美。或許這是一個需要展示自我的社會，我嘗到了充滿自信的滋味。快樂與自豪終于溫柔地走向了我，趕走了‘灰姑娘’的自卑……”

我又唱起了這支歌，笑得好甜蜜，好心醉。看著鏡中的自己：散發著青春的活力，眼睛似乎變得更加明亮了，流露出的是愉快，是欣慰。

我不再羨慕那些長得似“白雪公主”的女孩們，因為我知道，紅顏會隨著歲月的流逝而消逝，只有內在美才會永遠發光。我自豪，因為我發現了自己內在的美：學習中名列前茅，活動中多才多藝，生活中樂于助人……

內在美，才更美！

拐角的距離

陽光是用來溫暖人的心靈的。可是什么才叫溫暖，正午的太陽散發著刺眼的白光，只會灼傷皮膚，而不是溫暖皮膚。

90度拐角，相遇后背道而馳。

180度拐角，相遇后一直平行。

360度拐角，相遇后再次相遇。

你能否告訴我，多遠才是拐角的距離？

一

天是拿來干什么的？于我而言，天是拿來看的，于是抬頭仰望藍天成了我的習慣。天藍色空洞而深邃，帶著一絲陰暗的氣息，但我就是無可救藥的喜歡它，如小時候喜歡陽光的金色一樣。金色讓我感覺到幸福，因為我嗅到了陽光的味道。可現在，金色么？早被我遺忘了。取代它的是天藍色。幸福的芬芳究竟是哪種味道？

陽光是用來溫暖人的心靈的。可是什么才叫溫暖，正午的太陽散發著刺眼的白光，只會灼傷皮膚，而不是溫暖皮膚。

拐角90度后，只會留下金色陽光投下的陰影，幸福不再。

我與陽光，與幸福的距離：無限。

二

我變成了直線，與你平行卻不能與你相遇。

我變成了曲線，與你相遇后卻要一直與你平行。

如果人生真的是一條線，我寧愿讓人生這條線一直彎彎曲曲，只有那樣，我才能夠多些時候與你相遇，產生記憶的交點。

我們一開始都說好了要同甘共苦，但是卻都偷偷的在暗地里學會了獨處。一群人一起，還是一個人上路？

凋零的梔子花被我們遺忘了，白色的公主裙被我們遺棄了，美好的童話書被我們遺失了……

這些東西早就不在了，因為這是曾經，因為這是過去，因為這是從前。

回憶像酒一般，塵封越久越香，但時間就好比水一樣，將醇香的酒一杯一杯，逐漸淡化。

飛鳥嘴里銜的橄欖枝，是我們初生的夢想。

花朵里晨曦中的露珠，是我們永恒的希望。

原本我們在一起，手挽手，十指并扣。但是走過一個又一個站點后，我才發現身邊的人越來越少，原來你們都轉彎到另一個地方去了。只是我沒有跟著你們轉，我一直在平行向前。180度的拐角，扭扭頭就可以看見你們跑開的身影，但是那背影卻離我越來越遠……

時間與轉彎的距離：比無限多一點點。

三

夜晚的時候，風一般都是很柔的。但是由于有風的出現，溫度才會一直發生變化。

當風來臨，帶起的是記憶，而揚起的是思念。

老爸在深圳時，我們之間還是一樣，用生硬的口氣在電話線里交談。或者說，他的語氣是恰到好處，而我總是氣洶洶的。每次他都會問我，問我是不是非常恨他。而我也總是說，恨？就算恨又怎么樣呢？你是大律師啊！我敢怎么樣？

但是破天荒的，我又想他，他走的那段日子里家里一個人都沒有。媽在成都，而我又沒有什么兄弟姐妹，爺爺奶奶行動不便。我只能拼命做作業來打發時間。下晚自習的時候，我一個人背著書包回家，那時我常常會想，老爸如果像以前一樣提個公文包站在校門外就好了。但我往往又會想，真是見鬼，我居然會想他？

幾天以后，老爸就真如我所料，出現在了校門口，提著那只我熟悉的公文包。

也許這算得上，也許這算不上，但這就是我360度的拐角，360度的相遇。

相遇后再次相遇的距離：比有限少一點點。

后記：

我在遠方

煙火絢爛的遠方

可是遠方卻沒有你

于是我站在遠方想你

遺落——雨季的晴空

也許，它們的一生只有幾次燦爛，但是，那是驚天動地的燦爛，它們的靈魂是那么高潔，就算是凋落，也是優雅地落在淺草中，在漫天的藍色里飛舞。我是蝴蝶，是一只折翅的蝴蝶，無聲無息地到來，又無聲無息地離開，經不起雪的考驗，但卻陰差陽錯地摔在了這妖嬈的櫻花雨中XXX。

也許愛上一個人真的太容易了……

我和他是在一次偶然的聊天中認識的，他給我的感覺真的不一樣，有一種非常親切的語氣，但純真中又隱隱透露著一點憂郁。不像陽光，陽光太明亮；不像雨水，雨水太柔弱。他卻是倔強中包裹著溫柔，明晰得像雨過天晴。

他是第一個說我溫柔的人，我當時“轟”得一下就亂了，我不知道是不是喜歡上了他。那一天的下午，我和他聊到了“喜歡”，結果，自然也知道。但是，其實我確實是個冷血的家伙，我沒有臉紅，沒有心跳加速，感覺像是在開玩笑。是吧，我不知道有沒有真正地喜歡過他。

聊了好久，他告訴過我，因為我的那一句話，他心里很亂，一天的晚上莫名地想到了我，居然失眠了，頭一次失眠，從未有過。他說他只睡了一個小時。莫名地感到愧疚，也許真的是我的錯……從來都是心高氣傲，從來都沒有感覺到自己的錯誤，也許吧，我不明白是不是在漫不經心地說那句話，良心的譴責讓我漏掉了一節數學課。那一天，我想了很久，最終決定讓他忘記我。也許忘記了，他會得到解脫，他可以不畢因為我而擔當這個壞孩子的罪名。雖然用孩子顯得太稚氣，但是對于他，我只能這樣形容，也許，我真的喜歡上了他，一直在騙自己，騙這個冷血的家伙。還是一樣的，沒有亂，一樣的平靜，一樣的……想起小四筆下的傅小司，也許我的性格真的有點像他……不，是很像。

不知他看到這篇文章會怎么樣，我對不起他，從心靈上的愧疚。

他的憂郁是滲透了全身的，而我，卻是戴著可愛、活潑的面具的憂郁女孩。沒有人了解我，包括他。在一篇作文里，我說過，我喜歡神秘，也許是因為神秘產生美，真的，我并不在意別人對我的成見，因為在我的世界里，沒有失敗這個詞語。

如果櫻花不是生長在日本，我會愛上它們。也許，它們的一生只有幾次燦爛，但是，那是驚天動地的燦爛，它們的靈魂是那么高潔，就算是凋落，也是優雅地落在淺草中，在漫天的藍色里飛舞。我是蝴蝶，是一只折翅的蝴蝶，無聲無息地到來，又無聲無息地離開，經不起雪的考驗，但卻陰差陽錯地摔在了這妖嬈的櫻花雨中……

懵懂的雨季，一縷陽光撫過，隨之又慢慢的消失，消失在漫天的雨霧中，帶走了那些青澀而又零亂的記憶。我，不再是我，不再是那個申請各種ID用來充當神秘人角色的小女孩，不再是那個纏著ROOT老師問各種煩人問題的小女孩，不再是那個看見姐姐妹妹就撒嬌的小女孩。也許我會成熟起來，繼續沉默，繼續安靜，恢復到雨過天晴，風輕云淡……

不愿過長的議論，只是希望ROOT不要以早戀來教訓我，也許，我會希望在小荷這塊地方發掉最后的三大片文字。然后，冰雪女孩會消失，像那只折翅的蝴蝶一樣……

那棵樹觸動了我的心靈

沒有人值得你為他流淚，真正值得你流淚的人不希望看到你哭！

外面的樹葉隨風“沙沙”作響，寫字臺前的我，搖晃著手中的筆，漫無目的的在紙上涂畫。

五一長假七天，每天晚上我都會看中央三臺播出的第六屆CCTV小品大賽。在這些小品中，有許多都感人肺腑，而給我留下印象最深的是《前面有棵樹》。

這個小品主要講述的是兩個女孩從小到大的經歷以及她們在遇到困難時的反應。每一次她們都會并肩奔跑，互相安慰，互相鼓勵，互相勸說：“別哭！沒有人值得你為他流淚，真正值得你流淚的人不希望看到你哭！看到前面那棵樹了么？我們跑過去，明天太陽一定會出來的！”小品結束了，我哭了。不是因為我的脆弱，而是因為這個小品感動了我，那棵樹觸動了我的心靈。

我放下筆，望著窗外一棵棵參天大樹和通往遠方的道路，陷入了沉思。

前方的道路永遠是平坦的，只是我們想得太復雜。我們所遇到的困難，只不過是這條路上的小石子罷了，再大再多的挫折也抵擋不住前方明亮而寬廣的道路，抵擋不住那聳立在兩旁等待陽光的樹。不論那棵樹是綠色、黃色還是白色，不論它枝繁葉茂還是疏條交映，我知道，只要堅持不懈地向它跑去，終會看到太陽的出現。

時而，我會經不住風雨的摧殘，流下委屈的眼淚，但那淚水只會悄無聲息地被埋葬于土壤之中，隨波逐流。這時的我，不能一味的沉浸在痛苦中，而要盡快找到前方那棵直插云霄的樹，向它奔去，總會有一刻，刺眼的光亮會映入我的眼簾，太陽終究還是會出現。

沒有人值得你為他流淚，真正值得你流淚的人不希望看到你哭。我們何不放下心頭的委屈與不滿，找到那棵希望之樹，努力尋找光明呢？

外面的春風依舊溫柔地撫摸著枝葉，我聽到了感覺不一樣的“沙沙”聲，它們在愉快地歡叫，幸福地蕩漾。我又拿起手中的筆，勾勒出畫中最后的形象——一棵蒼翠挺拔的大樹。這棵樹已深深嵌在我的心中。

留念

光陰似箭，歲月如梭，時間就像那無情的流水，流過了6年的歲月……希望大家評我的作文。

光陰似箭，歲月如梭，時間就像那無情的流水，流過了6年的歲月，我的小學生涯已翻到了最后的一章，我們即將告別我們親愛的母校——育鷹小學，看著那熟悉的面孔，那五彩繽紛的花草，紅墻灰瓦的教室，那和陪我們6年的海棠樹，老師那句句教誨，同學那一次次的幫助，心里有一種千般不舍的心情，久久不肯在以后離開這里。

回顧以前，我們一年級時像不懂事的小孩，踏入了我們的母校，我要感謝老師，是您給了我們無比的關懷，我要感謝同學，是你們給了我一次次的幫助，感謝學校，讓我和好朋友在一起歡快的成長。

記得在我們剛來到母校，是您教我們我時候，我和同學歡快的嬉戲時，我飛快的跑了起來，和對面來的高年級的同學相撞在一起，那時我們年紀還小，我重重的摔在了地上，不慎重磕到了牙齒，在那時是您，老師，把我送到了醫院，是你們，同學，把我扶到了水池，這一件事讓我久久不能忘懷，直到現在還記得清清楚楚當時的場面。

現在我們長大了，懂事了，不在是從前那樣調皮，有稚氣，現在要以新的眼光去看待，去爭取，要在最重要的考試——期末考試上好好發揮，好好奮斗。這時等待我們不在是以前那樣簡單，不在是那樣逃避，不在是放松，而是奮勇向前地學習，堅持不懈的努力，要有一串字記在心里：努力！努力！再努力！爭取！爭取！再爭取！

在即將離開母校之際，決不會忘掉這里的一花一草，高大挺拔的松樹，那鶯歌燕舞的鳥獸，在此我要感謝老師對我教導，同學對我的幫助，我們要化悲傷為力量，要敲響自己心中的鑼鐘，點燃自己心中的焰火，乘著自己理想的風箏，嘲著自己心中的目標前進吧！

碟戀花相思

其名美曰，

蝶戀花，相思淚。

雨春之時，正仰望天空。

是愁，是憂？

落秋之時，垂頭低吟。

是凄，是美？

千里相思，

萬里相系。

身在何處？

心在何處。

輕扶淚，泣長吟，

下幕之時，遙看黑夜。

把酒當歌，舉手同飲。

酒不醉人人自醉。

破酒杯，向伏桌，

淚雨綿綿，風霄霄。

細看相思淚，淋落而下。

細看美人，憂愁而倒。

星轉云移，天空霎晴。

數蝶同飛一枝花。

清淚灑夕陽。

周敦頤輸了

周敦頤的《愛蓮說》，眾所周知，文中他褒的是蓮花，貶的是牡丹，而且文縐縐的。這篇文章拿來讀讀，欣賞欣賞是不錯的，卻未必一定要盡信他的話——籮卜青菜各有所愛嘛。

我認為有必要就文中的褒貶觀與周敦頤先生理論一蕃。

周敦頤曰：“蓮出淤泥而不染，濯清蓮而不妖。”陳荔珊曰：“牡丹亦然也。蓮花下是爛爛粘粘的淤泥，這一點眾所周知，而據我所知牡丹下亦充滿各種腐爛之物，可有誰看見過牡丹上會長出不干凈的東西？蓮花在水里橫沖直撞：‘誰與爭輝’？牡丹花下則既可有雜草又能開野花——團結就是力量呀。”

周敦頤曰：“蓮可遠觀而不可褻玩焉。”陳荔珊曰：“諾，然可遠觀而不可褻玩焉者有二：其一乃品質高潔，自嚴操守；其二乃自視甚高，孤芳自賞，不屑與他物為伍同流。焉能確保蓮非后者乎？”蓮花在水一方，須遠遠地觀賞。難道這一定不是拋媚眼獻殷勤？而牡丹為什么不說它是以自己的美貌與香氣裝扮人類生活，“為人民服務呢”？

周敦頤日：“牡丹，花之富貴者也；蓮花之君子者也。”陳荔珊日：“不足為據。焉知牡丹非孔明之屬（官至宰相仍能流芳百世），而蓮非‘偽君子’之流？”當今社會，那些自命清高的“偽君子”還嫌少嗎？

周敦頤拱手日：“吾服也。從此愿拜服于牡丹門下。”陳荔珊竊笑日：“周兄大可不必如此。鄙人亦不曾言吾之愛牡丹。蓋花之所以謂高雅、低俗，俱為好事之人所冠之。俏花有情有義，如人類之大千世界，若君獨愛蓮花或牡丹之一種，豈不因此而破壞群花之誼？花之形、色、味皆因‘自然選擇’或‘遺傳基因’使然，若非其各顯異態，則早已不存于世矣！正如牡丹之不能植于水，蓮之不能存于土一般。既如此，何必強加如許名號？既費神，又費力，亂搞不團結而無甚用。”

周敦頤聽罷撫掌大笑：“妙哉，妙哉！未若尋一茶樓，品銘賞花，實乃人生一大快事。”

陳荔珊欣然日：“好也，好也！我請客，你買單！”

孟姜女后傳

話說孟姜女聽說自己的丈夫為秦始皇造長城而死，于是在長城下大哭。這一哭就哭倒長城，天上的太白金星（就是召孫悟空上天當弼馬翁的那位）見她有這么大的神力，于是就召她上天。

玉帝見了太白金星，問：“凡間的俗人，怎么可以到天宮來？”太白金星連忙對玉帝說：“那女子居然把暴君秦始皇命人建造的萬里長城都給哭倒了。她有這么大的神力就讓她當個專門負責打仗的將軍，何樂而不為呢？”玉帝聽后覺得有理，就封孟姜女為天庭將軍，掌管天上的兵權。孟姜女想：這可好了，我當上了神仙，就可以到閻王殿去救我的丈夫了。

第二天，孟姜女就立刻下凡跟妖魔鬼怪戰斗，去解救自己的丈夫。其實孟姜女只是人間的一個平凡婦女，哪來的神力，她跟妖魔鬼怪只較量了兩個回合就已經筋疲力盡，渾身是傷了。幸好太白金星剛好路過救了她。

孟姜女打了敗仗，玉帝龍顏大怒。他把太白金星叫來詢問。玉帝問道：“你不是說這女子有神力嗎？怎么會大敗而歸？還不快去給我查一查。”

太白金星急急忙忙下凡凋查，原來孟姜女哭倒的那段長城是“豆腐渣”工程，只要一點響動就倒了。

玉帝聽了他的匯報后，立即宣布：“孟姜女打仗失敗，并冒充有神力之人，按照天規，打入凡間。”

孟姜女這才明白，自己為什么能哭倒長城。

感悟時光

光陰似箭，日月如梭。時間就像奔騰著的河流洶涌地向東流去，一去不復返。

在這十幾年以來，時間不斷地流逝，在任何時候，都無聲無息地悄悄流去——看電視時，日子在迷戀的雙眼前過去；老師講課時，日子從流利的話語中過去……。“滴嗒、滴嗒……”，時鐘的聲音在我耳邊回響著，我筆尖的速度加快了，“啊，終于做完了！”我伸了個懶腰，就立馬跑了出去，在那一片片歡聲笑語中，時間已逃得無影無蹤了。第二天來到學校，只聽到老師的話語：“徐倩蓉，重做！”聽到這觸到心田的話語，我真恨不得時間能夠倒流，讓我重新把字寫好。我拿起手表，盼望著秒針能往后旋轉，但終究是無濟于事。我當時是多么多么后悔。日復一日，年復一年，時間就在我的手中溜去了，可我又做了些什么呢？只有玩耍罷了！哎，我該怎么辦呢？

有一句名言說：“時間好比海綿里的水，只要去擠，總是會有的！”既然有人這么說，他們就一定能辦得到，那我呢？我何曾辦不到呢？今年是小學階段最后一年了，我一定要放棄一些玩的時間，抽空好好復習，爭取考上一個好的初中！

在世界上，我們只活一次，所以應該愛惜光陰。必須過真實的生活，過有價值的生活。

相比

“親愛的爺爺。發發慈悲吧，快帶我離開這兒回家，回到我們村子里去吧！……”這是凡卡在給爺爺的信中懇求爺爺快把他帶回家的話。當我讀完《凡卡》這篇感人的文章后，對凡卡產生了深深的同情。

《凡卡》這篇課文記述了一個由農村來到城市做學徒的九歲兒童凡卡的悲慘遭遇。凡卡是生活在舊俄時代的窮孩子，在鞋匠家里過著非人的生活，經常挨打、挨餓、挨凍。他實在忍受不了這痛苦了，才給爺爺寫信，懇求爺爺把他帶回去。凡卡為何有著如此悲慘的命運呢？那都是因為他生長在俄國沙皇統治最黑暗、最殘暴的年代。在那個黑暗的社會里，窮孩子永遠得不到幸福的，富人卻過著天堂般的生活。而我們這些生活在社會主義新中國的少年兒童，卻從小過著幸福的生活。

凡卡年僅九歲就作了學徒，過著悲慘的生活，想學也不能學；而新中國那些跟凡卡年齡相同的少年兒童，卻都早就背著書包上學去了。凡卡經常受伙計們的捉弄，挨老板的打；我們這一代大都是獨生子女，在家里是爸爸媽媽的心肝寶貝，放在手里怕摔著。而凡卡呢，一日三餐都只吃那么一點兒面包。所以他經常餓肚子；我們卻經常講吃講穿，從不知足，有時還發點小脾氣，想想真叫人臉紅。看看凡卡睡得怎么樣——在過道里，沒有床，沒有被，常常挨凍；那有我們高大寬敞的樓房，柔軟的床，溫暖的鵝絨被，我們是多么幸福啊！

凡卡的童年是孤獨而悲慘的。而我們這些生活在社會主義大家庭里的孩子，每一天都充滿快樂與溫馨，人人都有一個金色的童年，可凡卡……

凡卡懇求爺爺把他帶走的話語又回響在我的耳邊：我給您跪下了，我會永遠為您禱告上帝，帶我離開這兒吧！要不，我就要死了……我又陷入了深深的沉思。凡卡只不過是舊俄國千千萬萬被迫害的少年兒童中的一個，在那個黑暗的社會，有多少窮孩子和凡卡有著同樣悲慘的命運啊！

《凡卡》這篇課文，讓我知道了我和凡卡的生活有著天壤只別，我們今天的幸福生活是來之不易的，我們要珍惜今天的幸福生活，熱愛偉大的社會主義國家，好好學習，長大以后成為祖國的棟梁之才！

讀《景陽岡》后感

讀了《景陽岡武松打虎》這篇文章，了解施耐庵在寫這篇文章時奇特的文學手法。他利用這篇文章的主人公武松的行動、語言和神態，充分表明了行者武松這位梁山好漢放縱、豪爽的特點，在此也可以看出看出行者武松這位男子漢勇敢、面對危險不懼怕的英雄氣概，從中更可以發現梁山好漢共同所具有的特點——英勇和豪爽。其中“這武松提了哨棒，大著步，臼過景陽岡來。”這句話中，施耐庵所用的動詞，例如：提、臼過兩詞，極其微妙。像“提”這個動詞，是極其恰當的，這個“提”字，既表現了好漢們的豪爽，也充分體現了武松這個主人公最明顯的特征——勇敢。為什么呢？因為武松如果是那種貪生怕死的人，面對一只兇猛的大蟲，絕對不可能做出像武松這樣英勇、豪爽動作，所以從這小小動作“提”中，可以充分表明，武松是一個真英雄！

但是，每個人都有自己的優點與缺點，武松等這一類的好漢也不能例外。武松雖英勇、豪爽，但是從“話說宋江因躲一杯酒，去凈手了，轉出廊下來，火锨柄，引得那漢焦躁，跳將起來就欲要打宋江，柴進趕將出來，偶叫起宋押司，因此露出姓名來。”這句話中，可看出武松這人焦躁、魯莽的人物性格，但是從這句話中也可以表現當時那些好漢的氣概都以被腐敗政府的壓迫下，性格都有焦躁、魯莽的情態，在此也可以發現，在當時社會的黑暗的統治下，以這梁山一百零八漢的人物特征，表明百姓的疾苦與宋王朝的腐朽。

施耐庵在寫《水滸傳》中，不僅僅寫了一般老百姓上了梁山，還寫到押司宋江，都頭武松，教頭林沖，官人柴進等正直的官員被逼上梁山的情景。其中寫到都頭武松這位受人尊敬的打虎英雄都被逼上了梁山，更可以看出宋王朝的統治已腐朽到了極點，真是“邪已壓正”了。在此同時，我覺得施耐庵在《水滸傳》這本書中，也表示了人民已對封建主義社會的不滿，對人人平等，人人互助的社會主義社會的向往，所以我認為《水滸傳》不僅僅反映了施耐庵自己的思想，也說明了思想發達者們的想法，所以真不愧為“四大名著”之一，中華民族的結晶！

社會公德，可抹滅嗎？——觀《假文盲》有感

社會公德，聽之容易，可你真正理解它嗎？公，共同的、大家承認的；德，道德品行。也就說，公德主要是指在社會交往和公共生活中必須遵守的最起碼的行為準則。而社會，就不必言論了。

看看著名漫畫家華君武畫的這幅漫畫吧！命名《假文盲》。

圖上，一根鐵桿的牌子上，清楚的寫著五個大字：母子上車處。大家都知道，社會公德中有一條規范：女士優先。為了發揚中華民族傳統美德，大部分車站都設有為老人、孩子、婦女的專用通道，正如圖上。可實際是否如此呢？

實際，并非如此。那些青年、中年的男士，為了一己之私，并不顧自己的尊嚴，卻裝成文盲，占有了本該母子上車的便利通道。華君武老師的漫畫不就十分清楚的表現了那些不良現象嗎？

占有便利通道的男子們還是顯得十分悠然呢？仿佛是真的文盲，是因看不懂字才占用便利通道的，可他們的實際面目卻是那般丑陋，難道他們就沒有一點正義、善良，甚至連一點點憐憫之心都沒有嗎？真正需要關愛的母子被擠在一旁，抱著脆弱的孩子，望舉興嘆。可那些男子們……嘆！

社會上，只有這一種不良現象嗎？不是，而是在這圖上的四位男子的身后，還排著千千萬萬個那么長的隊伍啊！他們每天都在犯不同的錯誤。這些現象，這些人，幾乎永遠都存在。正因如此，我們的社會進步的起來嗎？我們這個中國甚至更大的整個世界，都能好的起來嗎？

小事我們不談，那就來談談那些后果異常嚴重的事吧……

1987年5月，我國大興安嶺發生了特大森林火災， 25天的無情大火掃蕩了大興嶺安嶺北部，使綠色的山巒變成一片焦土，大面積的森林和人民生命財產遭受到巨大損失，燒死193人，燒傷226人，受災群眾達5600余人，經濟損失更是難以計算。為什么引起這聲大火呢？主要是有幾個林業人員不負責任。他們有的玩忽職守，將沒掐滅的煙頭漫不經心地丟進草叢；有的粗心大意，違章作業，將汽油漏在地上……就是這些行為，才釀成了這場慘痛的悲劇。

這不就和監守自盜相似嗎？如果，他們遵守了社會公德中的：做事認真負責；保護環境（如不亂丟煙頭）這幾條，會造成如此后果嗎？會有這么大的損失嗎？

再來談談發生在2004年2月5日在北京密云縣密虹公園的特別重大突發傷亡事件吧！

自密云縣迎春燈展活動在1月31日開幕，前五天，每天有2000至3000名游人到公園觀燈。2月5日晚7點30分左右，游人劇增，公園地區游人達3至4萬人，公園內游人也達4000至5000人左右。

由于當時有居民燃放禮花，群眾中也有正月十五要放禮花的傳言，不少游人誤認為是在放禮花，所以河東岸的大量游人擁上云虹橋。

晚7點45分左右，彩虹橋西側下坡處一群游人跌倒，其身后游人向前擁擠，造成了這起特別重大突發傷亡事件的發生。

據統計，當晚傷亡人員共52名，除37名死亡外，其余15名全部收入醫院搶救……

不論是什么事，我們都要遵守社會公德。讓我們向全社會呼吁——

社會公德，不可抹滅！

《貓咪小貝》觀后感

去年十二月三十一日下午，學校組織我們去看電影《貓咪小貝》。這部電影是動畫片，講述了貓咪小貝找家的經歷，我們非常喜歡。

貓媽媽有兩個孩子，大的叫小寶，是只黑貓，體質比較強壯，小的叫小貝，是只白貓，體質比較瘦弱，貓媽媽對它們照顧得很周到，它們住在一個破倉庫里。一天，小貝被一個小朋友給抓走了，后來又被丟到了離家很遠的野外。這樣，小貝開始了艱難的找家過程。

在森林里，小貝首先遇到了毒蛇，它拼命地逃，后來在小刺猬的幫助下，戰勝了毒蛇。后來又遇到了大灰狼，在慌忙之中，它發現自己會爬樹了，又巧妙地逃脫了毒蛇和大灰狼的進攻。在洪水中，又遇到了狐貍，它想起了蛤蟆對它的忠告，識破了狐貍的花言巧語，機智地戰勝了狐貍。小貝還遇到了一些朋友，得到了它們的熱情幫助，還克服了種種困難，學了很多本領，比如它向鼯鼠學會了在樹上飛來飛去。小貝用它學會的本領戰勝了狼群，救了小鹿，還救了猞猁大花和小猴子等被獵人關起來的動物。它還幫助警察抓住了兩個偷獵者。經過千辛萬苦，小貝終于找到了家，原來很瘦弱的小貝變得強壯起來，原來強壯的小寶倒顯得很瘦弱了。

這個故事告訴我們：嬌生慣養、過分溺愛只能使孩子的能力變得越來越差，只有讓孩子在風浪中鍛煉，自己的事情自己做，才能變得強壯健康，才能學到很多本領，才能適應社會發展的要求，才能成為對社會有用的人才。

《千機變2》觀后感

前幾天我看了《千機變2》這部電影。本片講述了女帝登基后建立女權為中心的暴政。所有的男人都要成為女人的奴隸。男女之間沒有真正的情感。但是傳說，兩生花開，帝王星現；乾坤倒轉，天下大亂……女帝為此寢食不安，親信尉繚四遣玄機使，與綽號“臥虎藏龍”的叛軍首領，爭奪預言中的“帝皇星”，雙方明爭暗斗。與柴頭，自小隨義父黑木爺賣藝為生，一次偶然，無意中從師弟桃桃手上獲得藏寶圖石板，先后被誤認是“帝皇星”的真身，從此飛來橫禍。兩人被逼逃命，為了洗脫嫌疑，必須解開預言之謎。少女以販賣男奴維生，看中了炭頭與兩人，可在奴隸市場賣大錢，待機生擒，怎料遇上武功高強的藍翎，兩人不打不相識。為了查出“帝皇星”的真身，隱藏其玄機使身份，與炭頭、柴頭與春十三少，組隊踏上沙漠冒險之旅……早已在荒漠盡頭，厲兵秣馬，只待“帝皇星”一聲號令下，便揮軍遠征，發動一場“復國圣戰”，與女帝決戰生死。最終邪不壓正齊心協力打敗了女帝。奪回了王位。從此天下太平。

《花都大戰》所講述的故事與歷史和現實無關，它為觀眾所構筑的是一個虛擬的世界天女國。在這個世界里，男女嚴重不平等，女人當家作主，男人都是女人的奴隸。天女國的女帝為情所傷，用女將軍依多波曼的話來說就是“越來越變態”，想把男人全變成女人。為了爭取一個“人人都有自由，有愛情，大家敢愛敢恨的”男女平等的世界，正陽族的男人們尋找并等待著預言中的帝皇星來統領他們，推翻女帝的統治。兩對青年男女卷入了命運與感情的雙重漩渦，最終是有情人終成眷屬。

女帝之所以被打敗，只因為破壞了男女平等這一關系。他因為得男人恨之入骨，就讓天下男人為奴。因此男女之間更沒有了真摯的情感。當他看到正陽族的男男女女每天過的逍遙自在，就把他們趕到了一個孤島上。雖然女帝的實力強大，但是邪惡勢力終究會向正義之師低頭的，他是抵御不住人間真情，只要天下百姓團結一致，最終還是會擊敗他的。

我想我們在現實生活中，同樣應該人人平等這一規則，但是人們現在重男輕女的這種心理已日趨嚴重。前幾天我看了一篇報道，上面講述了，科學家分析，再過二十幾年，中國將有上千萬的男青年無法找到對象。我想這其中的主要原因就是人們的這種心理。并且這種心理已經不僅在一兩個人的身上體現。我想，為了不能重蹈女帝的覆轍，我向人們應該抹煞這種心理，堅持遵循人人平的這一規則。

紅樓夢遠，蕊冷香殘——嘆紅樓中的“二玉”

紅樓大觀中美女如云，個個蕙質蘭心，才情不凡，而我最欣賞，也最嘆息的，還是這里面的“二玉”——超凡脫俗才華橫溢的黛玉，和孤高清絕仙風道骨的妙玉。黛玉黛玉的脫俗氣質與她近乎病態的柔弱不無關系。“態生兩靨之愁，嬌襲一身之病，閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風，心較比干多一竅，病如西子勝三分”，暗飄雙淚損香肌，起坐花叢獨顰眉，如此我見猶憐的娟雅女子，難怪寶哥哥會對她眷顧有加，疼惜倍至了。而黛玉性格里獨有的叛逆和孤僻，以及對世俗的不屑一顧，也令她處處顯得特立獨行，卓爾不群。花前癡讀西廂，毫無避諱；不喜巧言令色，言隨心至；崇尚真情真意，淡泊名利……種種這般，都使得她象一朵幽然獨放的荷花，始終執著著自己的那份清純，質本潔來還潔去，一如碧玉般盈澈。最欣賞的還是黛玉的詩情畫意，靈秀慧黠。黛玉每每與姐妹們飲酒賞花吟詩作對，總是才氣逼人藝壓群芳。無論是少年聽雨歌樓上的詩情，清寒入骨我欲仙的畫意；還是草木黃落雁南歸的凄涼，花氣溫柔能解語的幽情；無不體現出她娟雅脫俗的詩人氣質。最嘆息的是黛玉的多愁善感，紅顏薄命。黛玉的身世，注定了她的孤獨無依，而她的性格，又注定了她的寥落憂傷。縱使大觀園里人來人往好不熱鬧，可是這里沒有她可以依靠的親人，沒有她可以傾訴的知己，只有個風流多情的寶玉讓她芳心暗許，卻又總是患得患失。于是她無奈著“天盡頭，何處有香丘”，悲哀著“三月香巢已壘成，梁間燕子套無情”，傷感著“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐”，終落得“一縷香魂隨風散，三更不曾入夢來”的凄涼結局。妙玉妙玉與黛玉有很多相似之處。首先，她的雅潔之氣，也是秉承于其讀書仕宦之家。她詩思敏捷，曾在凹晶館續詩十三韻；令黛玉和湘云贊賞不已，她纖塵不染，即便是到惜春處閑坐，也要自備茶具；她情趣雅致，連煮茶用的水都很是講究，要采擷梅花瓣上的積雪融成，這些都讓人覺得她象個不食人間煙火的仙子。同黛玉一樣，妙玉也是對寶玉有著難解的情愫。妙玉雖以“檻外人”自稱，然而青春芳齡的她，卻難做到出家人應有的置身紅塵外，無情無欲清凈無為。寶玉過生日，她會送上粉紅信箋，上面寫著“檻外人妙玉恭肅遙祝芳辰”，寶玉則是經岫煙授意回帖“檻內人寶玉熏沐謹拜”，這一“外”一“內”，看似調侃，朦朧中也蘊涵著幾許情意。妙玉又與黛玉不同。黛玉對寶玉的愛來的直接熱烈，嗔笑無忌，揮筆寫在詩句里，凝眸流于眼神中。可是妙玉不得不將這份情深藏心底，雖塵念未絕，卻恐有流露招人恥笑，一人獨首靜庵，其心中孤苦可知。她只有寶玉到庵里吃茶，才會遞上自己的杯盞；櫳翠庵里的梅花，別人要不來，寶玉一討即得；與寶玉閑談，她也會耳熱心跳。“欲潔何曾潔？云空未必空”，想要做到一了百了畢竟太難。可惜寶玉對妙玉即便有情也是敬重之情居多，偶有世俗之情一閃而過他也會當作是一種罪過，惟恐褻瀆了圣潔高貴的俏麗女尼。這便是妙玉的悲哀了……“太高人欲妒，過潔世同嫌。”妙玉的高潔孤僻，曲高和寡，又勝黛玉三分，以至與很難得到世人的理解，周圍同齡人很多，卻沒有人能同她真正的心靈交會，寶釵說她“怪誕”，李紈說她“可厭”，岫煙與她相交多年，卻也說她“僧不僧，俗不俗”。妙玉的雅潔，竟是這樣的為世俗所不容，這就難怪作者為她設計了一個“可憐金玉質，終陷泥沼中”的命運了。可嘆：癡情不改，紅樓夢已遠；花開幾度，蕊冷香漸殘。一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知。她們如花的歲月就這樣匆匆結束，帶著一生不曾了卻的情，一世未曾流盡的淚，一雙枯瘦的身軀，已隨飄舞的花瓣，化塵而去。

讀《悲慘世界》有感

“在種種艱辛和逆境中，他不斷地完善自己，為貧窮和值得同情的人們獻出了自己的人生”。

這就是《悲慘世界》的結尾，冉阿讓和這個悲慘而又黑暗的世界告別了。但是，本性并不壞的冉阿讓卻深深地印在我的心中。

我手捧著維克多·雨果的代表作津津有味地看著：失業工人冉阿讓因為生活貧因，偷了一塊面包，被抓住監獄，他因多次逃獄，延長刑期。出獄后，受到米里艾主教的教誨，決心重新做人。他對許許多多的人做出了無數的貢獻，對自己幫助過的人毫無所求，對犯了錯誤的人寬宏大量。而沙威探長，一個典型的“法律看門狗”。不相信一個罪犯會洗心改過，窮追冉阿讓一輩子。然而，在即將槍決的一剎那，冉阿讓使他死里逃生。最后冉阿讓當上了市長。然而，歷盡種種曲折又被抓進監獄……

當我讀到這里時，我讀不下去了，我的淚水奪眶而出，我深深地被感動了。這時我想起了一句話：“人非圣賢，孰能無過。”每個人都會犯錯誤，冉阿讓也不例外，為什么，人們就不能像米里哀教主一樣有一顆寬容的心，原諒他的過去呢？每個人都會犯錯誤，犯錯誤是人生必經之路，我們不應該將目光局限于犯錯誤的人身上，應該把目光放遠一點，把心放寬一點。

這時，我不禁聯想到自己。

記得那次，媽媽帶我去小姨家，我看到了小姨家的電視機上擺放著兩只閃著銀光的水晶天鵝擺設，覺得非常有趣，便伸手從電視機上取下來。“嘭……”水晶天鵝擺設竟然讓我打碎了，當時因為沒人在家，我以為這樣就可以瞞天過海了，可是，這件事卻被媽媽知道了，她拉著我，非要我和小姨道歉，媽媽把我拉到小姨跟前，要讓我把事情的經過一五一十告訴小姨：“我……我……，小姨，對不起！”我低著頭，不敢望小姨。“怎么啦？”小姨摸了摸我的頭問，這時，我已經落淚了，眼淚不由地流下來。小姨知道了這件事后，并沒有罵我，還表揚了我勇于承認錯誤是個好孩子……我又再次落淚了，我被小姨的那顆寬容的心所感動了。

感動是什么？感動是心靈深處涌起并波動全身每一條神經的震顫；是心弦在真善美的彈撥下奏出的美妙音樂；是平靜的情感之湖投進一粒石子泛起的陣陣漣漪；是心與心的感應，是絢麗多彩的人性之光。我不正是被冉阿讓、米里哀教主、小姨這些人物所感動嗎？

于是要學會感動。

學會感動，讓世人有一顆寬容的心。

學會感動，讓世人不再冷漠。

學會感動，讓世上充滿光明，溫暖……

《鋼鐵是怎樣煉成的》讀后感

保爾·柯察金早已成為世界人民熱愛的藝術形象和生活中的榜樣，保爾的精神激勵了無數的青年人，讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》這部書后，保爾的生動形象便在我的腦海里打下了永遠的烙印。

保爾的一生是戰斗的一生，也是與病魔作斗爭的一生。保爾走過的每一步路都是非常艱辛的，12歲就被迫輟學去做工，生活在最底層。少年時救地下黨被折磨毒打卻不向敵人透露任何消息。參加紅軍后，戰斗中大腿受傷，頭部炸傷，右眼失明。修筑鐵路時帶領同伴奮戰在工地上，起得最早，睡得最晚，滿身傷殘的保爾患了關節炎，嚴重的傷寒病幾乎令他喪命。從死亡線上掙扎回來后，保爾繼續沒命地工作。糟糕的身體讓他進了療養院，而后他又提前離開之后又再次因車禍住進醫院。收到撫恤金的同時，他還收到了殘疾證明書，而此時保爾僅僅24歲。帶著從未有過的絕望保爾坐在黑海港口公園里，抱著頭，沉思著：失去了最可貴的戰斗力，為什么還要活著呢？他用搶對準了自己，然而保爾之所以成為英維，就在于堅強的保爾戰勝了懦弱的保爾，他決心活下去，他要讓生命綻放出全部的輝煌。懷著從事文學創作這個新的理想，他閱讀了許多古典文學作品，念完了函授大學第一學期的課程，兩腿完全癱瘓了。他只有右手還聽使喚。接著，左眼也失明了。但他很鎮靜，他相信自己不是一個百分之百的殘疾。眼睛看不見，就借助無線廣播學習，寫字時用硬紙板框中間卡出的縫限制鉛筆進行寫作。他的小說《暴風雨所誕生的》就是在這種艱難的情況下完成的，作品問世后大受歡迎，保爾的心沸騰了，他又拿起了新的武器，走向隊伍，開始了新的生活。

保爾是個普通人，他也有自己的愛情故事。但他對待愛情是充滿理性的，甚至在革命最需要自己的時候毅然放棄了愛情。

保爾的奮斗歷程是何等艱辛，他的美一步都激起我內心深處一種深深敬意。他的九死一生的歷程向我們昭示著一個真理——人活著，最重要的是戰勝自己，保爾將生活和生命的意義都演繹到了極至，他是一個純粹的、完完全全的人，他的精神激勵了一代又一代的青年人。我們的時代需要保爾，更需要新時代的中國保爾。保爾雖然不在了。但他的精神永存，他留給我們的是青年人身上所應具有的積極進取、頑強勇敢、熱愛生活、永不退縮的高貴品質。

保爾還告訴我們：生活永遠偏愛勤奮、堅強的人。當生活需要你承受痛苦的時候，除了堅強，毫無選擇。比起保爾，我們幸運得多，沒有饑餓，沒有戰爭。沐浴生活的陽光雨露，自由自在地成長，因此我們最重要的就是辦好自己的事情，做出樣子來，在新時代展示出我們當代青年應有的精神風貌，用青春的激情、為祖國的明天貢獻出我們全部的聰明和才智。

愛中華、奔小康、強國防！——讀《中華人民共和國的成立》有感

曾記否？一九一九年五月四日，天安門廣場的學生運動為中國帶來了馬克思列寧主義，吹響了砸碎舊世界，建設新中國的號角，沐浴多少風雨，邁過多少坎坷，中國共產黨領導的全國人民打敗日本帝國主義，推翻蔣家王朝，終于在五十五年前的十月一日，在宏偉的天安門廣場，中國人民的偉大領袖毛澤東向全世界人民莊嚴宣告：“中華人民共和國成立了！中國人民從此站起來了！”

花開花落，斗轉星移，五十五度春秋，五十五載冬夏；多少悲歡，多少甘苦，歷史銘記共和國四代領導人的遠見卓識，歷史見證共和國成長的崢嶸足跡，歷史拂不去共和國人民的豐功偉績！五十五年來，中國人民在中國共產黨的領導下，高舉馬克思列寧主義、捍衛毛澤東思想、恪守鄧小平理論、牢記三個代表“歷勇開拓，與時俱進”的重要思想！保家衛國，醫治創傷，逐步小康，走向輝煌！

撫今追昔，感慨萬千，想當年，毛澤東爺爺率領革命戰士拋頭顱、灑熱血，保衛了祖國的領土；鄧小平爺爺創造了新中國，創造了我們現在的幸福生活！所以我們一定要緊密地團結在以胡錦濤同志為總書記的黨中央周圍，高舉十六大的偉大旗幟，勤奮學習，為建設祖國，保衛祖國獻出一份力量！

目前，祖國形勢大好，全國人民在黨的領導下，一心一意謀發展，齊心協力奔小康，“知識改變命運，學習創造未來”的意識要深入人心。我希望我們大家牢記歷史使命，繼承革命先輩的光容精神；不負時代重托，勤勤懇懇，打好結實的基礎！

我們大家是祖國的未來！為了祖國的富強，民族的興旺，讓我們攜起手來，愛中華、奔小康、強國防！共同開啟未來，播種希望，擁抱新的生活，迎接新的太陽！

生花妙筆是從哪里來的？——改寫《王安石的故事》

朋友，人們常說：“妙筆生花！”可這生花的妙筆究竟是從哪里來的？聽完下面這個故事，你就會知道是怎么回事了。

我要給大家講的故事，是我國北宋時期杰出的政治家、文學家王安石的故事。

王安石從小就用功讀書，文章寫得很好。他20歲時翻閱了一本書，發現大唐詩人李白當年曾夢見筆頭上長出鮮花，從此才思橫溢，名聞天下。他就拿著這本書去問他的老師：“先生，世界上真會有生花的妙筆嗎？先生您能給我一支這樣的筆嗎？”老師望著王安石那誠懇渴求的目光，看到這個年輕人身上有一種蓬勃向上的力量。于是，他就拿出一大捆筆，語重心長地說：“這里面有一支筆是生花的，你自己去找吧。”王安石恭恭敬敬地向老師行了一個禮，說：“請先生指教。”老師說：“你用每一支筆去寫文章，如此下去，一定能從中找到生花的妙筆。”

從此以后，王安石每天早起晚睡，苦讀勤練。幾年以后，他寫禿了老師給他的500支筆。可是還沒有找出生花的妙筆。他很納悶，就去問老師：“先生，我怎么還沒有發現那支‘生花的妙筆’呢？”老師笑而不答，又提筆寫下“鍥而不舍”四個大字送給他。王安石望著這沉甸甸的大字，恍然大悟。

幾年又過去了。王安石共寫禿了998支毛筆。他用最后一支筆寫作時，突然覺得文思如泉涌，行筆如流云，一篇篇文章一揮而就。他高興地大喊道：“我找到‘生花的妙筆’了！”

這個故事告訴我們：只有多練筆，才能寫出好文章來。朋友，你如果也能像王安石那樣用禿998支筆，你的筆下也會生花的。

我是幸運兒——讀《小音樂家揚科》有感

我含著淚水一口氣讀完了《小音樂家揚科》，感到這篇文章非常棒，而且富有哲理。

文章講的是一個對音樂有狂熱興趣并很有天賦的小孩揚科，因家里實在太窮，所以連小提琴也買不起，他去看地主仆人的小提琴，不小心觸動了琴弦，被人發現，被打死了的故事。

貧窮埋沒了一個天才啊！如果揚科家里有錢，那他一定會成為一個偉大的音樂家，寫出無數美妙的歌曲。但老天還是沒有把好運賜給揚科。我想到了“好運”二字，不由得想到了我們的生活。

我出生在一個不太富有的家庭，我常常埋怨自己為什么那么不幸運，不生在富有的家庭。但有一件事令我改變了這種看法。

那是一個出生在非常富有的家庭的孩子，本來應該很幸福，但他對現狀并不滿足，想要有花不完的錢。終有一天，他爸做生意失敗了，破了產，錢都還債去了。那家人又要從頭開始打工，那家的孩子只能天天吃白飯，穿舊衣服。那孩子常常對自己說“唉，回到以前該多好啊！”

我知道這件事后，才知道珍惜眼前的一切，我跟那些貧窮、殘疾的人比不是好運得多嗎？起碼我還天天大魚大肉，有漂亮衣服穿，而他們只是每天吃討來的飯。

記著，在你感到自卑，感到自己不好運的時候，你要想：還有人比我還不好運。而且要堅定而自信的對自己說一聲：“我是世界上最好運的！”

讀中華魂

十五歲，對于一個出身在和平年代的少女來說，是如花似夢的金色年華，在藍天下放飛希望，在陽光下實現理想……中華魂里令我印象最深的就是一位十五歲的她，在那戰火紛飛的年代，她在生死關頭，大義凜然，寧死不屈。展示了一個中國少女血染的風采，更表現了一個中國共產黨員大無畏的革命精神，這位年少志高的女英雄，就是劉胡蘭。記得一天晚上我做數學作業時，遇到一道難題，我當時很想放棄，看到桌上的中華魂時，想起了里面的英雄想起了劉胡蘭，覺得我們有這么好的學習環境，自己還不爭氣，遇到難題就退縮，與劉胡蘭那種面對敵人不屈不撓的精神相比真是太慚愧了，我暗暗使了把勁兒。功夫不負有心人，終于我解答出來了。望著桌上的中華魂我不禁又捧起了它高聲朗讀著，全身熱血沸騰，我明白了我們現在的幸福生活是千千萬萬個英雄用他們的熱血和生命換來的。我的童年和英雄們的童年相比真是天地之別啊！讀完后，那些英雄們的形象深深地映在我的腦海里，他們那英勇不屈的革命精神，激勵了我那幼小的心靈，啊！英雄們，我們將要高舉你親手繡成的那面五星紅旗，踏著你的足跡，學好本領，將來建設好偉大的祖國，只有我們好好學習，才對的起我們的良心，才對的起你們。

中華魂將永遠留在每個中國人的心中！

又是桃花開

昨夜風吹處，落英聽誰細數

昨夜風吹處，落英聽誰細數

——題記

朝露曇花，咫尺天涯。多姿的桃花在我們不經意間熱情的開放。美麗的青春年華，在我們忽略中，一點點的流逝。聰明的你，可曾注意到她輕盈的腳步。

游絲軟系飄香榭

風不停，綠樹陰，陽光晃眼，天真藍。

一群不知天高地厚的我們，在運河堤上追逐打鬧。一陣輕盈的東風，夾帶著幽香迎面撲來。“好香啊！”百合的鼻子最尖，“看！”我伸著胖乎乎的手指著前邊的一排桃樹，一朵朵粉色的桃花淺施粉黛，風吹過，如玉脂般晶瑩的花瓣打著旋兒落地。“好美呀！”“嗯，馬上就可以吃桃子了！”

躺在草地上，柔軟的小草撫摸著我們。“好想像桃花一樣快快長大。”“嗯，當大人真好，不要被人管，時間多得太慢了……”

此時的我們卻怎能注意到大樹旁一棵小桃樹上，桃骨朵兒正在默默開放。

風刀霜劍嚴相逼

剛步入初中的我倚在桃樹旁，天空中的白云也噙著思念輕輕拍打在樹葉上。

一次次考試的失利，升學的壓力，父母的期望像絲一樣包裹著我。

“好難過，這就是成長嗎？這就是青春嗎？好煩……”我喃喃而搖頭。

此時的我不曾留意在雨中輕擺裙邊的桃花。

翠減紅衰愁殺人

這個夏天仿佛是一步步的挪過來的，但終究還是來了。畢業前一天，在校園中漫步，桃花又開了。碧綠的葉掌又怎能掩得住那傾城的面容悄然倩影，一朵朵紅暈在對我掩嘴偷笑，是笑我笨嗎？面對一場分別，我恍然大悟：我們的花季在我們的不經意間流逝了，我所渴望的卻又是我所忽略的，而又偏偏是少年最重要的東西，美麗的青春年華。

又見桃花開了，那朵朵燦若明霞的嬌兒是否有前年的殘花敗葉？

花季雨季，青春年華，是挽留不住的，就在現在，開始緊抓現有的年華吧，不要讓忽略的，再次成為最重要的。

我與音樂

評語：熱愛音樂，熱愛生命，活得精彩！

音樂，多么美好的東西，不論是我們中國民樂，還是西洋樂器，都是那么動聽。

我是一個熱愛音樂的人，音樂是我生命中的彩虹，失去了音樂，我的生命就仿佛失去了色彩，只剩下一張白紙。

我總愛抱著我心愛的手風琴奏出曲子。我一天練琴的在練琴的最高記錄是七個半小時！用爸爸的話說是“自殘”，用媽媽的話來說是“發狂”。可是用我的話來說卻是莫大的享受啊！

我不僅鐘情于西樂，還很喜歡民樂，我現在就在學橫笛。我很愛吹，可是笛子的音量太大，父母受不了。我只能“偷偷”地練。

總之，我覺得音樂是美麗的東西；是美妙的。只要有音樂的地方，就一定有美！

音樂，我愛你！

指導老師：曾雯婷

評語：熱愛音樂，熱愛生命，活得精彩！

等級：優+

偶爾停下來

偶爾停下來，為自己勞累之間有個喘息之地。偶爾停下來，為自己的創意之作有個充分發泄。偶爾停下來，觀駐自己身邊的美與不經意。

在漫漫無止盡的學習生涯中，在有無止盡但無限坎坷的人生道路上，在開無息聲的花朵生命中，偶爾也需要停歇，停駐，回頭望望曾經走過的路，曾經的人與事，曾經的悲傷與痛苦……

偶爾停在跑道上，伸出自己充滿汗滴的雙手，為自己的“敵人”兼“戰友”而停，只是為了讓他曾經想放棄的心重新站起。

偶爾停在回憶里，記憶里的酸甜苦辣，猶如還在昨天的電影，在我的腦海里放映，她讓我想起了很多很多。

偶爾停在花叢中，看著百花齊放的春天，看著不顧炎熱而是花朵盛放的夏天，再看著果實累累的秋天，看著不畏寒冷的堅強的花兒開放的冬天。讓她們，點綴在我初綻的青春里。

偶爾停在走廊上，談出自己渴望玩耍的眼睛，看著同學們的笑、喊、跳、玩。嘴角不知何時，已變成一道弧線。

偶爾停在網絡里，與不曾相識的人們打交道，與自己從未知道的知識相約，與自己腦瓜有助開發的智力游戲展開有趣的邂逅。

偶爾停在書海里，與“之乎者也”增進文學知識，與史學之名著牽手相擁，與美麗的文字，華麗的語句，靚麗的文段打成一片。

偶爾停在友情里，你會品嘗到友情的甜，你會摸到友情的稚嫩，你也會感到友情的重要。你要學會去保護，去體會，去鞏固她，才能讓友誼長存！

偶爾停在作業里，焦急如焚的筆頭，空白的紙張一會兒就變得充實起來，腦袋里不停驗算公式，滿滿的草稿紙，絞盡腦汁寫出的句子，永遠在那一時刻里回蕩。

偶爾停在課堂里，聽著老師的傳授語言，沙沙的聲音劃過一瞬間的聲息，時而抬頭時而埋下的腦袋不斷重復做著相同的動作。不經意間，花絮就出現在我們面前。

偶爾停在語言里，有a、o、e的母語，也有a、b、c的外語，也有聽起來很美的日語，還有些起來很cute的韓文。許許多多的語言文化，都蒙上一層朦朧的紗。

偶爾停下來，為自己勞累之間有個喘息之地。

偶爾停下來，為自己的創意之作有個充分發泄。

偶爾停下來，觀駐自己身邊的美與不經意。