像批判性思維者那樣寫作和發言

本章已接近尾聲，我們希望大家都能清醒地認識到，輕松而又簡單地回答復雜問題的理想方式是不存在的。恰恰相反，我們持續不斷地受到他人的抨擊，他們想告訴我們應該相信什么，應該選擇什么，應該怎樣生活。批判性思維是我們難得的防御手段，它能幫助我們抵御那些老奸巨猾、固執己見、花言巧語的敵人。最有效的防御手段之一就是提出批判性問題。

記住：批判性思維通常是對別人所述或所著的一種訓練有素的反應。

作為批判性思維者，我們當然希望自己在闡述論點時，能做到平允公正、深思熟慮。在我們試圖說服別人相信我們的觀點是正確的時，我們不希望寫出推理不當的論文或大聲喊叫未經檢驗的觀點。我們也不希望只是鸚鵡學舌地重復別人的論點，無論它論證得多么完美無瑕。

讓我們來看看本章建議的兩種不同的策略，借助這兩種策略，我們可以在日常的發言和寫作中提高批判性思維的有效性。

1）在演講和寫作中識別和使用語氣；

2）避免“過度依賴”專家。

倘若我們能有效運用這些策略，就能增加別人傾聽我們的機會，同時也能鼓勵我們發展出自己的觀點和想法。

說話和寫作過程中，語氣對于吸引觀眾至關重要。咄咄逼人、狹隘偏執、武斷專橫的語氣很容易使彼此疏遠、產生隔閡；相反，好的語氣會在我們的聽眾周圍編織起一張網，通過深思熟慮和明智理性的論證把他們和我們緊密地聯系在一起。我們很容易對自己擁有的信仰充滿激情，但也很容易在努力分享我們的激情時，疏遠了讀者或聽眾。舉個例子，還記得埃伯特把電影《變形金剛》比作地獄里的合唱團嗎？當然，強大的視覺語言可以為其書評招徠讀者，但也有可能疏遠那些欣賞（和尊重）更加深思熟慮和平衡淡然語氣的讀者。

我們說話或寫作的方式會對聽眾和讀者如何“聽”產生巨大的影響。如果埃伯特說“你倘若喜歡震撼、嘈雜的電影，《變形金剛》那種電影正中你的下懷”，相比于他把《變形金剛》比作來自地獄的合唱團，我們會有不同的反應嗎？同樣，在更重要的論證中，我們可以換一種方式來提出我們的批評，表明我們對不同的觀點和價值觀給予了周密的考慮。

當我們說起或寫到某人“愚蠢而又無知”時，語氣會讓人不舒服，甚至可能會讓我們的聽眾或讀者，特別是持有不同意見者，把我們拒之千里之外。一旦開罵，我們就降低了自己主張的檔次，把它等同于“校園吶喊節”上的叫罵：誰喊得聲音最大，誰想出最粗魯的罵名，誰就贏了。相反，讓我們試著用強勢批判性思維的語言來塑造我們的論點。這種方式會讓聽眾或讀者更有可能“聽見”我們。如果我們說話或寫作沒有接受對象，那我們這樣做又有什么意義呢？

有時，某種語氣會表明我們只是對對方的主張不能容忍，而非我們對所有相關結論都提出了問題，并用這些問題來評估我們自己的信念。提醒你自己一下，理查德·費曼（Richard Feynman）是20世紀最著名的物理學家之一，他曾說過，當一個科學家有了一個想法時，他的第一步不是走出去為自己的想法尋找證據，而是思考想法中每一個可能的錯誤。

在寫作和發言中，嫻熟運用強勢批判性思維的一個好方法就是在得出論點之前，充分論證自己的主張并從反面對這個主張加以辯駁。如果我們認為論據站不住腳，那么在我們為自己的主張論證之前，就需要尋找其他觀點來支撐。現在，持有不同觀點的讀者或聽眾會聚精會神地關注我們，也許會想：“這個人已經考慮過我的立場了。也許他的話值得一聽。”

在寫作和發言中運用批判性思維的另一個步驟就是有效地將專家的意見融入我們自己的聲音中。由于缺乏自信、害怕犯錯、慵懶隨性甚至蒙昧無知，我們常常“過度依賴”專家。我們背誦并引用他人的作品，而不是自己辛勤工作，加深理解并清晰表達自己的觀點。想一想，我們是否常常讀到別人說過的話，被他們分析問題的那種鞭辟入里、入木三分的神來之筆折服、震撼，可能會對自己說：“我要表達的就是這個意思！”我們發現的精彩名言也被揉進了我們的寫作中。或者，與人爭論時，我們是否常常把別人的觀點當成自己的而不假思索地說出來？這么做很簡單，而且聽起來也不錯。但我們必須記住，雖然鸚鵡學舌并宣稱那些觀點是我們自己的確實易如反掌，但這樣做就標志著我們不是一個好的批判性思維者。

那么，我們如何有效地防止自己在寫作和發言中“依賴”專家呢？如果我們發現自己在反復引用專家的話或者頻繁地轉述別人的觀點，我們可以退后一步，問自己：“我是怎么想的？為什么？”引用和轉述在推理中占有一席之地，但僅能用來作為自己主張的佐證。例如，讀完埃伯特對《變形金剛》的評論后，我們可能會忍不住在發言中說：“《變形金剛》是有史以來最差的電影。”我們可以引用埃伯特的話作為佐證：他的地獄合唱團的例子非常鮮活、生動。

現在讓我們把埃伯特的觀點放在一邊，轉而問問自己：“我不喜歡《變形金剛》的哪一點？”也許是主演馬克·沃爾伯格單一的表演，或者是永無止境的動作場面，或者是落入窠臼的對話。在我們的發言和寫作中，我們可以使用埃伯特作為精彩的后援來深化我們的觀點。作為批判性思維者，我們不僅要培養成為主動讀者或聽眾的技能，還要經歷成為主動發言者和寫作者的激動人心的過程。

將他人的觀點有機融入我們自己的立場中，并有分寸地把控我們的語氣，這兩種方法都可以讓我們將批判性思維納入自己的寫作和思考中。如果我們兩者都做到了，那么我們更有可能被其他人“聽見”。此外，我們還可以展開高效的討論，這種討論能讓我們有機會學習到更多的東西，推動我們的探索和論證向前發展，讓我們保持對話而不終止。