【第一天的課程即將開始，上課之前，老師會先發下來三樣東西：校服、校徽、教科書。
    在一般學校，發下這些東西自是再正常不過。
    可在吳服大學，這些東西卻件件都不普通。】
    ——校徽與書——
    早上九點，何忍準時來到了教室里。昨天他睡了個好覺，今天起床時覺得神清氣爽，仿佛軍訓期間消耗掉的精力已經補充回來了不少。
    昨天分完寢室后，曹老師曾說過早上九點讓大家來教室報到。在正式開始上課之前，學校還有一些東西要發。現在，老師已經向全班發下了第一件物品。
    “這是校服？”
    學生們好奇地打開曹老師剛發下來的衣袋，將里面的服飾取了出來，攤開在桌上。
    這看起來的確像是校服。
    男生的校服是黑色的上衣和長褲，衣服是單排扣，領子是襯衣領的設計，衣襟的邊緣則是深紅色的。雖然這套校服整體是現代風格，但黑紅色調倒頗給人一種忍者獨有的神秘感。
    女生的校服是白色上衣和藏藍色短裙，有點像是水手服的樣式。男女校服各有長袖和短袖，即夏裝和秋裝兩種類別。這些衣服的面料手感比起軍訓服更加舒適，款式上雖不復雜，但剪裁和做工都極為精細。
    比起本校學生會的制服，這套校服少了一分刻板，多了一分青春的氣息。比起某大國純運動服式的校服，這套校服無疑更好看和修身；比起某小國的制服系校服，這套校服則顯得不那么花哨。更大的區別是，吳服大學的校服沒有配備領帶。
    “哇！”豫游看著女生的水手服，眼神中充滿了幸福。他什么都沒多說，單說了一個“哇”字，已經足夠充分表達出他此刻的心情了。
    “這是校服，不過不要求每天都必須穿著。”曹老師介紹道，“平時大家可自由搭配服裝，學校對此沒有強制規定。只有在某些特殊的日子學校才要求穿校服，到時我會提前通知你們。另外，有人尺碼如果不合適，稍后可以找我來調換。”
    其實，世界上百分之九十以上的大學都是沒有校服的。大學生相對于初中、高中生更加獨立自主，學校往往不會對衣著做硬性規定。不過，吳服大學既然不要求必須每天都穿，也算是非常人性化了。
    “怎么大學還有校服？”——如果換做其他學校，也許會有人產生這樣的疑問。可現在，班上沒有一個人這么說。
    “老師沒有提錢的事，這校服應該是不會另行收費的。軍訓服也沒收費。不管怎么說，這種做法都挺厚道。”何忍想道，“能多一套衣服，又不難看，這種事自然誰也不會排斥的了。”
    他想起來，昨天在校園里他也看到過一些高年級的學生穿著校服，樣子也挺精神的，這套校服的外觀在學生間的接受度似乎并不低。
    “不過……以我們學校務實的風格，這套校服會不會另有什么特殊的功能？”他摸索著桌上的衣服，一時間也并未發現有什么特別之處。這時，曹老師已經轉換話題，開始往下發第二件東西了。
    “看來老師是不打算說了，就算有特殊的功能，學校也希望由學生自己來發現，是這個意思嗎？”何忍心想。
    “這個是我們學校的校徽，你們可以把它佩戴在衣服上。”曹老師把一個圓形的金屬徽章發到了每個學生的面前。
    校徽正面畫有一件寬袍大袖的古代衣服的圖案，這是“吳服”的標志；背面則有一串數字編號，每個人的都各不相同。何忍記得他在學生會那些人的制服上就看到過這個校徽。
    “我們學校沒有學生手冊，或者說，這就是你們的學生手冊。”發完校徽后，曹老師回到講臺上，說道，“每個校徽里都內藏一塊獨一無二的芯片，里面記錄有你們的一些信息。比如學分、年級班級、在校時長等。所以希望你們妥善保管，別弄丟了。”
    “另外，它還有一個功能你們應該會喜歡。你們的手機在學校里沒有信號，不能打電話，這點你們都知道了。但有了校徽之后，情況就會有所不同。”
    “首先有一點我要申明一下，在你們來學校的途中，校方沒有對你們的手機動過手腳。你們手機沒有信號的原因是校方采取了某種措施，隔斷了校園內外的聯系。一旦來到學校附近，任何手機都會失去信號，也無法使用衛星定位功能。”
    “其實這就是手機屏蔽，你們在以前的學校考試時一定也知道這是怎么一回事。只不過我校的屏蔽范圍比你們見過的那種要更大一些。這個范圍不單局限于校園內，還包括校園外的一定距離。比如虞詐森林，在那里面也是無法往外界打電話的。”
    “你們可以把這理解為一種‘結界’——一種不由虛構的法術，而由真實的科技所構筑出的‘結界’。”
    “這么做是為了確保我校地址的保密性。這并不代表學校不信任你們，因為你們也不知道我校的具體地址，不可能向外界泄露。學校這樣做，主要是為了防止外界有好事之徒通過一些手段追蹤到你們的手機信號，從而找出學校的坐標。”
    “隱世獨立是忍界的宗旨之一，所以學校的做法還請大家諒解。你們軍訓時的那些教官，他們實際上也并不知曉我校的地址。他們不是自己來的，而是由我校的工作人員從外面把他們接過來的。途中他們也一樣有被蒙眼塞耳。”
    “你們往返虞詐森林時乘坐的大巴車其實也是屬于我校的財產，只是因為我們學校近幾年與甲賀公司合作較多，所以才把那些車作為了專門的軍訓用車，在車身上噴繪了‘甲賀’的字樣。”
    “不光那些教官，包括我自己其實也不知道我們學校的地址。吳服大學作為忍界最頂尖的名校之一，保密工作做得非常仔細。校內除了校長和一部分老師、職員，校外除了少數忍界的上層人物，其余人等全都不知道我校的地址。”
    “說回校徽，這個校徽中的芯片能發射出一種信號，只在我們校園內有效。也就是說，你們在佩戴校徽或手機距離校徽距離較近時，你們的手機就可以打電話和發短信了。當然，你們的電話也只能打給校園內某個同樣離校徽距離較近的手機，是打不到學校外面去的。”
    “這么神奇？”聽完曹老師的話，很多人都拿出手機互記號碼，試著撥通電話起來。一時間，大家已沉寂了好多天的手機紛紛“復活”，各種鈴聲在教室里交相響起。
    這時，豫游發現了一件好事：“這是不是意味著，以后我們在學校里打電話就不用充電話費了？”
    “呃，你這次思路倒挺快的啊！”何忍說。
    “可不，這可相當于一個免費的大Wi-Fi啊。”豫游說，“四年下來，這能省下不少電話費呢！”
    “呵，是啊。”何忍也承認這的確省錢，但他更擔心他的父母一整個學期都和他聯系不上，等他放假回家時，他們會作何感想。
    “按照保密協議，我在讀忍者大學這件事應該也不能和我的家人說。算了，到時候回家后我再想個說辭去解釋吧。雖然這樣很對不起爸爸和媽媽……”
    學校的做法讓何忍想起了一個詞：閉關鎖國。但這么說也不準確。“閉關鎖國”是個貶義詞，有點孤芳自賞、自絕于天下的意味。而吳服大學所做的則更像是在精心保護一個世外桃源免受外界的侵擾。從思想動機上與閉關鎖國有著本質的區別。
    何忍認同這種理念，這是守護這片純潔凈土的唯一方法，所以他也只好委屈一下自己，暫時忍一忍，不與外界聯系了。何況，就算他想聯系也聯系不了。
    “可是，校外和校內不能通電話的話……”何忍突然想到了一個問題，“藤林涼夜如果在來學校之前就與‘教授’取得聯系，買到了一些內幕消息，那他們之間是怎么聯絡的呢？”
    “我來學校前所接到的電話應該是學校負責招生的外派人員在校外給我打的。難道當時藤林涼夜和‘教授’都不在學校內，是在校外通話的？抑或他們不是用電話，而是用其他方法聯系的？”
    “還是說……學校里其實仍存在有某個能和外界聯系的特殊方式？學校真的會把自己與校外的聯系完全切斷，一點余地也不留嗎？至少和忍界還是得保持一定的聯系吧？總不至于‘教授’真的是一個鬼魂，能夠無視通訊屏蔽，讓靈魂穿梭于電話網絡之間吧？”
    這時，曹老師說的一句話打斷了何忍的思緒：“現在來發教科書，你們自己來講臺前拿一下。”今天除了校服和校徽，還有教科書要發。
    曹老師已把每本教科書分好，一摞一摞的擺放在講臺前，學生們自覺依次上臺，每人抱了一摞書下去。何忍也把書拿齊，抱著它們回到座位上翻看了起來。
    這其中有學習志能便文的書籍，有學習基礎忍者知識的書籍，合共二十余本。這些書除了志能便文的那幾本里可以看到漢字、日文等語言的翻譯外，其余的全文均由志能便文單獨寫成。在現在的何忍眼里，這些無異于是一本本無字天書，他一點也看不懂。
    雖然一時看不明白書中的內容，但他也想查查這些書的書名叫什么。于是，他翻開其中一本志能便文的翻譯對照表，開始查閱了起來。這大抵是相當于字典一類的工具書。
    由于弄不懂這本“字典”的查閱方法，他費了不少勁，才勉強找出前三本書的名字。按曹老師堆放教科書的順序，這三本是放在最上面、最首位的。
    “《萬……川……集……海》《正……忍……記》《忍……秘……傳》。”他費力地念出了這三本書的名字。順帶，他也把這三本書書名旁的作者名查了出來。剛才查時，他并不知道書名旁邊緊挨著的就是作者名，他還以為這些文字也是書名中的一部分。
    現在查出來后，他很快就發覺到了令人在意的地方。
    這三本書所對應的作者分別是：
    《忍秘傳》——服部半藏。
    《正忍記》——藤林正武。
    《萬川集海》——藤林保武。