【推理，從來(lái)不是偵探的專(zhuān)利。
    斗智，也從來(lái)不只囿于推理。
    斗智二字，本該是一片比“偵探”和“推理”更為廣袤的大陸。
    不管發(fā)現(xiàn)新大陸的人多也好，少也好，此時(shí)此刻，我都已站在了這片土壤之上。】
    ——忍者推理——
    “你……你是怎么看出來(lái)的？”假老師問(wèn)道。不久前，何忍剛揭穿了他的騙局。“替身術(shù)”的真相已曝露在全班所有人的眼前。
    “第一，是我已經(jīng)說(shuō)過(guò)的，干冰的寒冷度問(wèn)題。不管你使用什么煙霧，在經(jīng)過(guò)了一間教室這么長(zhǎng)的距離后，濃度都會(huì)稀釋。即使你用的不是干冰，而是別的煙霧，我也能從氣味或色澤上看出端倪。”何忍一邊踱步一邊說(shuō)道。
    “不過(guò)還是應(yīng)該表?yè)P(yáng)你一下，干冰無(wú)疑是相對(duì)而言最不容易被發(fā)現(xiàn)的選擇。”
    “第二，是鑰匙。”他走到B教室靠近黑板處的那扇窗邊，停了下來(lái)。
    “你的戲法剛變完時(shí)，我特意來(lái)這里檢查過(guò)。當(dāng)時(shí)確實(shí)有一把鑰匙在這扇窗戶(hù)的正下方空地上。剛剛幫我撿鑰匙上來(lái)的同學(xué)，你是在那里發(fā)現(xiàn)的對(duì)吧？”何忍問(wèn)。
    “是的。”那人答道。
    “嗯，下面那把鑰匙，是你事先擺放在那里的吧？”他轉(zhuǎn)向假老師問(wèn)道。“因?yàn)榘闯＠恚闶窃贏教室扔掉的鑰匙，B教室這邊的窗外本該沒(méi)有鑰匙才對(duì)。可見(jiàn)你還挺細(xì)心，怕人檢查這里，提前復(fù)制了一把B教室的鑰匙放在了這扇窗戶(hù)正下方的空地上。”
    “之所以特意弄這把一模一樣的鑰匙，是因?yàn)槟闩率潞笥腥藫焐蟻?lái)用它開(kāi)門(mén)吧？如果開(kāi)不了你可就穿幫了。”
    “不過(guò)，你錯(cuò)就錯(cuò)在細(xì)心上。你不該把B教室的鑰匙擺在這窗戶(hù)的正下方，你是怕如果位置擺得不夠顯眼，別人會(huì)看不到是吧？可是，考慮到風(fēng)的因素，按照這個(gè)拋物線(xiàn)……”
    何忍做出空投東西到樓下的動(dòng)作，“你扔出去的東西正好掉在正下方，這幾率實(shí)在太小了。”
    “高臨深，你隨便扔個(gè)什么東西，扔到窗外讓我們看看。”
    “唔……好吧。”高臨深一時(shí)間沒(méi)有東西可扔，只好隨手拿出一枚硬幣朝窗外丟了過(guò)去。在風(fēng)向的影響下，硬幣最后的落點(diǎn)已偏離窗戶(hù)正下方很遠(yuǎn)了。
    “你看，我就說(shuō)嘛。連硬幣這樣質(zhì)量均衡的東西丟下去也會(huì)因?yàn)轱L(fēng)向的原因?qū)е侣潼c(diǎn)的不確定。那么像鑰匙那樣質(zhì)量不均勻的東西就更不可能恰好掉在正對(duì)窗戶(hù)的正下方了。”何忍說(shuō)道。
    “幫我撿鑰匙上來(lái)的那位同學(xué)？”他轉(zhuǎn)身想找剛才下樓撿鑰匙的那人說(shuō)話(huà)。
    “喂，我也是有名字的好嗎？”那人有點(diǎn)生氣了，“我叫豫游！那一塊錢(qián)我才不會(huì)再去撿的！四樓跑得累不累啊！大不了我等會(huì)兒給他一塊錢(qián)就是！”
    “魷魚(yú)？哈哈，這人名字真好笑！”班上有學(xué)生不由自主地笑出聲來(lái)。
    “不是魷魚(yú)！是豫游！沒(méi)見(jiàn)過(guò)姓豫的嗎？少見(jiàn)多怪！”豫游氣急了，他最不希望發(fā)生的，就是初中、高中、大學(xué)都被人叫同一個(gè)外號(hào)。
    “呃……我不是叫你去撿錢(qián)。”何忍強(qiáng)忍笑意，看著眼前這個(gè)名叫豫游，臉上長(zhǎng)著淡淡雀斑的學(xué)生，解釋道，“我是要問(wèn)你，剛才A教室的鑰匙你是在哪里找到的，肯定不是在A教室所對(duì)應(yīng)那扇窗戶(hù)的正下方吧？”
    “嗯，當(dāng)然不是。”豫游努著嘴，“A教室那邊的鑰匙比B教室的難找一些，我找了一陣才在墻邊看到的。”
    “是啊，你現(xiàn)在知道了吧？”何忍轉(zhuǎn)向假老師，“鑰匙的位置不應(yīng)該‘落得’那么準(zhǔn)，這也是讓我懷疑你的原因之一。”
    “還有第三點(diǎn)。從校長(zhǎng)致辭開(kāi)始，一直到你使完替身術(shù)的這段時(shí)間內(nèi)，你一句話(huà)都沒(méi)有說(shuō)過(guò)！”
    “真的呢！”豫游第一個(gè)喊道。其他學(xué)生回憶了一番，也發(fā)現(xiàn)確如何忍所說(shuō)。
    “這是因?yàn)槟惝吘购臀覀儾辉谕婚g教室里，如果話(huà)說(shuō)多了，可能會(huì)有人從聲音推測(cè)出你所在的位置有蹊蹺。”何忍道。
    “我……我只是不想打斷秦校長(zhǎng)的講話(huà)罷了。”騙子還在狡辯。
    何忍卻不理會(huì)他，繼續(xù)說(shuō)自己的：“把你的班級(jí)名冊(cè)拿來(lái)給我看看！你剛把我們帶來(lái)時(shí)不是假裝在名冊(cè)上看到了我和高臨深的名字嗎？我想看看，那本你用來(lái)假冒我們班主任，把我們引進(jìn)這間教室的道具，上面是否真有我們的名字。”
    “這……”
    “肯定沒(méi)有吧！你還記得你當(dāng)時(shí)的演技嗎？”何忍問(wèn)。
    假老師感到有些莫名，他不覺(jué)得在這個(gè)環(huán)節(jié)上會(huì)有什么破綻。他記得自己確實(shí)是看了一會(huì)兒名冊(cè)后，才假裝找到了這兩人的名字的。
    “我這么問(wèn)吧，我和高臨深是今天才認(rèn)識(shí)的，我們兩個(gè)人的名字緊挨著出現(xiàn)在名冊(cè)上同一個(gè)地方的幾率有多大呢？應(yīng)該是一個(gè)在A處，一個(gè)在B處才正常。”何忍用手比劃著，說(shuō)，“你的目光在看名冊(cè)時(shí)至少需要移動(dòng)一次，先找到某個(gè)名字，再找到第二個(gè)名字才對(duì)。可你卻是直接一次就找到了我們倆的名字，讓我們進(jìn)班的！”
    “這……這種細(xì)節(jié)誰(shuí)會(huì)考慮得到啊！”假老師快要崩潰了，他沒(méi)想到居然連這種小地方也會(huì)成為破綻，“你從那個(gè)時(shí)候就開(kāi)始懷疑我了？”他的聲音顫抖著。
    “不，當(dāng)時(shí)我還沒(méi)懷疑你是騙子。雖然我和高臨深的名字在名冊(cè)上挨在一起的幾率非常小，但也不是完全不可能。所以我那時(shí)只是覺(jué)得你很奇怪，需要多注意你一下。”何忍聳聳肩，說(shuō)，“不過(guò)，你方才已經(jīng)相當(dāng)于親口承認(rèn)自己的罪行了。快把我們的學(xué)費(fèi)還來(lái)！”
    “你……你到底是什么人？”假老師氣得嘴唇發(fā)烏，“明明是個(gè)‘飛鏢’，為什么會(huì)有此等洞察力？”
    “飛鏢，哈哈哈！”何忍大笑道，“‘老師’，你不要大言不慚，說(shuō)得好像你不是‘飛鏢’一樣！”
    “以你精巧的設(shè)計(jì)和你短時(shí)間內(nèi)來(lái)回穿梭于兩個(gè)教室內(nèi)的身手來(lái)看，你和忍者學(xué)校多少應(yīng)該有些關(guān)系，如果我沒(méi)猜錯(cuò)的話(huà)——你是這所學(xué)校的留級(jí)生對(duì)吧？作為一個(gè)留級(jí)生，你倒說(shuō)說(shuō)，你憑什么瞧不起‘飛鏢’？”
    “你！”看到這假老師氣得說(shuō)不出話(huà)來(lái)，其他學(xué)生也愣住了。“這人至少得有三十歲了吧？他這個(gè)年紀(jì)居然還是留級(jí)生？”豫游驚嘆道，“這學(xué)校怎么這么嚴(yán)，我們得混多少年才能畢得了業(yè)啊！”
    “你應(yīng)該不是第一次作案了。”何忍斷言道，“你至少?lài)L到過(guò)一次甜頭。你的作案模式是逢到開(kāi)學(xué)季就去學(xué)校門(mén)口，專(zhuān)找那些模樣像‘飛鏢’，什么都不懂的新生下手，把他們帶到這個(gè)你早已準(zhǔn)備好的蛛網(wǎng)里。”
    “我記得，你帶我們繞了好幾條小路才來(lái)到這里。這應(yīng)該是一座廢棄的教學(xué)樓，你想方設(shè)法地制作機(jī)關(guān)，把這兩間教室改造了。因?yàn)槟阌X(jué)得‘飛鏢’好騙，這個(gè)班上才會(huì)全部都是‘飛鏢’。”
    “學(xué)校對(duì)我們所施的會(huì)短暫失憶的迷藥幫了你的大忙，這讓我們變得更加好騙。你把校長(zhǎng)的廣播信號(hào)盜用過(guò)來(lái)，也是為了偽裝得更逼真。可以說(shuō)，你把這學(xué)校的規(guī)律摸了個(gè)透。”
    “所以你只可能是這里的留級(jí)生。除了長(zhǎng)年留級(jí)的人以外，我想，受過(guò)忍道熏陶，這里的正規(guī)學(xué)生或老師們是做不出你這種事來(lái)的。”
    “不過(guò)，也是校長(zhǎng)的講話(huà)提醒了我，讓我察覺(jué)到這所學(xué)校里不可能有一個(gè)班上全部都是‘飛鏢’。你要是沒(méi)盜用校長(zhǎng)的廣播就好了。可是，你又有必須得盜用的理由。”
    “這是一場(chǎng)針對(duì)全校新生的廣播，而這座樓是在學(xué)校附近的，你隔音措施就算做得再好，我們?cè)诮淌依镆捕嗌龠€是會(huì)聽(tīng)到其他班的廣播聲。如果有人發(fā)覺(jué)外面都在放廣播，只有我們班沒(méi)放，就一定會(huì)覺(jué)得奇怪。所以你不得不盜用廣播。這，也就注定了你的失敗！”
    “胡說(shuō)！我去年明明就成功了！”假老師怒道，“今年若不是因?yàn)槟悖乙病?br/>     “果然不是初犯了么？”何忍輕笑，“如果略施詭計(jì)就能一次賺到四十萬(wàn)巨款，那么多做幾次局，即使畢不了業(yè)又何妨，反正已經(jīng)生活無(wú)憂(yōu)了。你就是這種心態(tài)對(duì)吧？如此墮落，也難怪你永遠(yuǎn)留級(jí)！”
    “你……你！”假老師青筋直冒。
    “奇怪。”一旁的豫游心想，“這何忍怎么好像在故意激怒騙子？”
    而令他感到更奇怪的是，這個(gè)假老師為何一直不出手揍何忍。“這要換了是我，早就打起來(lái)了！”
    其實(shí)，何忍正在做一個(gè)試驗(yàn)。此前，他心中有兩個(gè)疑惑。一是這騙子為何不在廣播還未開(kāi)始播放時(shí)，也就是他剛拿到全班學(xué)費(fèi)的時(shí)候就借故開(kāi)溜，照理說(shuō)他那時(shí)就已經(jīng)算是得手了。二是這騙子為何不管多生氣，也一直不敢動(dòng)手打人。
    所以何忍做出了現(xiàn)在這個(gè)試驗(yàn)——他故意用言語(yǔ)反復(fù)挑釁對(duì)方，想看看這騙子究竟會(huì)不會(huì)向他動(dòng)手。然而直到現(xiàn)在，騙子依舊只是面上惱羞成怒，手上卻無(wú)動(dòng)于衷。據(jù)此，何忍的試驗(yàn)已經(jīng)得出結(jié)論。
    “此人有不能動(dòng)手的理由。他把錢(qián)騙到后沒(méi)有立刻開(kāi)溜，也應(yīng)是同樣的理由。”何忍一邊想，一邊環(huán)顧四周——“會(huì)不會(huì)是因?yàn)橛腥苏诒O(jiān)視著這里？”
    “這騙子去年成功騙到了一大筆錢(qián)，這件事校方不可能不知道。”何忍心想，“但校方并未采取行動(dòng)。這恐怕是因校方認(rèn)為，他做的事對(duì)新生而言多少也算是一種鍛煉。”
    “如果新生無(wú)法識(shí)破他的騙局，那么很可能也通不過(guò)接下來(lái)的入學(xué)測(cè)驗(yàn)，也就沒(méi)有資格留在這學(xué)校里了。某種程度上，這人已成為了入學(xué)測(cè)試的一部分。他，就是初試。”
    “去年已做過(guò)一次，他不可能沒(méi)有發(fā)現(xiàn)校方對(duì)他行為的默許。而校方并不出手干預(yù)的原因就是認(rèn)為他在試煉新生，其判斷的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是他一直都只在使用計(jì)謀，并未使用暴力。”
    “一旦他使用暴力，或者在計(jì)謀尚未完整時(shí)就拿錢(qián)開(kāi)溜，則他的行為就與搶劫無(wú)異，雙方默契也就會(huì)被打破，校方就不會(huì)繼續(xù)無(wú)動(dòng)于衷了。這一點(diǎn)，他心里大概也有數(shù)。所以，無(wú)論我怎么激他，他始終都不出手打我。”
    “現(xiàn)在，他也許在想其他心思了，比如把之前收的學(xué)費(fèi)調(diào)換成假鈔還給我們；又或者，他打算認(rèn)栽，直接還錢(qián)走人。只要不使用暴力，他明年就還可以接著騙，校方不會(huì)管他。”
    “不行，我不容許這種事發(fā)生。我要賭一把！”
    何忍心意已決，一個(gè)縱身沖了上去，把假老師撲倒在地。
    “快把學(xué)費(fèi)還給我們！”他大喊道。
    眾學(xué)生見(jiàn)狀，哪有不幫忙的道理，也全都一擁而上。
    “這種情況你要是不還手，我可真不相信了！”何忍心想。
    果然，假老師終于按捺不住，一把將何忍推開(kāi)。他畢竟是這里的留級(jí)生，應(yīng)也受過(guò)一些體能訓(xùn)練，力氣不小，他只輕輕一推，何忍就坐倒在了地上。
    “老王，快來(lái)幫忙！”假老師似也察覺(jué)到自己行為的不妥，急忙高聲呼喊，求助起同伙來(lái)。他這個(gè)姓王的朋友一定一直躲在附近，以備隨時(shí)策應(yīng)于他。
    然而，他連叫幾聲，同伙仍未現(xiàn)身。這下，他心知情況不妙，徹底亂了陣腳。
    “完了完了，那幫人要來(lái)了！沒(méi)辦法，只有拼了！”他努力想掙脫學(xué)生們，不知不覺(jué)的推搡間，一人又一人被他推倒了。他的這一系列暴力動(dòng)作直接造成了一個(gè)后果。
    臨界點(diǎn)，到了——
    “砰！”
    教室的前門(mén)好像被什么東西從外猛轟，突然一聲巨響，整個(gè)門(mén)板都被彈飛開(kāi)來(lái)，重重地砸在教室另一側(cè)的墻壁上，木屑在空氣中橫飛。只見(jiàn)一個(gè)高大魁梧的人影出現(xiàn)在門(mén)口，活像一塊門(mén)板。
    剛才輕松拆開(kāi)了教室門(mén)的人，就是他。
    “讓開(kāi)。”
    高大人影的身后響起了一個(gè)聲音，是一個(gè)女人的聲音。
    此聲一出，大個(gè)子男人立刻恭敬地站到了一旁。一個(gè)頭戴長(zhǎng)檐帽的女子出現(xiàn)在門(mén)前。
    “會(huì)長(zhǎng)……”假老師的嘴里哆嗦著吐出這兩個(gè)字來(lái)。
    看見(jiàn)眼前的女子，他嚇得面無(wú)人色，仿佛老鼠見(jiàn)了貓一般，雙手連忙放開(kāi)了本來(lái)和他扭打在一起的幾個(gè)學(xué)生，不敢再有任何動(dòng)作。一場(chǎng)斗毆，就這樣戛然而止。
    看看假老師的表情，再看看面前這突然出現(xiàn)的女子，學(xué)生們都感到很費(fèi)解，不知道現(xiàn)在是什么情況。
    她——留一頭中長(zhǎng)發(fā)，發(fā)梢微卷；白皙的臉蛋上有一雙淡褐色的眼睛。這容貌，可稱(chēng)得上是校花級(jí)的美女。但她的眼里卻透出一股凌冽的寒意，仿佛一座冰山忽然降臨在門(mén)前。
    背靠一堵墻坐在地上的何忍與她四目相對(duì)，也清晰地感到了從這座“冰山”上傳來(lái)的刺骨冷氣。
    何忍知道，此刻，他所期待的“監(jiān)視者”已經(jīng)到來(lái)。