就在金玉愁眉不展的時(shí)候，高一的年級(jí)主任找來(lái)，“金玉，你報(bào)名的朗讀大賽馬上開(kāi)始了，怎么不去領(lǐng)參賽證??？”
“朗讀大賽？我報(bào)名的？”
年級(jí)主任以為她這段時(shí)間忙忘了，語(yǔ)氣很溫和，“沒(méi)事兒，就是個(gè)小比賽，地點(diǎn)在大劇院的H廳。”
金玉猜是403班哪個(gè)學(xué)生整蠱她的，正要拒絕，就聽(tīng)到年級(jí)主任說(shuō)，“也不用特別準(zhǔn)備，這比賽高考不加分，特等獎(jiǎng)就兩千塊獎(jiǎng)金而已。”
對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，高考加分比兩千塊值多了。
金玉瞪眼，兩千塊，還而已！
“老師放心！我參加了就會(huì)全力以赴！”為了兩千塊！
金玉和苗老頭報(bào)備請(qǐng)假。
小老頭扶著老花鏡非常和藹地鼓勵(lì)，“去吧，朗讀大賽也是賽，別丟咱們競(jìng)賽班的臉就行?！?br />
人一離開(kāi)，苗老頭吐一口濁氣，拿開(kāi)竹條壓著的一周的測(cè)試卷，分?jǐn)?shù)挺有意思，60,70,80。
一次考試增長(zhǎng)10分，這對(duì)競(jìng)賽班來(lái)說(shuō)成長(zhǎng)有點(diǎn)慢。
小金玉喲小金玉，盡想著去亂七八糟的比賽，回來(lái)不好好學(xué)習(xí)老頭子給你吃竹條肉。
省一高參加朗讀比賽的并不止金玉一個(gè)人。
另外兩個(gè)，一個(gè)是高三的毛智平，一個(gè)是高二的尹萊，這兩人都是校廣播站和校內(nèi)各種活動(dòng)的主持人。
毛智平和尹萊以為高一年級(jí)會(huì)是喬喬代表參賽，見(jiàn)到金玉非常驚訝，光聽(tīng)到她成績(jī)的傳說(shuō)，沒(méi)聽(tīng)她有播音才能啊。
他們上下打量金玉，金玉也暗暗觀察他們，毛智平穿著小西裝，打領(lǐng)結(jié)，尹萊一身粉色的A字禮裙。
而自己呢，冬季校服一套，沒(méi)了。
俗話說(shuō)人靠衣裝，金玉進(jìn)場(chǎng)，其他人都以為她是蹭票的觀眾，檢票員看到她的參賽證，才讓她去等候區(qū)。
年級(jí)主任拍金玉的肩膀，“沒(méi)事，咱們樸素點(diǎn)也挺好，待會(huì)兒好好表現(xiàn)就行了。”
他平心靜氣地安慰金玉，實(shí)際懊惱自己沒(méi)提前給金玉準(zhǔn)備上臺(tái)的衣服。
朗讀大賽全名“冬青杯播音朗讀大賽”，兩年舉辦一次，往屆的比賽，特等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)是發(fā)獎(jiǎng)金。
今年不止發(fā)獎(jiǎng)金，還有機(jī)會(huì)被省臺(tái)聘請(qǐng)當(dāng)少年主持人，主持現(xiàn)在正火的《天才知道》節(jié)目。
省臺(tái)收視率居全國(guó)前列，進(jìn)臺(tái)當(dāng)主持人是許多人的夢(mèng)想，各校參賽的特別多，場(chǎng)面隆重正式。
臨時(shí)去準(zhǔn)備一套衣服已經(jīng)來(lái)不及，年級(jí)主任強(qiáng)撐笑意，目送金玉去抽簽區(qū)。
尹萊坐在主任身邊讓他放寬心，“也許金玉運(yùn)氣好，首輪抽中配音呢？配音拉幕布不露人，不用擔(dān)心形象問(wèn)題?！?br />
年級(jí)主任更是嘆氣，“配音作品環(huán)節(jié)最嚴(yán)苛，10分環(huán)節(jié)分，往屆沒(méi)有能超過(guò)5分的選手?！?br />
“至于朗讀和場(chǎng)景互動(dòng)，金玉的裝扮肯定會(huì)給評(píng)委留下不好的第一印象……”
大賽就朗讀、配音和場(chǎng)景互動(dòng)這三個(gè)部分，無(wú)論怎么說(shuō)，金玉分都不會(huì)高，別說(shuō)得獎(jiǎng)，復(fù)賽都玄之又玄。
三人預(yù)料金玉比賽不會(huì)有好結(jié)果，轉(zhuǎn)而討論待會(huì)兒如何安慰她。
金玉跟著工作人員進(jìn)后臺(tái)，周?chē)纳倌猩倥虬绲膸洑忪n麗，她往中間一站，像‘雞立鶴群’，淹沒(méi)其中。
比賽是按照分派的選手號(hào)碼先后抽簽，金玉55號(hào)，抽到的順序是配音、朗讀、互動(dòng)。
工作人員帶她去配音的候場(chǎng)區(qū)，指著幕布圍起來(lái)的屋子，“話筒里的人叫號(hào)你進(jìn)去就行了?！?br />
他對(duì)這位不起眼的學(xué)生并不看好，沒(méi)有像對(duì)其他人一樣多說(shuō)話提點(diǎn)和關(guān)心，很快走了。
金玉是第三位配音選手，她走進(jìn)無(wú)人的小屋子，先是對(duì)著話筒自我介紹，然后等待屏幕隨機(jī)出現(xiàn)的影視片段。
隔著20米的評(píng)委廳，五位老師蹙眉看著金玉的考題作品。
一長(zhǎng)串的動(dòng)畫(huà)片和少年頻道的作品清單，怎么放這么一部片子？
屏幕播放的是一部80年代的電影，三分鐘的畫(huà)面并不長(zhǎng)，臺(tái)詞全是女主的自言自語(yǔ)。
女主是位烈士的母親，是她鼓勵(lì)兒子參軍，鼓勵(lì)兒子上戰(zhàn)場(chǎng)，兒子犧牲后，她以淚洗面，天天自責(zé)。
主評(píng)委笑著對(duì)身邊的趙老師說(shuō)：“巧了哈，沒(méi)想到有孩子倒霉抽中你演的片子?！?br />
趙老師語(yǔ)氣擔(dān)憂，“這部戲的情感表達(dá)太豐富，讓十幾歲的孩子說(shuō)五十歲母親的話，對(duì)這孩子不公平。”
配音考核的是角色的駕馭和情感表達(dá)，往屆的選手配少年類(lèi)的影視作品，要么人設(shè)立不住，要么情感不飽滿。
55號(hào)選手抽中的又是不符合她年齡段的作品配音，結(jié)果可想而知。
評(píng)委們心里已經(jīng)給金玉加了同情分，暗想配得差也不能讓分?jǐn)?shù)太難看，省得打擊孩子自信心。
哪知等到55號(hào)選手一開(kāi)口，五位評(píng)委就差當(dāng)場(chǎng)灑淚了。
“娘的有生吶，如果你當(dāng)初沒(méi)聽(tīng)娘的話就好了……”
哭到沙啞的聲音，吐字清晰，夾帶著母親的遺憾惆悵，讓人心酸，一下子入戲。
評(píng)委們紅著眼眶，聽(tīng)老太太從兒子種的桂花樹(shù)，叨念到兒子喜歡的女孩。
他們深切地感受到后悔，為什么要光鮮的面子送兒子去當(dāng)兵？為什么阻撓兒子跟心上人分開(kāi)？
隨著老太太長(zhǎng)嘆一口氣，評(píng)委們很快又體會(huì)到滿腔的自豪，兒子英勇就義為國(guó)捐軀，他是優(yōu)秀的戰(zhàn)士，也是我養(yǎng)大的好……
配音戛然而止，評(píng)委們猶未回神，怎么回事，怎么沒(méi)有聲音了呢？電影還沒(méi)看完呢！
扭頭去看計(jì)時(shí)器的時(shí)間，哦，原來(lái)三分鐘已經(jīng)過(guò)了啊，怎么感覺(jué)才開(kāi)始沒(méi)多久？
主評(píng)委低頭悄咪咪擦眼淚，然后問(wèn)趙老師，“趙姐，你覺(jué)得孩子表現(xiàn)怎么樣？
趙老師寫(xiě)了個(gè)大大的10，跟四人自嘲道，“說(shuō)出來(lái)不怕你們笑話，當(dāng)初演這部戲的時(shí)候，導(dǎo)演說(shuō)我原聲感情不到位，一直以來(lái)我都沒(méi)服這口氣?！?br />
“今兒呀，我總算明白差哪兒了！”
趙老師是藝術(shù)家，老戲骨，中戲的播音主持出身，她將55號(hào)夸成這樣，寫(xiě)了9.5的主評(píng)委劃掉分值，好奇問(wèn)：“怎么說(shuō)？”
“55號(hào)感情抓得很準(zhǔn)，開(kāi)始小姑娘喑啞的哭嗓你們記得吧？后面絮叨兒子的時(shí)候她的語(yǔ)調(diào)和嗓音又變了。”
“聽(tīng)眾為什么能入戲，是因?yàn)樗龑?duì)情節(jié)、內(nèi)容和人物都有細(xì)致的觀察和理解，她比我會(huì)駕馭這個(gè)角色?！?br />
另一個(gè)打10分的評(píng)委說(shuō)道：“我倒很欣賞55號(hào)的學(xué)習(xí)能力，片段材料就播三遍，她短短九分鐘背下來(lái)這么多臺(tái)詞，還有空閑去觀察，理解角色的情感，最為可貴?！?br />
其他人笑道，“幸好總分只能打10分，要不然我們開(kāi)特例往高了打，對(duì)剩下的選手就不公平了，哈哈哈！”
評(píng)委廳里歡聲笑語(yǔ)，有選手配音環(huán)節(jié)滿分的消息很快傳開(kāi)。
金玉回到候場(chǎng)區(qū)，毛智平和尹萊各自去抽簽開(kāi)始比賽，只有年級(jí)主任坐在椅子上等她。
他問(wèn)金玉：“第一輪感覺(jué)怎么樣？還可以嗎？”
金玉并沒(méi)有什么特別的感覺(jué)，“比上課念課文稍微難點(diǎn)，還好?！?br />
年級(jí)主任：“……”拿配音和念課文比，配音的難度比念課文高級(jí)多了好嗎！
他對(duì)金玉的成績(jī)死心，沒(méi)話找話，“聽(tīng)說(shuō)有個(gè)配音的選手表現(xiàn)得很好，是不是你前面的人，看沒(méi)看哪個(gè)學(xué)校的？”
金玉仰頭喝水，“不知道，他們走得快，我沒(méi)看到前面的人。”
她扭蓋子放好水，拿出卷在校服內(nèi)的卷子，氣定神閑地開(kāi)始當(dāng)著年級(jí)主任的面寫(xiě)題。
不愧是進(jìn)了競(jìng)賽班的人，這心態(tài)，年級(jí)主任只能佩服。
他憋屈了兩秒鐘，自我安慰，做題就做題吧，離下個(gè)環(huán)節(jié)還有十分鐘，寫(xiě)卷子靜靜心，緩解緊張也是好事。
他看見(jiàn)金玉的物理卷，心道物理又算又解的，十分鐘一道題都難說(shuō)，便心平氣和地看表上的時(shí)間。
金玉做完一道大題，年級(jí)主任抬手看一眼，才過(guò)去三分四十五秒，不愧是高一逆襲小天才。
金玉做第二題，年級(jí)主任抬頭，工作人員還沒(méi)有過(guò)來(lái)，乖孩子再寫(xiě)一會(huì)兒沒(méi)事的，時(shí)間多著呢。
最后一道大題目，金玉寫(xiě)寫(xiě)算算開(kāi)了個(gè)頭，停了。
年級(jí)主任納悶，“怎么不寫(xiě)了？”他正看得津津有味呢。
金玉：“朗讀環(huán)節(jié)，到我上臺(tái)了?！?br />
年級(jí)主任連忙抬表，“時(shí)間這么快到了？快過(guò)去，選手牌帶了吧？朗讀的作品背了吧？”
“別緊張，千萬(wàn)別緊張！”
他后悔地抓頭發(fā)，怎么就盯著孩子寫(xiě)卷子呢，不應(yīng)該讓他用卷子迷惑人的，瞧瞧，正事都差點(diǎn)搞忘了。
進(jìn)場(chǎng)的金玉沒(méi)看到年級(jí)主任瘋狂捶胸口，她將55號(hào)牌戴在胸口，穩(wěn)步站在臺(tái)中間，小舞臺(tái)一束光打在她身上。
朗讀環(huán)節(jié)的評(píng)委看見(jiàn)臺(tái)上站著個(gè)又小又黑的女孩，還穿著校服，沒(méi)忍住翹唇角笑了，這是今天遇見(jiàn)的第一位樸素選手。
五位評(píng)委低頭看打分表，突然又不約而同重新看向金玉，原來(lái)這就是傳說(shuō)中的55號(hào)啊，是夠特別的。
打分表不是單環(huán)節(jié)計(jì)分，是跟著選手抽中的環(huán)節(jié)順序先后計(jì)分。
評(píng)委們看到配音上面一排的 10分，對(duì)金玉的外在形象倒不那么在意了，反而期待她接下來(lái)的表現(xiàn)。
不過(guò)看她報(bào)上的作品名稱(chēng)，評(píng)委們都興致缺缺。