關(guān)西七衛(wèi)帶來的煩心事還梗在心頭沒有時間處理，弄的陳云甫一連幾天心情都談不上多好。</br> 好在浙江這功夫傳來了一件喜報，教育改制之后的第一所童學(xué)已經(jīng)在杭州開校并且開始陸續(xù)招生授課。</br> “要去杭州看一看。”</br> 陳云甫讓楊士奇給他安排了時間，等到常茂祭完九州社稷壇后，陳云甫在奉天殿為常茂加冕。</br> “想好都城定在哪了嗎。”</br> “遼陽。”</br> “想好就成，去吧。”</br> 送別常茂的陣仗擺的很大，不僅僅是文武官員，甚至包括京城各界有頭有臉的人物基本都到齊，一道出南京城相送。</br> 這么大的陣勢并不是楊士奇組織而完全是自發(fā)的。</br> 因為這一次常茂離京赴遼州，不是常茂一人、常家一家，而是很多很多人。</br> 這些人中有武將、有官員、有商賈、有工匠，可謂是云集了三教九流各種人士。</br> 他們，都將跟著常茂一道遠赴遼州。</br> 坊間管這群人叫背祖離鄉(xiāng)，報紙上叫這群人淘金客。</br> 不管褒貶如何，但政治投機的本質(zhì)是不變的。</br> “每一個剛剛建制誕生的新政權(quán)，都蘊含無數(shù)亟待采摘的果實，遼州如此，將來其他的幾個州也是如此。”</br> 陳云甫送別了常茂，再等藍玉離京去西安后，便帶著楊士奇踏上了南下去杭州的行程。</br> 浙江布政使王鈍在杭州城外接了儀輅。</br> “孤此番來浙，只是為了看看學(xué)堂，其他政務(wù)方面的匯報，你們浙江當(dāng)局向士奇匯報吧。”</br> 陳云甫此來的目的十分明確，只在杭州城落蹕后歇了一夜，就帶著黃觀直奔學(xué)堂。</br> 看著學(xué)堂外烏泱泱的人頭攢動，陳云甫當(dāng)時就掉了臉，喝斥道。</br> “學(xué)生們不用上課嗎，這官場之上迎來送往的官僚習(xí)氣，誰讓你們加到孩子們身上的，簡直是亂彈琴！”</br> 王鈍被喝斥的冷汗涔涔，唯唯諾諾的俯首認錯。</br> 等到孩子們各自散去歸于班級之中，陳云甫才算心氣稍順，也懶的對王鈍繼續(xù)橫加批評，偕楊士奇、黃觀二人隨便尋了間課堂，趕在上課前走了進去。</br> “大王這是...”</br> “孤打算旁聽一堂課，可否？”</br> 王鈍能有什么意見，就是這堂課的授業(yè)老師有點打哆嗦，腦門上不住滴下來的汗水蟄的他有點睜不開眼。</br> 這就是一堂最普通不過的國學(xué)一年課。</br> 教的內(nèi)容僅為識字而已。</br> 開蒙所選的課文也是一慣使用的三字經(jīng)。</br> 人之初，性本善。</br> 一堂課只有半個時辰，自然是不夠時間將整篇三字經(jīng)全部解讀，加上陳云甫在的原因，這堂課的國學(xué)老師就打算圍繞著這第一句話來表現(xiàn)一番，好讓陳云甫也能知道，他們這些授業(yè)之師是多么重視培養(yǎng)學(xué)生們正確的人生觀。</br> 想法是好的，過程也是好的，誰也沒想到偏生就有刺頭。</br> “老師，荀先生所言：人之性惡，其善者偽也，順是所言，何來人之初性本善一說呢。”</br> 這真是誰都沒想到的事情。</br> 年輕的老師面對這個提問，恨的差點把書本砸到這個提問的學(xué)生臉上，顧忌到陳云甫在場旁聽，只能硬著頭皮言道。</br> “于謙，你坐下。”</br> 本就坐在課堂最后方來了興致的陳云甫聽到這個名字輕挑眉關(guān)。</br> 于謙？</br> 是那個打北京保衛(wèi)戰(zhàn)的于謙嗎。</br> 不過甭管是不是，陳云甫都談不上多么重視，他見到的歷史名人多了去，泯然于世的亦如過江之鯽，自己帶來的蝴蝶效應(yīng)越來越大，于謙還能不能在已經(jīng)面目全非的歷史長河中熠熠生輝誰也說不準(zhǔn)。</br> 僅就目前來看的話，勉強算是個刺頭？</br> 小小個頭的于謙沒有落座，昂著腦袋自覺理直氣壯的詢問老師。</br> “請問老師，人之初性本善的依據(jù)何在？”</br> 老師險些怒急，乃斥責(zé)道：“孔融讓梨的典故，豎子可知焉！”</br> “融四歲，能讓梨。”</br> 于謙侃侃對答道：“先生所說孔融，孔圣人十九世孫者，其在家中行五，上有四個兄長，時年孔融四歲，食之有梨，孔融取其最小，而留大梨與兄，通謙讓之禮受人贊譽。”</br> 老師的臉上稍微好看些許，他乃接話言道：“孔融四歲的時候便通曉讓犁與兄，此難道不是人之初性本善的佐證嗎。”</br> 于謙微微一笑，偏首望向身邊的同桌，伸手言道：“可否將你隨身所攜的糖人贈與我吃？”</br> 同桌亦是一個孩子，聞之自然是下意識拒絕道：“不可。”</br> 于謙便看向老師反問道：“融四歲，同學(xué)六歲，梨貴而糖賤，緣何孔融知讓梨，而同學(xué)不肯相讓糖人？”</br> 后者頓時面露慍怒道：“孔融所讓者乃是兄長，爾僅為同學(xué)之誼，豈可相讓？”</br> “孔融出身乃是孔圣人之后，是千年之世家，其自幼便開蒙學(xué)禮，兼其家中衣食稟足，食梨甚易于百姓食糖，故相讓之不覺難舍。</br> 我輩同學(xué)皆貧寒出身，便是一文錢都是父母雙親勞苦耕作所得，故而，豈有將父母血汗相讓之道理？”</br> “先生既為老師，豈能不知倉稟足而知禮節(jié)這句話？”</br> 課堂教室之中，小小的孩童和老師正面對質(zhì)起來，而最讓人意想不到的，竟然是于謙這么個孩子占了上風(fēng)。</br> “今人之性，生而有好利焉，順是，故爭奪生而辭讓亡焉；生而有疾惡焉，順是，故殘賊生而忠信亡焉；生而有耳目之欲，有好聲色焉，順是，故淫亂生而禮義文理亡焉。</br> 然則從人之性，順人之情，必出于爭奪，合于犯分亂理，而歸于暴。故必將有師法之化，禮義之道，然后出于辭讓，合于文理，而歸于治。用此觀之，人之性惡明矣，其善者偽也。”</br> 于謙占了上風(fēng)，繼續(xù)侃侃而談道。</br> “人之本性，貪婪、自私、好色、殘忍，恰是因為其性甚惡，故而才有周公定禮，以王道行教化，輔以律法之約束，再及后，歷代先賢書文理之道，用于治化百姓，時至今日三千年矣，我輩之民哪怕不曾讀書亦通曉禮義廉恥，誕育子嗣，自幼便可施教正確的家學(xué)，這才有人之初性本善的今天。</br> 若無三千年律法之約束、道德禮法之教化，先生覺得，人之初還能性本善嗎。”</br> 教室的最后，陳云甫偏首私語。</br> “此子何人？”</br> 王鈍答道：“浙江杭州織造局副于彥昭的長子，叫于謙。”</br> “官宦子弟？”</br> “是，他祖父洪武十五年入職工部，先后歷任工部主事、經(jīng)歷等職，后遷福建右參知，永樂二年以病亡。”</br> 陳云甫于是點頭：“怪不得小小年紀(jì)知道那么多，感情是家學(xué)淵源。”</br> 王鈍看出陳云甫似乎對于謙很是感興趣，心中便有了打算。</br> 剛欲言語兩句，又見后者起身。</br> “大王不旁聽了？”</br> “去杭州織造局。”
三月，初春。</p>
南凰洲東部，一隅。</p>
陰霾的天空，一片灰黑，透著沉重的壓抑，仿佛有人將墨水潑灑在了宣紙上，墨浸了蒼穹，暈染出云層。</p>
云層疊嶂，彼此交融，彌散出一道道緋紅色的閃電，伴隨著隆隆的雷聲。</p>
好似神靈低吼，在人間回蕩。</p>
，。血色的雨水，帶著悲涼，落下凡塵。</p>
大地朦朧，有一座廢墟的城池，在昏紅的血雨里沉默，毫無生氣。</p>
城內(nèi)斷壁殘垣，萬物枯敗，隨處可見坍塌的屋舍，以及一具具青黑色的尸體、碎肉，仿佛破碎的秋葉，無聲凋零。</p>
往日熙熙攘攘的街頭，如今一片蕭瑟。</p>
曾經(jīng)人來人往的沙土路，此刻再無喧鬧。</p>
只剩下與碎肉、塵土、紙張混在一起的血泥，分不出彼此，觸目驚心。</p>
不遠，一輛殘缺的馬車，深陷在泥濘中，滿是哀落，唯有車轅上一個被遺棄的兔子玩偶，掛在上面，隨風(fēng)飄搖。</p>
白色的絨毛早已浸成了濕紅，充滿了陰森詭異。</p>
渾濁的雙瞳，似乎殘留一些怨念，孤零零的望著前方斑駁的石塊。</p>
那里，趴著一道身影。</p>
這是一個十三四歲的少年，衣著殘破，滿是污垢，腰部綁著一個破損的皮袋。</p>
少年瞇著眼睛，一動不動，刺骨的寒從四方透過他破舊的外衣，襲遍全身，漸漸帶走他的體溫。</p>
可即便雨水落在臉上，他眼睛也不眨一下，鷹隼般冷冷的盯著遠處。</p>
順著他目光望去，距離他七八丈遠的位置，一只枯瘦的禿鷲，正在啃食一具野狗的腐尸，時而機警的觀察四周。</p>
似乎在這危險的廢墟中，半點風(fēng)吹草動，它就會瞬間騰空。</p>
而少年如獵人一樣，耐心的等待機會。</p>
良久之后，機會到來，貪婪的禿鷲終于將它的頭，完全沒入野狗的腹腔內(nèi)。</br>，，。，。</br>